晋中职业技术学院校企班(晋职校企班)

晋中职业技术学院校企班 晋中职业技术学院作为山西省高等职业教育的重要基地，其校企班是产教融合的典型实践，旨在通过与企业深度合作，培养适应行业需求的高素质技术技能人才。校企班以“工学结合、知行合一”为核心，依托学院优质教育资源与企业实战平台，构建了“课程共建、师资共享、人才共育”的培养模式。专业设置紧密对接区域产业，如机械制造、电子信息、现代服务等领域，学生可通过企业实习、项目实训等环节快速提升职业能力。 校企班的优势在于：

• 就业导向明确，合作企业优先录用毕业生；
• 教学内容与企业技术同步更新，避免学用脱节；
• 双导师制（学校教师+企业工程师）保障培养质量。

目前，学院与数十家省内外知名企业建立了稳定合作关系，部分专业实现“入学即就业”。尽管校企班成效显著，但仍需关注企业参与深度、课程适应性等挑战，未来需进一步优化合作机制，提升人才培养的精准性。 晋中职业技术学院校企班的背景与发展 晋中职业技术学院位于山西省晋中市，是经省政府批准设立的全日制公办高职院校。学院以服务区域经济为宗旨，于2010年前后率先探索校企合作模式，逐步形成特色鲜明的校企班体系。
随着产业升级对技术人才需求的变化，校企班从早期单一顶岗实习发展为覆盖招生、培养、就业全链条的协同育人模式。

近年来，学院响应国家“职教20条”政策，将校企班纳入“双高计划”建设重点，合作企业数量增长至50余家，涵盖智能制造、新能源、文化旅游等新兴产业。
例如，与山西吉利汽车合作的汽车检测与维修技术专业，学生参与企业真实项目比例超60%，就业率连续三年达98%以上。

校企班的培养模式与特色
1.课程体系与企业需求对接 校企班采用“基础课+专业课+企业定制课”的三模块课程结构：

• 基础课由学院教师讲授，夯实理论根基；
• 专业课引入企业案例，如电子商务专业与京东物流合作开发仓储管理实训课程；
• 定制课由企业工程师授课，侧重岗位技能强化。

2.实践教学贯穿培养全程 学生从大二开始分阶段进入企业实践：

• 认知实习：了解行业概况；
• 跟岗实习：掌握基础操作流程；
• 顶岗实习：独立完成生产任务。

以数控技术专业为例，学生在太原重型机械集团实习期间可直接操作高端数控机床，缩短入职适应期。

3.师资队伍的双元化建设 学院要求校企班专业教师每两年赴企业实践不少于2个月，同时聘请企业技术骨干担任兼职教师。目前，校企班“双师型”教师占比达70%，部分专业实现企业导师全程参与毕业设计指导。 校企班的专业设置与就业优势
1.重点专业领域 校企班聚焦山西省“十四五”规划中的支柱产业，主要涵盖：

• 装备制造类：如机电一体化技术、工业机器人技术；
• 信息技术类：如大数据技术与应用、物联网工程；
• 现代服务类：如旅游管理、物流管理。

2.就业保障机制 合作企业通过以下方式确保学生就业：

• 签订“订单班”协议，如晋能光伏每年定向招收50名新能源专业学生；
• 设立企业奖学金，激励优秀毕业生留企工作；
• 共建产业学院，如与华为合作的ICT学院，毕业生可获行业认证优先推荐。

据统计，2022届校企班毕业生平均起薪较普通班高15%，专业对口率超85%。

校企合作的实际成效与典型案例
1.企业反馈与学生成长 合作企业普遍认为校企班学生“上手快、留得住”。
例如，山西汾酒集团反馈，酿酒技术专业学生实习期间已能独立完成发酵工艺监控，次年留存率达90%。学生则通过真实项目积累经验，如建筑装饰专业学生参与企业室内设计项目，作品直接被客户采用。

2.创新成果与社会服务 部分校企班师生联合企业攻克技术难题，如与太原钢铁合作开发“高炉渣处理系统优化方案”，获省级技改奖项。
除了这些以外呢，校企班还为中小企业提供员工培训，年培训量超2000人次。

面临的挑战与改进方向
1.企业参与深度不均 部分中小企业因资源有限，仅提供实习岗位而未能深入课程开发。未来需通过政策激励（如税收优惠）扩大优质企业参与面。

2.课程动态调整滞后 新兴产业技术迭代快，部分教材更新周期长。建议建立校企联合教研组，每学期修订教学标准。

3.学生职业规划指导不足 少数学生对企业文化适应困难。需加强职业素养课程，并引入企业HR开展职业生涯工作坊。 未来发展趋势与政策支持 随着《职业教育法》修订实施，校企班将迎来更广阔空间：

• 政策层面：山西省计划对深度参与校企合作的企业给予财政补贴；
• 技术层面：虚拟仿真实训基地建设将弥补部分高危岗位实训短板；
• 国际化层面：与德日等国职业院校合作引入“双元制”经验。

晋中职业技术学院校企班已从探索阶段走向成熟，其“专业共建、过程共管、成果共享”的机制为区域职业教育提供了可复制的样板。通过持续优化合作模式，未来有望成为全国高职院校校企合作的标杆。