中职学校三禁两不十不准(职校禁规)

“三禁”聚焦于杜绝严重违纪行为，如禁止携带违禁物品、禁止参与非法活动等，旨在筑牢校园安全底线；“两不”强调抵制不良风气，如不吸烟酗酒、不沉迷网络，引导学生养成健康生活方式；“十不准”则细化日常行为准则，涵盖仪容仪表、课堂纪律、人际交往等方面，为学生提供明确的行为指引。这一制度的实施，不仅强化了中职学校的规范化管理，也为学生成长成才营造了良好的环境，体现了职业教育“立德树人”的根本要求。

• 禁止携带违禁物品：包括管制刀具、易燃易爆品、毒品等，防范校园暴力与安全事故。
• 禁止参与非法活动：如赌博、传销、盗窃等违法行为，维护法律权威与校园秩序。
• 禁止破坏公共财物：保护学校教学设施与公共资源，培养社会责任意识。

• 不吸烟酗酒：减少青少年健康风险，树立积极向上的生活态度。
• 不沉迷网络：合理使用电子设备，避免影响学业与身心健康。

• 不准迟到早退、旷课逃学，严守学习纪律；
• 不准染发、纹身、奇装异服，保持学生形象；
• 不准顶撞师长、欺凌同学，践行尊师重道；
• 不准在课堂使用手机，保障教学秩序；
• 不准私自离校、夜不归宿，确保人身安全；
• 不准传播虚假信息，净化网络环境；
• 不准浪费粮食水电，弘扬节俭美德；
• 不准考试作弊，坚守诚信原则；
• 不准参与打架斗殴，维护校园和谐；
• 不准早恋，专注学业与个人成长。

2.促进学生身心健康发展 “两不”规定针对青少年易染恶习的特点，从源头遏制吸烟、酗酒、网络成瘾等问题，引导学生形成良好生活习惯。

3.强化纪律意识与道德修养 “十不准”覆盖学生日常行为的方方面面，通过细节约束培养学生的自律能力、集体观念和社会责任感，为其未来职业发展奠定基础。

4.提升职业教育社会认可度 严格的纪律要求有助于扭转社会对中职学生的偏见，展现职业教育规范化、高质量的管理水平，增强家长与企业的信任。

三、落实三禁两不十不准的实践路径
1.完善制度与监督机制

• 制定配套奖惩措施，如违纪记录与评优挂钩；
• 建立学生自治组织，发挥同伴监督作用；
• 定期开展校园巡查，及时发现并纠正问题。

• 通过主题班会、海报宣传等形式普及规定内容；
• 邀请法律专家、心理健康教师开展专题讲座；
• 利用新媒体平台推送典型案例，强化警示作用。

• 向家长明确学校管理要求，争取家庭支持；
• 定期沟通学生表现，形成教育合力；
• 组织家长参与校园开放日，直观了解管理制度。

• 对轻微违纪行为以教育为主，避免简单惩罚；
• 设立心理咨询室，帮助学生调节情绪与压力；
• 开展团体活动，增强学生归属感与集体荣誉感。

2.难点突破：应对学生吸烟问题 部分学校通过设立“无烟校园”标识、开设戒烟课程、提供替代性健康活动（如体育运动），逐步减少学生吸烟率。

3.创新举措：积分制管理 将学生日常行为表现量化为积分，与评奖评优、实习推荐挂钩，激发学生自觉遵守纪律的内在动力。

五、未来优化方向与思考
1.动态调整规定内容 结合社会发展与学生需求变化，定期评估规定适用性，如补充网络安全、心理健康等新时代议题。

2.强化教师培训与执行力 提升教师管理艺术与沟通技巧，避免因方式不当引发冲突，确保制度落地既有力度又有温度。

3.关注特殊学生群体 对家庭困难、心理敏感等特殊学生提供个性化指导，避免“一刀切”管理导致边缘化问题。

4.融入课程思政元素 将行为规范教育与职业道德、职业素养课程结合，帮助学生理解纪律要求与未来职业发展的关联性。

通过系统化推进三禁两不十不准，中职学校不仅能构建井然有序的校园环境，更能培养出德技并修的高素质技术技能人才，为经济社会发展注入活力。