抚州技术职业学校(抚州职校)

• 更新时间：2025-12-20 22:17:57 •

抚州技术职业学校抚州技术职业学校是江西省抚州市一所专注于职业技能教育的公办中等职业学校，近年来凭借其产教融合的办学模式和实践导向的教学体系，逐渐成为区域职业教育的重要基地。学校以培养高素质技术技能人才为目标，开设了机械加工、电子信息、现代服务、汽车维修等热门专业，并与多家企业建立校企合作，为学生提供实习就业一体化服务。学校注重师资队伍建设，通过引进行业专家和定期培训提升教师专业水平。
于此同时呢，校内实训基地配备先进设备，模拟真实工作场景，强化学生动手能力。在管理上，学校推行“半军事化”制度，强调纪律与职业素养的养成，毕业生就业率长期保持在95%以上，部分专业对口率超80%，受到用人单位广泛认可。尽管面临生源竞争和区域经济转型的挑战，抚州技术职业学校通过优化专业结构、深化校企合作，持续提升办学质量，为地方产业发展输送了大量实用型人才，展现了职业教育的活力与潜力。
一、学校概况与发展历程抚州技术职业学校成立于20世纪90年代，初期以传统技工培训为主，后逐步发展为涵盖多个技术领域的综合性职业学校。学校占地面积约200亩，建筑面积10万平方米，拥有标准化教学楼、实训楼、学生公寓及运动场地，硬件设施完善。

近年来，学校响应国家职业教育改革政策，将数字化转型和绿色技能融入课程体系，例如新增新能源汽车维修、智能制造等专业，以适应产业升级需求。
于此同时呢，学校参与省级“双高计划”（高水平职业学校和高水平专业群），推动教学质量对标行业前沿标准。

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抚州技术职业学校

二、专业设置与特色学科学校专业设置紧扣区域经济需求，主要分为四大类：

机械制造类：包括数控技术、模具设计与制造，依托本地装备制造业优势，与抚州工业园区企业合作开展订单培养。
电子信息类：涵盖物联网应用、电子技术，实训室配备智能机器人、3D打印等设备，突出创新应用能力。
现代服务类：如电子商务、酒店管理，结合抚州文旅资源，培养学生服务与营销实战技能。
交通工程类：汽车检测与维修专业是省级重点学科，校企共建实训中心，实现“入学即入职”的培养模式。

三、教学模式与实训体系学校推行“理论+实践+顶岗实习”的三阶段教学模式：

1.理论教学：采用项目化课程设计，例如将机械制图课与真实零件加工任务结合，增强学习针对性。

2.实训环节：校内建有20余个实训基地，如智能制造车间、汽车维修工坊等，学生每周实训课时占比超50%。

3.校企协同：与江铃集团、抚州电信等企业共建校外实训基地，定期组织学生参与生产性实习，部分表现优异者可提前获得就业offer。

四、师资力量与科研成果学校现有专任教师180余人，其中“双师型”教师占比60%，另聘请30余名企业技术骨干担任兼职教师。教师团队主持省级以上教研课题10余项，开发校本教材20多部，如《智能设备维护实务》被多所兄弟院校采用。

在技能竞赛方面，学生近年获省级以上奖项50余次，尤其在“全国职业院校技能大赛”中，数控加工项目多次跻身前三名，彰显教学成果。

五、学生管理与就业支持学校实行“班主任+职业导师”双轨制管理，职业导师由合作企业人力资源主管担任，帮助学生规划职业路径。就业服务措施包括：

每年举办4场校园招聘会，吸引长三角、珠三角企业参会；
建立毕业生跟踪档案，对未就业学生提供技能强化培训；
开设创业课程，孵化校园电商团队等小微项目。

据统计，2022届毕业生平均起薪达4500元，高于省内同类院校水平。

六、社会服务与区域贡献学校积极承担社会责任，例如：

为农村劳动力提供免费技能培训，年培训量超2000人次；
与社区合作开展“老年智能设备使用”公益课程；
参与本地企业技术攻关，如协助某机械厂优化生产线效率提升15%。

七、未来发展规划未来五年，学校计划：

1.扩建实训中心，投入5000万元升级工业机器人、虚拟现实（VR）等高端设备；

2.申报高职院校资质，探索中高职贯通培养模式；

抚州技术职业学校

3.深化国际合作，与德国职业院校联合开发“双元制”课程体系。

通过持续创新，抚州技术职业学校正朝着“区域一流、行业标杆”的目标稳步迈进，为职业教育现代化提供可借鉴的实践样本。

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