荔波县中等职业学校(荔波职校)

学校硬件设施不断完善，拥有多媒体教室、实训基地等现代化教学资源，并与多家企业建立合作关系，为学生提供实习就业平台。近年来，学校通过强化师资队伍建设、优化课程体系，逐步提升教学质量，毕业生就业率稳定在90%以上，部分专业对口就业率达95%，为荔波县脱贫攻坚和乡村振兴输送了大量实用型人才。

此外，学校注重民族文化传承，将布依族、水族等少数民族文化融入教学，开设非遗技艺课程，增强了学生的文化自信与职业竞争力。尽管面临县域职教资源有限的挑战，荔波县中等职业学校仍通过创新办学思路，成为黔南地区职业教育的重要支撑点。
一、学校概况与历史沿革 荔波县中等职业学校成立于20世纪80年代，前身为荔波县职业中学，后经多次资源整合与升级，于2010年正式更名为现名。学校占地约XX亩，建筑面积XX万平方米，现有在校生XX余人，教职工XX人，其中“双师型”教师占比达XX%。

学校的发展历程见证了荔波县职业教育的从无到有、从弱到强。早期以短期技能培训为主，后逐步转型为学历教育与职业培训并重的综合性中职学校。2015年，学校被列入贵州省“职业教育质量提升工程”项目校，标志着其办学水平得到省级认可。
二、专业设置与特色课程 学校专业设置紧密对接荔波县“旅游强县”战略和乡村振兴需求，主要分为三大类：

• 旅游服务类：包括旅游服务与管理、酒店管理、导游服务等专业，依托荔波樟江风景名胜区等旅游资源，开展实景教学。
• 现代农业类：涵盖果蔬花卉生产技术、畜牧兽医等，与当地农业合作社共建实训基地。
• 民族文化类：如民族服装设计与制作、民族歌舞表演等，聘请非遗传承人授课。

特色课程方面，学校开发了《布依族刺绣技艺》《生态旅游导览》等校本教材，并引入“1+X”证书制度，学生可考取导游证、农产品电商运营等职业资格证书。
三、师资力量与教学成果 学校通过“内培外引”策略提升师资水平：

• 定期选派教师赴省内外高校或企业研修；
• 聘请行业技术骨干担任兼职教师；
• 建立“名师工作室”带动青年教师成长。

近三年，教师在省级教学能力大赛中获奖XX项，学生获省级技能竞赛奖项XX项。2022年，旅游服务专业学生参与“贵州省职业院校技能大赛”，获服务类项目二等奖。
四、校企合作与就业保障 学校与荔波天泰酒店集团、黔南农产品加工园等XX家企业签订合作协议，共建订单班、冠名班。合作模式包括：

• 企业参与课程开发，提供实习岗位；
• 学校为企业定制化培养技术人才；
• 联合开展技术研发，如农产品深加工项目。

就业方面，学校建立“招生—培养—就业”联动机制，毕业生主要流向本地旅游、农业企业及长三角、珠三角地区，年均就业率达XX%以上。
五、校园文化与德育建设 学校以“三全育人”为目标，构建特色德育体系：

• 每周开展“民族文化大讲堂”，邀请非遗传承人进校园；
• 组建“樟江青年志愿者服务队”，参与景区环保、乡村支教；
• 实施“劳动教育学分制”，将茶园管理、校园保洁纳入课程。

此外，每年举办“职业教育活动周”“民族文化艺术节”，展示学生技能与才艺，增强社会影响力。
六、基础设施与未来规划 学校现有实训楼XX栋、标准化宿舍XX间，配备旅游模拟实训室、现代农业温室等设施。2023年启动“智慧校园”建设，计划新增VR导游实训室、电商直播基地等项目。

未来五年，学校将重点推进：

• 申报省级示范性中等职业学校；
• 扩建产教融合实训基地，服务县域产业链；
• 探索中高职贯通培养模式，与黔南民族职业技术学院合作办学。

• 专业结构与新兴产业匹配度需进一步提升；
• 县域企业规模有限，高端就业岗位不足；
• 师资队伍稳定性受地域经济影响较大。

对此，学校计划通过深化跨区域校企合作、增设康养旅游等新兴专业、争取省级专项师资培训资金等措施破局。荔波县中等职业学校正以服务地方为己任，持续优化办学模式，努力成为黔南民族地区职业教育的标杆。通过特色化、精准化的人才培养路径，学校将为荔波县经济社会高质量发展注入更多活力。