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播州中等职业学校(播州职校)

播州中等职业学校 播州中等职业学校是贵州省遵义市播州区一所具有重要影响力的公办中等职业教育机构,秉承“德技并修、知行合一”的办学理念,致力于培养适应区域经济发展的技能型人才。学校开设多个重点专业,涵盖机电技术应用、计算机应用、旅游服务与管理等领域,并与本地企业深度合作,为学生提供实训与就业机会。近年来,学校通过优化师资队伍、完善实训设施,显著提升了教学质量和学生竞争力,成为播州区职业教育的重要标杆。 学校注重产教融合,通过校企合作项目强化学生实践能力,同时积极参与省级职业技能竞赛,多次获得优异成绩。
除了这些以外呢,学校还开展农村劳动力转移培训等社会服务,助力地方脱贫攻坚。尽管在硬件设施和师资力量上仍有提升空间,但播州中等职业学校以其务实的办学风格和明确的发展方向,为区域职业教育发展作出了积极贡献。
一、学校概况与发展历程 播州中等职业学校成立于20世纪90年代,经过多年发展,已成为一所集学历教育、职业技能培训、社会服务于一体的综合性中等职业学校。学校占地面积约XX亩,建筑面积XX万平方米,拥有现代化的教学楼、实训基地及学生公寓,为师生提供了良好的学习和生活环境。

学校以服务地方经济为宗旨,紧密结合播州区产业需求,动态调整专业设置。近年来,随着遵义市工业化、信息化进程加速,学校重点打造了机电技术电子商务等特色专业,并与多家企业签订定向培养协议,实现了“招生即招工、毕业即就业”的良性循环。

播州中等职业学校


二、专业设置与教学特色 学校目前开设的专业主要分为三大类:
  • 加工制造类:包括机电技术应用、数控技术等,配备先进的数控机床、PLC实训室等设施。
  • 信息技术类:涵盖计算机应用、网络技术等专业,注重培养学生的实操能力。
  • 现代服务类:如旅游服务与管理、幼儿保育等,依托本地旅游资源开展实践教学。

教学上,学校推行“理论+实践”一体化模式,通过项目化教学、工学交替等方式提升学生技能水平。
例如,机电专业学生需在合作企业完成至少3个月的顶岗实习,确保技能与岗位需求无缝对接。


三、师资力量与人才培养 学校现有教职工XX人,其中专任教师XX人,“双师型”教师占比达60%以上。部分教师具有省级技能大赛评委资格或企业技术顾问经历,为教学质量提供了保障。

在人才培养方面,学校实施“双证书”制度(毕业证+职业资格证),学生可通过校内职业技能鉴定站考取电工、计算机操作员等证书。近年来,毕业生就业率稳定在95%以上,部分优秀学生进入长三角、珠三角地区知名企业就业。


四、校企合作与社会服务 学校与播州区及周边XX家企业建立了长期合作关系,包括:
  • 共建实训基地:如与某机电集团合作设立“订单班”,企业提供设备与师资支持。
  • 开展技术培训:为农村劳动力、退伍军人提供免费技能培训,年均培训人次超XX人。
  • 参与社区服务:组织师生参与区域文化活动、公益项目,增强社会责任感。

此外,学校还承担了省级“乡村振兴技能人才培养”项目,开发了针对农产品电商的定制课程,助力农村产业升级。


五、校园文化与学生发展 学校坚持“以文化人、以技强人”的理念,通过丰富多彩的活动促进学生全面发展:
  • 技能竞赛:每年举办校级技能大赛,选拔优秀学生参加省级、国家级赛事。
  • 社团活动:设有机器人社、导游社等20余个社团,覆盖技术、艺术、体育等领域。
  • 德育教育:开展“工匠精神”主题讲座,邀请行业模范分享职业成长经历。

在德育方面,学校实行“全员导师制”,每位教师对接若干学生,关注其学业与心理健康,形成“家校社”协同育人机制。


六、未来发展规划 面对职业教育改革的新要求,学校计划在未来三年内:
  • 扩建实训中心:新增智能制造、新能源汽车等方向的实训设备。
  • 深化校企合作:与省外优质企业联合开发课程,拓展就业渠道。
  • 提升师资水平:选派教师赴德国、日本等职教先进国家研修。

同时,学校将探索中高职衔接模式,与省内高职院校合作开办“3+2”分段培养班,为学生提供更广阔的升学路径。


七、面临的挑战与改进方向 尽管取得显著成效,学校仍存在以下问题:
  • 部分专业实训设备更新滞后,难以满足新技术教学需求。
  • 县域中职学校吸引力不足,优质生源流失现象较明显。
  • 教师科研能力偏弱,制约了校本课程开发水平。

播州中等职业学校

对此,学校拟通过争取财政专项拨款、加强招生宣传、组建教学创新团队等措施逐步改善。未来,播州中等职业学校将继续以服务地方为己任,努力打造成为贵州省职业教育的一张名片。

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