运河职业中专李老师(运河职专李师)

在同事眼中，李老师是敬业奉献的典范；在学生心里，他是亦师亦友的榜样。他始终坚信“职业教育是点燃希望的教育”，并以实际行动践行这一信念，成为运河职业中专教师队伍的标杆人物。

李老师认为，职业教育的核心是培养学生的实践能力和职业认同感。他主张将课堂延伸到车间，通过真实项目驱动教学。
例如，在《机电设备安装与维护》课程中，他引入企业案例，指导学生分组完成小型自动化生产线的调试任务。

• 项目化教学：将知识点融入实际工作流程，如PLC编程与机械装配的结合。
• 分层培养：针对学生差异设计基础、进阶、竞赛三级教学目标。
• 校企协同：与本地企业合作建立实训基地，定期安排学生顶岗实习。

作为专业带头人，李老师主导修订了机电专业的人才培养方案，新增智能制造方向课程。他牵头开发的《工业机器人基础操作》被评为市级精品课程，并编写了配套校本教材，填补了学校在该领域的教学空白。

• 引入“1+X”证书制度，将职业技能等级标准融入课程体系。
• 建设虚拟仿真实训室，解决高危操作的教学难题。
• 组织教师团队参与行业培训，提升双师型教师比例。

李老师连续6年担任学校技能竞赛总教练，指导学生获得省级一等奖3次、国家级奖项2次。他总结出“三阶段备赛法”：基础强化、模块突破、综合模拟，显著提升了学生的竞技水平。

• 建立竞赛人才梯队，通过“老带新”实现可持续培养。
• 开设职业规划讲座，帮助学生明确技术员、工程师等发展路径。
• 联合企业开展订单班，近年毕业生对口就业率达92%。

李老师主持的《产教融合背景下中职机电专业教学改革研究》获省级课题立项，相关成果在多家职业院校推广。他还担任市职业技能鉴定考评员，参与制定行业评价标准。

• 发表核心期刊论文4篇，获国家实用新型专利2项。
• 为中小企业提供技术咨询，解决设备改造难题10余项。
• 参与乡村振兴项目，培训农村劳动力200余人次。

李老师以“严而有爱”的管理风格著称。他坚持每周与学生一对一谈心，关注其心理状态。在团队建设中，他倡导“共享式成长”，带领青年教师快速成长，所在教研室被评为市级优秀教学团队。

• 创立“机电创新社”，孵化学生创业项目3个。
• 推动建立教师企业实践制度，要求每年下厂锻炼不少于1个月。
• 发起跨专业教研活动，促进机电与计算机、自动化等学科融合。

面对智能制造产业升级，李老师提出“三化”发展目标：课程模块化、实训智能化、师资复合化。下一步计划引进工业互联网实训平台，并探索中高职贯通培养模式。

• 应对新技术冲击，需持续更新教师知识结构。
• 平衡教学与科研，深化产学研合作机制。
• 扩大国际交流，借鉴德国“双元制”经验。

李老师的故事是当代职教人的缩影，他用专业与热忱诠释了“工匠之师”的深刻内涵。在运河职业中专这片沃土上，他将继续书写职业教育的精彩篇章。