天津商业大学宝德学院校训是什么，详细阐述(宝德学院校训)

天津商业大学宝德学院校训的深度阐释

一、 校训的溯源与确立：精神旗帜的升起

每一所高等学府都有其独特的灵魂，这个灵魂往往通过简洁而深刻的校训得以彰显。天津商业大学宝德学院作为一所依托母体院校优势、致力于培养应用型人才的高等院校，其校训“明德笃学，求实创新”的诞生，绝非偶然。它是在深刻把握高等教育发展规律、充分结合自身办学定位与时代使命的基础上，经过深思熟虑而确立的精神纲领。这一校训的提出，既是对中华民族数千年教育思想精髓的继承，如《大学》开篇所言“大学之道，在明明德”，也是对当代中国“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一教育根本任务的积极回应。它标志着学院从创立与发展过程中，明确了对“培养什么人、如何培养人”这一根本问题的价值取向，为学院的各项事业树立了鲜明的价值标杆。这面精神旗帜的升起，指引着学院在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新的道路上稳步前行，成为凝聚师生共识、塑造校园风尚的强大力量。校训的确立过程本身，就是一次对办学理念的深刻梳理与升华，使其成为学院身份认同的核心要素。

二、 “明德”之维：立德树人的根本坚守

“明德”居于校训之首，凸显了道德教育在学院育人体系中的基础性与先导性地位。它蕴含两层深刻含义：一是“明晓德之要义”，二是“弘扬光明的德行”。

• 道德认知的启迪： “明德”首先要求教育引导学生认知何谓良好的品德，理解社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德的内涵与标准。学院通过系统的思想政治理论课、通识教育课程、专题讲座以及丰富的校园文化活动，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，明辨是非、善恶、美丑，知晓为人处世的基本准则和社会责任。
• 道德实践的躬行： “明德”更强调将道德认知转化为自觉的道德行为。它要求师生不仅要在思想上认同高尚的品德，更要在日常的学习、工作和生活中身体力行。对于教师而言，要恪守师德规范，做到为人师表、言传身教；对于学生而言，则要从小事做起，诚信守信、友爱互助、遵纪守法、孝敬长辈，在实践中锤炼品格，使优良的道德品质成为自身的内在禀性。

在宝德学院的教育实践中，“明德”体现在全员、全过程、全方位育人格局的构建中。学院注重将社会主义核心价值观融入教育教学各环节，通过开展志愿服务、社会实践、榜样评选等活动，营造崇尚美德、践行道德的浓厚氛围，致力于培养不仅具备扎实专业知识，更拥有健全人格、高度社会责任感与家国情怀的合格公民。这是对教育本质——“立德树人”最根本的坚守。

三、 “笃学”之要：潜心向学的态度与方法

“笃学”是对学习态度与精神提出的核心要求。“笃”意为专
一、踏实、坚持不懈，“笃学”即意指专心致志、持之以恒地追求学问。在知识爆炸、信息更迭加速的今天，“笃学”的精神显得尤为珍贵。

• 专注与坚韧的学习态度： “笃学”反对浮躁与急功近利，倡导的是一种沉潜下来、耐得住寂寞的治学精神。它要求学生珍惜大学时光，心无旁骛地投入到专业学习和能力提升中，面对学习中的困难和挑战，能够展现出坚韧不拔的意志力。对于教师而言，“笃学”意味着要不断更新知识结构，深耕专业领域，保持对学术的敬畏与追求。
• 勤勉与高效的学习方法： “笃学”并非提倡死记硬背或机械重复，而是强调在勤奋的基础上讲求方法。它鼓励学生培养自主学习的习惯，善于利用图书馆、实验室、网络资源等，进行探究式、讨论式学习，注重知识的理解、整合与应用，构建起属于自身的、系统化的知识体系。
• 终身学习的理念确立： 大学教育只是人生学习的一个阶段。“笃学”更深层的意义在于引导师生树立终身学习的理念，认识到学习是一个持续不断的过程，要始终保持对未知世界的好奇心与求知欲，适应未来社会发展的需要。

