兴国县职业中等专业学校(兴国职专)

• 更新时间：2025-12-16 23:57:50 •

兴国县职业中等专业学校兴国县职业中等专业学校是江西省赣州市兴国县一所公办全日制中等职业学校，立足县域经济与社会发展需求，以培养高素质技能型人才为目标。学校秉承“德技并修、知行合一”的办学理念，形成了以职业教育为主体、技能培训为补充的多元化办学格局。近年来，学校通过优化专业设置、强化实训基地建设、深化校企合作，逐步提升了办学水平和社会影响力。

学校开设了机电技术应用、计算机应用、电子商务、学前教育等十余个专业，其中机电技术应用和电子商务为校级重点专业，紧密对接当地产业需求。师资队伍以“双师型”教师为主，注重理论与实践相结合的教学模式。
除了这些以外呢，学校通过订单班、现代学徒制等合作形式，与多家企业建立了稳定的就业输送渠道，毕业生就业率长期保持在95%以上。

在设施方面，学校拥有数控加工、电子电工、汽车维修等标准化实训室，并积极争取政策支持完善硬件条件。
于此同时呢，学校重视德育与文化教育，通过社团活动、技能竞赛等载体，促进学生全面发展。作为地方职业教育的重要阵地，兴国县职业中等专业学校正逐步成为区域技能人才培养的摇篮。
一、学校历史与发展沿革兴国县职业中等专业学校的前身可追溯至20世纪80年代成立的兴国县职业技术学校，最初以短期技能培训为主。
随着职业教育政策的调整和地方经济的转型，学校于2005年升格为职业中等专业学校，纳入国家中等职业教育体系。

初创阶段（1980-2000年）：以农业技术培训和基础职业技能教育为主，规模较小。
转型阶段（2001-2010年）：逐步增设机电、计算机等现代专业，开始探索校企合作模式。
提升阶段（2011年至今）：通过省级示范校建设等项目，完善基础设施，扩大招生规模，专业设置更加精细化。

近年来，学校积极响应国家“职业教育提质培优”行动计划，参与“1+X”证书制度试点，推动专业与产业深度融合。
二、专业设置与特色课程学校现有专业分为三大类：加工制造类、信息技术类和现代服务类，涵盖中职教育的主要领域。专业设置遵循“服务地方、动态调整”原则，每年根据行业需求进行优化。

机电技术应用：侧重数控加工与自动化控制，配备PLC实训室和智能制造模拟生产线。
电子商务：结合县域农产品电商发展需求，开设直播营销、网店运营等实践课程。
学前教育：与本地幼儿园合作建立实习基地，强化保育技能与艺术教育能力。

特色课程方面，学校开发了《红色文化融入职业素养》《兴国非遗技艺传承》等校本课程，将地域文化融入人才培养。
三、师资力量与教学成果学校现有专任教师120余人，其中“双师型”教师占比65%，高级职称教师20人。通过“内培外引”策略，定期选派教师参加企业实践和国家级培训，提升教学能力。

教学成果：近三年获省级教学能力大赛奖项5项，学生技能竞赛市级以上奖项30余项。
科研项目：承担省级职业教育课题2项，发表核心期刊论文10篇，编写校本教材8部。

学校还聘请行业专家和工匠担任兼职教师，参与课程开发与实训指导，确保教学内容与岗位需求同步。
四、校企合作与就业保障校企合作是学校办学的核心策略之一，目前已与15家企业建立深度合作关系，包括本地龙头企业及长三角、珠三角地区企业。

订单培养：与兴国县工业园区企业合作开设“机电班”，学生毕业后直接入职合作企业。
实训基地：共建校外实训基地8个，涵盖智能制造、物流仓储等领域，年接纳实习学生300余人次。
就业服务：设立就业指导中心，提供职业规划、面试培训等全流程服务，毕业生对口就业率达85%以上。

五、校园设施与学生活动学校占地面积150亩，建筑面积4.2万平方米，拥有教学楼、实训楼、学生公寓等完备设施。重点建设了以下功能区：

实训中心：包括数控加工中心、汽车维修工坊等，设备总值超2000万元。
文体设施：标准化运动场、篮球场及舞蹈房，满足学生体能训练与艺术发展需求。

学生活动以“技能+素质”为主线，定期举办技能节、红色文化演讲比赛等活动，并成立志愿者服务队参与社区公益。
六、未来发展规划学校计划在未来五年内争创省级高水平中职学校，重点推进以下工作：

专业升级：新增工业机器人、新能源汽修等前沿专业，淘汰滞后专业。
数字化建设：建设智慧教室和虚拟仿真实训平台，推动信息技术与教学融合。
社会服务：扩大职业培训规模，年培训量提升至2000人次以上，助力乡村振兴。

通过持续优化办学条件与人才培养模式，兴国县职业中等专业学校将进一步巩固其在区域职业教育中的领先地位，为地方经济社会发展输送更多高素质技能人才。

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