葫芦岛的铁路专业学校(葫芦岛铁路学校)

葫芦岛市地处辽西走廊，是连接东北与华北的交通咽喉，拥有悠久的铁路建设历史。早在20世纪初，伴随着多条铁路干线的修筑，这里便成为了铁路工人和技术人员聚集的重要节点。这种深厚的工业基础为铁路专业教育的萌发提供了先决条件。新中国成立后，伴随着全国铁路事业的恢复与大规模建设，对专业技术人才的需求急剧增长。在此背景下，一批以培养铁路一线技术工人为主要目标的职业技术学校（技工学校）和中专院校在包括葫芦岛在内的工业城市相继成立。

这些学校的建立，最初多是为了满足当时铁路局、工程局对特定工种，如机车乘务员、车辆检修工、线路工、信号工等的迫切需求。它们通常隶属于铁路系统内部，其招生、分配、教学标准都与铁路部门的计划紧密挂钩，形成了鲜明的行业办学特色。改革开放以来，特别是上世纪九十年代末至本世纪初，随着教育体制改革和国有企业主辅分离的推进，许多原本由铁路部门直接管理的院校划归地方教育部门管理，但其办学传统、专业特色以及与铁路行业的紧密联系得以保留和延续。进入21世纪，中国铁路经历了跨越式发展，高速铁路网迅速成型，技术装备现代化水平飞速提升，这对铁路人才的知识结构和技能水平提出了全新的、更高的要求。葫芦岛的铁路专业学校也顺应这一历史潮流，不断进行自我革新，从传统的技工教育向中、高等职业教育并重发展，专业内涵不断深化，外延持续扩展。

葫芦岛铁路专业学校的核心办学定位是服务于轨道交通行业，特别是国家铁路、地方铁路、城市轨道交通以及相关的装备制造产业。其培养目标非常明确且务实，即面向生产、建设、管理、服务第一线，培养具备良好职业道德、扎实专业理论知识、过硬实践操作技能和较强创新能力的高素质技术技能人才。

具体而言，其培养目标可以分解为以下几个层次：

• 思想素质层面：培养学生热爱祖国，拥护中国共产党领导，具有社会责任感，秉承铁路人“安全正点、兴路强国”的职业精神，具备吃苦耐劳、严谨细致、团队协作的优良品质。
• 知识结构层面：要求学生系统掌握本专业领域必需的文化基础知识和专业技术理论，如机械制图、电工电子技术、铁道概论、机车车辆原理、铁道线路、信号与通信系统等。
• 能力技能层面：重点培养学生熟练的操作技能和解决实际问题的能力，包括机车驾驶与检修、车辆维护与故障排查、线路施工与养护、信号设备安装与调试、行车组织与调度指挥等核心职业技能。
• 发展潜能层面：注重培养学生的自主学习能力、信息技术应用能力和一定的创新能力，使其能够适应技术升级和岗位变迁，具备可持续职业发展的潜力。

围绕培养目标，葫芦岛铁路专业学校的专业设置具有高度的针对性和行业契合度。其专业体系主要覆盖了铁路运输组织的各个环节，核心专业通常包括：

• 铁道机车运用与维护（专注于火车司机、机车检修人员的培养）
• 铁道车辆技术（专注于客车、货车的检查、维修与保养）
• 铁道工程技术（专注于铁路线路、桥梁、隧道的施工、维护与管理）
• 铁道信号自动控制（专注于铁路信号系统、通信设备的安装、调试与维护）
• 铁道交通运营管理（专注于车站行车组织、客运服务、货运组织等工作）
• 此外，随着城轨交通的普及，城市轨道交通车辆技术、运营管理等专业也成为重要的拓展方向。

课程体系构建遵循“理论够用、实践为重”的原则，采用“公共基础课+专业基础课+专业核心课+实践教学环节”的模式。理论课程精心编排，确保学生打下必要的知识根基。实践教学环节所占比重极大，形式多样：

• 校内实训：学校建有模拟驾驶实训室、车辆检修实训基地、信号沙盘演练室、接发列车实训室、轨道线路实训场等，配备与实际工作环境高度一致的设备和工具。
• 校外实习：通过校企合作，组织学生到铁路局机务段、车辆段、工务段、电务段、车站等单位进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习，亲身体验真实工作场景。
• 职业技能鉴定：将课程教学与职业资格证书（如轨道列车司机、铁路线路工、铁路信号工等）的考取相结合，实施“1+X”证书制度，增强学生就业竞争力。