宝德学院通过优化课程设置、加强学风建设、提供丰富的学习资源与指导，努力为师生营造“笃学”的环境。严格的课堂纪律、浓厚的图书馆学习氛围、多样的学术讲座、鼓励创新的学科竞赛，都是“笃学”校训精神在实践中的具体体现。

四、 “求实”之基：尊重规律与实践导向

“求实”是学院办学和治学的基本态度与作风，它强调的是一切从实际出发、探求真理、注重实效的精神。对于一所应用型大学而言，“求实”具有特别重要的指导意义。

• 崇尚真理的科学精神： “求实”首先体现在学术研究和知识传授上，要求尊重客观事实和科学规律，坚持真理，反对虚假和浮夸。在教学中，教师传授的知识必须准确、可靠；在科研中，师生都应秉持严谨求真的态度，不投机取巧，不弄虚作假。
• 理论联系实际的学风： “求实”反对脱离实际的空谈，强调理论知识必须与实践活动紧密结合。宝德学院作为应用型本科院校，尤其注重培养学生解决实际问题的能力。在课程设计中加大实践教学比重，通过实验、实习、实训、项目研究等方式，让学生在实践中深化对理论的理解，掌握专业技能。
• 讲求实效的办学导向： 在学院的管理与发展中，“求实”体现为一切工作要着眼于实效，注重解决实际问题。专业设置要紧密对接经济社会发展需求，人才培养方案要符合行业企业用人标准，管理服务要切切实实为师生排忧解难。这种务实作风，确保了学院的教育资源能够高效地转化为育人成果。

“求实”精神使得宝德学院的教育能够脚踏实地，培养出的学生不仅“知”，而且“行”，具备较强的动手能力和适应岗位要求的素质，这正是应用型人才的核心特征。

五、 “创新”之魂：驱动发展的核心动力

“创新”是校训的点睛之笔，是引领学院和个人面向未来、持续发展的灵魂所在。在竞争日益激烈的全球化时代，创新已成为国家、民族乃至个人进步的不竭动力。

• 勇于探索的批判性思维： 创新始于质疑和批判。校训倡导的“创新”，首先在于鼓励师生不墨守成规，不盲从权威，要敢于对现有知识、技术、方法提出疑问，培养批判性思维能力，这是产生新思想、新见解的前提。
• 敢为人先的实践勇气： 创新不仅需要思想，更需要行动。它要求师生具备敢于尝试、不怕失败的勇气，将新的想法付诸实践。学院通过设立创新创业基金、举办创新创业大赛、建立孵化基地等方式，为学生提供将创意转化为现实的机会和平台。
• 融合交叉的学科视野： 现代创新往往产生于学科交叉的边缘地带。宝德学院鼓励跨学科的学习与交流，打破专业壁垒，培养学生具备宽广的视野和整合多学科知识解决问题的能力，从而孕育出更具突破性的创新成果。

“创新”精神渗透在宝德学院教育教学改革的各个方面，从教学方法的更新到课程内容的优化，从科研方向的凝练到管理服务的改善，无不体现着对创新的追求。它旨在激发每个师生的潜能，培养其成为能够适应未来变化、甚至引领变化的创造性人才。

六、 校训的内在逻辑与整体性：四位一体的有机系统

“明德、笃学、求实、创新”这八个字并非简单的并列关系，而是一个逻辑严密、相互支撑、层层递进的有机整体，共同构成了宝德学院人才培养的完整价值链。

“明德”是方向和根基，解决的是“为谁成才、成为什么样的人”的根本问题，确保所培养的人才具有正确的价值导向和健全的人格，这是教育的社会价值所在。“笃学”是基础和途径，解决的是“如何获取知识、提升能力”的问题，为成才提供必要的知识储备和智力支持，没有扎实的学问，一切便无从谈起。“求实”是态度和桥梁，解决的是“如何将知识转化为实际效用”的问题，它确保了学习与研究不脱离实际，学问能够经世致用，特别是在应用型人才培养中起到关键作用。“创新”是目标和升华，解决的是“如何推动进步、引领未来”的问题，它是在德性养成、知识积累、实践检验基础上的更高层次追求，是个人与社会持续发展的核心引擎。

