怀化工业中等职业学校杨绍承(怀化工校杨绍承)

怀化工业中等职业学校杨绍承 杨绍承作为怀化工业中等职业学校的重要人物，其教育理念与管理实践对学校发展产生了深远影响。他长期扎根职业教育领域，以务实创新的作风推动学校教学改革，注重产教融合，致力于培养符合市场需求的技术技能人才。在担任学校领导期间，他主导了多项校企合作项目，优化专业设置，强化实训基地建设，显著提升了学生的就业竞争力。 杨绍承重视师资队伍建设，通过引进高层次人才和鼓励教师参与行业实践，打造了一支“双师型”教师团队。他还积极推动学校参与省级以上技能竞赛，多次取得优异成绩，为学校赢得了良好声誉。在管理上，他倡导“以学生为中心”的服务理念，完善校园基础设施，营造了良好的学习和生活环境。 尽管面临职业教育资源分配不均等挑战，杨绍承仍坚持探索符合地方经济特色的办学模式，为怀化乃至湖南省的职业教育发展提供了可借鉴的经验。他的努力不仅体现在学校规模的扩大，更在于教育质量的实质性提升，展现了职业教育工作者的责任与担当。
一、杨绍承的教育背景与职业历程 杨绍承的教育生涯始于其对技术教育的深刻理解。他早年毕业于一所知名工科院校，系统学习了机械工程与自动化专业，这为他后续从事职业教育奠定了扎实的理论基础。毕业后，他选择投身教育行业，从基层教师做起，逐步积累了丰富的教学与管理经验。

在怀化工业中等职业学校的任职期间，杨绍承先后担任教务主任、副校长等职务。他敏锐地察觉到职业教育与产业需求脱节的问题，开始推动课程改革，将行业最新技术标准融入教学内容。
例如，在数控技术专业中，他引入企业真实案例作为教学素材，帮助学生提前适应岗位要求。

• 关键成就：主导学校成为省级示范性中等职业学校；
• 创新举措：建立“工学交替”培养模式，学生半年在校学习，半年在企业实习；
• 社会影响：牵头组建怀化市职业教育联盟，促进区域资源共享。

二、推动产教融合的实践与成果 产教融合是杨绍承办学理念的核心。他认为，职业学校的生命力在于与产业的紧密对接。为此，他积极与本地龙头企业合作，共建实训基地。
例如，与某汽车制造企业合作开设“订单班”，企业工程师直接参与授课，学生毕业后可优先入职。

此外，他还推动学校开设了新能源汽车维修、工业机器人等新兴专业，填补了区域人才缺口。据统计，近年来学校毕业生就业率稳定在98%以上，其中70%进入合作企业工作，显著提升了学校的社会认可度。

• 校企合作案例：与3家上市公司签订长期人才输送协议；
• 实训设施升级：投入2000万元建设智能化制造实训中心；
• 学生成果：在省级技能大赛中获一等奖5次。

三、师资队伍建设与教学改革 杨绍承深知教师是教育质量的关键。他提出“双师型”教师培养计划，要求专业教师每三年至少参与半年企业实践。
于此同时呢，学校聘请了20余名行业专家作为兼职教师，丰富了教学内容的实践性。

在教学改革方面，他推广“项目化教学”，将传统课堂转变为任务驱动模式。
例如，在电子技术课程中，学生需分组完成一个实际产品的设计与调试，教师全程指导并评分。这种模式极大提升了学生的动手能力和团队协作意识。

• 教师发展：组织教师参加国家级培训年均30人次；
• 课程优化：淘汰过时课程8门，新增智能制造相关课程12门；
• 教学评价：引入企业参与学生考核，确保评价标准与岗位要求一致。

四、学生管理与校园文化建设 在杨绍承的倡导下，学校构建了“全员育人”体系，班主任、专业课教师与企业导师共同关注学生成长。他还设立了“技能之星”奖学金，激励学生专精技术。

校园文化方面，他推动成立20余个学生社团，涵盖科技创新、传统文化等领域。每年举办的“职业技能文化节”成为展示学生成果的重要平台，吸引了多家媒体报道。

• 德育工作：开展“工匠精神”主题教育活动，覆盖全体学生；
• 心理健康：建立心理咨询室，配备专职心理教师；
• 校园设施：改造学生宿舍与食堂，改善生活条件。

五、面临的挑战与未来展望 尽管成绩显著，杨绍承也清醒认识到职业教育的挑战：如生源质量参差不齐、部分家长对职校的偏见等。对此，他计划进一步强化宣传，通过“校园开放日”等活动改变社会认知。

未来，他提出将学校打造为“湘西地区职业教育高地”的目标，重点发展人工智能、大数据等前沿专业，并探索中高职贯通培养模式，为学生提供更广阔的升学通道。

• 发展规划：争取5年内升格为高等职业院校；
• 技术升级：建设虚拟仿真实训室，适应数字化教学需求；
• 区域合作：深化与周边省份职业学校的交流，共享优质资源。

六、社会评价与个人影响力 杨绍承的工作得到了多方认可。他多次获评“湖南省职业教育先进个人”，并受邀在省级教育论坛分享经验。学校在他的带领下，成为怀化市职业教育的标杆，吸引了周边地区学生慕名报考。

业内专家评价他“兼具教育情怀与执行力”，而学生则称其为“接地气的校长”。他的案例被收录于多本职业教育研究著作，成为同行学习的典范。

七、结语 杨绍承的故事是当代中国职业教育工作者的缩影。他以实际行动证明，职业学校不仅能培养技术人才，更能成为区域经济发展的助推器。在未来的教育征程中，他的探索将继续为行业提供宝贵启示。