职业学校双高建设方案(职校双高方案)

双高建设的核心在于“提质培优”，即通过优化专业设置、深化校企合作、强化师资队伍建设、完善实训基地等途径，实现职业教育的转型升级。其重点任务包括：

- 构建与产业需求紧密对接的专业群，推动专业动态调整； - 创新人才培养模式，突出实践能力和职业素养培养； - 加强“双师型”教师队伍建设，提升教师实践教学能力； - 完善数字化教学资源，推动信息技术与教育教学深度融合。

双高建设不仅是职业院校内涵式发展的必然选择，也是服务国家战略和区域经济的重要抓手。通过这一方案的实施，职业院校将更好地满足行业企业对高素质技术技能人才的需求，为经济社会发展提供有力支撑。
一、双高建设的背景与意义 职业教育作为国民教育体系的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。
随着产业转型升级和新技术革命的加速推进，职业教育面临着新的机遇与挑战。在此背景下，双高建设应运而生，旨在通过重点突破和示范引领，推动职业教育高质量发展。

双高建设的意义主要体现在以下几个方面： - 服务国家战略：通过培养高素质技术技能人才，支持制造强国、乡村振兴等重大战略实施。 - 推动区域经济：紧密结合地方产业需求，为区域经济发展提供人才和技术支持。 - 提升教育质量：通过优化资源配置和改革创新，提高职业教育的吸引力和竞争力。
二、双高建设的主要目标 双高建设的总体目标是打造一批高水平学校和高水平专业群，形成具有国际竞争力的职业教育品牌。具体目标包括：

- 专业群建设：围绕重点产业领域，建设一批特色鲜明、优势突出的专业群，实现专业与产业的精准对接。 - 人才培养：创新“工学结合、校企协同”的培养模式，培养具备实践能力和创新精神的高素质人才。 - 师资队伍：打造一支结构合理、专兼结合的“双师型”教师队伍，提升教学水平和实践指导能力。 - 社会服务：增强职业院校的社会服务功能，为企业提供技术支持和员工培训，促进产教深度融合。
三、双高建设的重点任务
1.优化专业群结构 专业群是双高建设的核心载体，其设计必须与产业发展需求高度契合。重点任务包括：

• 动态调整专业设置，淘汰落后专业，增设新兴领域专业；
• 构建“核心专业+支撑专业”的专业群架构，形成协同发展效应；
• 加强专业群与产业链的对接，建立校企共建共享机制。

• 推行“1+X”证书制度，实现学历教育与职业资格认证的衔接；
• 深化校企合作，开展订单式培养和现代学徒制试点；
• 强化实践教学，建设高水平实训基地，提升学生动手能力。

• 加大“双师型”教师培养力度，鼓励教师参与企业实践；
• 引进行业企业技术骨干担任兼职教师，优化师资结构；
• 建立教师发展中心，提供持续的专业培训和能力提升机会。

• 建设智慧校园，开发数字化教学资源，推动混合式教学；
• 加强国际交流与合作，引进优质教育资源，提升国际化办学水平。