四者关系中，“明德”统摄全局，“笃学”与“求实”是实现“明德”与“创新”的必经之路，而“创新”则是“明德”、“笃学”、“求实”共同作用下的必然要求和成果体现。一个有德性的人，通过专心致志的学习和求真务实的实践，最终才能迸发出有价值的创新。这一内在逻辑体现了学院对教育规律的深刻把握，形成了一个从价值塑造到能力培养，再到精神锤炼的完整育人闭环。

七、 校训的践行与物化：从理念到行动的转化

校训的生命力在于践行。天津商业大学宝德学院通过一系列具体的举措，努力将校训精神从文本理念转化为师生的自觉行动和校园的文化景观。

• 融入教育教学全过程： 在课程思政建设中，教师自觉将“明德”元素融入专业课教学；在课堂教学中，强调“笃学”的态度和“求实”的方法；在实践教学和毕业设计中，突出“创新”能力的培养。校训精神成为课程设计、教学评价的内在尺度。
• 体现于校园文化建设： 通过开学典礼、毕业典礼、奖学金颁奖仪式等重要活动宣讲校训；利用宣传栏、网站、新媒体等载体展示校训内涵与践行案例；组织开展以“诚信”（明德）、“学风建设”（笃学）、“社会实践”（求实）、“科技创新”等为主题的校园文化活动，使校训精神弥漫在校园的各个角落。
• 落实于制度规范与管理服务： 学院的各项规章制度，如学生守则、学术规范、师德标准等，都渗透着校训的要求。管理服务部门以“求实”的态度改进工作作风，提高服务效率，为师生践行校训创造良好的制度环境。
• 彰显于师生言行与校友风采： 校训的最终落脚点是人的变化。兢兢业业的教师、勤奋刻苦的学生、在社会各界取得成就的校友，他们的道德品行、专业素养、务实作风和开拓精神，是对校训最生动、最有说服力的诠释。

这种全方位的践行，使得校训不再是墙上的标语，而是活生生的、可感知的校园文化生态，持续不断地塑造着宝德学院人的独特气质。

八、 校训的时代意义与未来展望

站在新的历史起点上，天津商业大学宝德学院的校训“明德笃学，求实创新”展现出愈发重要的时代价值。面对世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴的战略全局，社会对高等教育和人才培养提出了更高要求。一方面，社会需要的是德才兼备、以德为先的建设者，这要求高校必须坚守“明德”之本；另一方面，科技革命和产业变革加速演进，需要大量具有扎实学识（笃学）、能够解决复杂实际问题（求实）、并具备创新精神和能力（创新）的应用型、复合型人才。宝德学院的校训恰恰精准地回应了这些时代要求。

展望未来，这一校训将继续作为宝德学院的灵魂指引，伴随学院的发展征程。
随着教育改革的深入，学院需要进一步探索将校训精神更深层次、更广范围地融入人才培养模式改革、学科专业建设、师资队伍打造、校园环境优化等各个方面。特别是在人工智能等新技术深刻改变教育形态的背景下，如何坚守“明德”的育人初心，如何引导学生在信息海洋中“笃学”，如何利用技术增强“求实”的效果，如何激发更具前沿性的“创新”，都是校训精神需要面对和解答的新课题。可以肯定的是，秉持并不断发展这一校训内涵，宝德学院必将在培养高素质应用型人才、服务区域经济社会发展的道路上迈出更加坚实的步伐，使其校训精神在新时代绽放出更加璀璨的光芒。