师资队伍是保障人才培养质量的关键。葫芦岛铁路专业学校的师资构成通常体现“双师型”特色。一方面，拥有一批具备扎实理论功底和教学经验的专职教师，他们多数拥有轨道交通相关专业的学历背景。另一方面，大量从铁路运输一线聘请的技术专家、高级技师、资深工程师作为兼职教师，他们将最新的技术标准、操作规程和实践案例带入课堂，极大地丰富了教学内容，保证了教学的先进性与实用性。

校企合作是这类学校办学的最鲜明特征和核心优势。合作形式深入且多元：

• 订单式培养：学校与各铁路局集团公司、地铁公司等企业签订合作协议，根据企业未来的人才需求，共同制定培养方案，组建“订单班”，学生毕业后经考核合格直接进入该企业工作。
• 共建实训基地：企业投入设备、技术，与学校在校内共建高水平的实训中心，或直接将企业的生产车间、段所作为学校的校外实习基地。
• 人员互聘互派：企业专家到校授课，学校教师到企业实践锻炼，形成良性互动，共同开展技术研发和课题研究。
• 共定标准：行业企业专家参与专业建设指导委员会，共同审定人才培养方案、课程标准和教材编写，确保学校教育与岗位要求无缝对接。

秉承铁路系统优良传统，葫芦岛铁路专业学校的学生管理普遍采用“半军事化”模式。这种管理模式并非简单的军事训练，而是通过统一的作息、内务整理、队列操练、严格的请销假制度等，培养学生令行禁止的纪律观念、整洁有序的行为习惯、雷厉风行的工作作风和强大的集体荣誉感。这些素养与未来铁路工作岗位高度强调的安全、准时、高效、协作要求是完全契合的，使学生能够更快地适应未来的职业环境。

在学生的全面发展方面，学校不仅注重技能培养，也通过开展丰富多彩的文体活动、社团活动、技能竞赛、职业生涯规划讲座等，提升学生的综合素质、沟通能力和心理素质，促进其德智体美劳全面发展。

关于发展前景，毕业生的就业出路总体广阔，主要面向：

• 各铁路局集团公司及其下属的机务段、车辆段、工务段、电务段、车站等运输主业单位。
• 中国中铁、中国铁建等铁路工程局，从事铁路新线建设及既有线改造工作。
• 全国各大城市的地铁运营公司，从事城轨车辆的驾驶、检修及运营管理工作。
• 铁路相关的装备制造企业，如中车集团各子公司，从事生产、组装、调试等工作。
• 地方铁路、厂矿企业的铁路专用线管理部门。

由于行业特性，这些岗位大多具有稳定性高、社会保障健全、职业发展路径清晰等特点。
随着“八纵八横”高铁网的持续加密、都市圈城际铁路和城市地铁的蓬勃发展，以及“智慧铁路”建设的推进，对高素质技术技能人才的需求将长期保持旺盛态势，为毕业生提供了稳定而光明的职业未来。

尽管前景看好，葫芦岛铁路专业学校也面临着诸多挑战与发展机遇。挑战主要来自：技术迭代加速对教学内容和教师知识结构更新的压力；生源数量波动与质量提升的需求；与其他同类院校竞争加剧；以及如何更好地融入区域经济发展，服务地方产业升级。

面向未来，学校的发展路径清晰可见：

• 专业升级与数字化改造：紧跟智能高铁、智慧运维发展趋势，增设或强化人工智能、大数据、物联网技术在铁路应用方面的课程内容，改造传统专业，建设智能化实训平台。
• 深化产教融合：将校企合作从“合作”提升到“融合”新高度，探索共建产业学院、混合所有制办学等新模式，实现人才共育、过程共管、成果共享、责任共担。
• 提升办学层次：积极发展高等职业教育，探索中高职贯通培养，乃至与应用型本科教育的衔接，构建现代职业教育体系，为学生提供更广阔的成长通道。
• 强化社会服务：面向铁路职工和在岗人员开展技能提升培训和继续教育，成为区域轨道交通行业重要的技术技能培训与鉴定基地。

葫芦岛的铁路专业学校作为中国铁路职业教育体系中的重要组成部分，以其鲜明的行业特色、务实的培养模式、深入的校企合作和严格的学生管理，为国家轨道交通事业输送了大量紧缺人才。在交通强国战略的引领下，它们正站在新的历史起点上，通过持续的改革与创新，必将为描绘中国铁路更加辉煌的未来贡献不可或缺的力量。