松原职业技术学院校训是什么，详细阐述(松原职院校训)

松原职业技术学院校训的由来与内涵 “厚德强能，知行合一”作为松原职业技术学院的校训，其形成与学院的发展历程和职业教育的特点密不可分。校训的提出并非偶然，而是基于对职业教育本质的深刻理解和对人才培养目标的清晰定位。

1.校训的历史背景 松原职业技术学院成立于2005年，是吉林省松原市唯一一所公办全日制高等职业院校。建校之初，学院便确立了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，而校训的制定正是对这一方针的凝练与升华。在职业教育快速发展的背景下，学院结合地方产业需求和学生成长规律，提出了这一既注重品德教育又强调技能培养的校训。

2.校训的逐项解析

• 厚德：取自《周易》中的“地势坤，君子以厚德载物”，意为品德应如大地般厚重宽广。学院将“厚德”放在首位，凸显了德育在职业教育中的基础性地位。
• 强能：强调技能培养的重要性，契合职业教育“以能力为本位”的特点。学院通过校企合作、实训基地建设等途径，确保学生掌握扎实的专业技能。
• 知行合一：源自明代思想家王阳明的哲学理念，倡导理论与实践的统一。学院通过项目化教学、顶岗实习等方式，帮助学生将知识转化为实践能力。

校训在学院教育实践中的体现 “厚德强能，知行合一”不仅是口号，更是学院教育教学工作的行动指南。从课程设置到校园文化，校训的精神贯穿于学院办学的各个环节。

1.德育为先的教育体系 学院将德育融入人才培养全过程，开设思想政治理论课、职业素养课等，并通过志愿服务、社团活动等形式培养学生的社会责任感。
例如，定期开展的“道德讲堂”活动，邀请行业楷模分享成长经历，强化学生的职业道德意识。

2.强化技能培养的实践教学

• 学院与多家企业建立合作关系，共建实训基地，为学生提供真实的职业环境。
• 推行“双证书”制度，要求学生毕业时同时获得学历证书和职业资格证书。
• 定期举办技能竞赛，以赛促学，提升学生的实操能力。

3.知行合一的教学模式 学院注重理论与实践的结合，例如：

• 在机电类专业中，采用“工学交替”模式，学生一半时间在校学习，一半时间在企业实践。
• 在农业技术专业中，依托校内实验田和校外合作农场，让学生参与作物种植的全过程。

校训对师生发展的深远影响 校训作为一种精神引领，对学院师生的发展产生了积极而深远的影响。它不仅塑造了学院的校园文化，也为师生的成长提供了明确的方向。

1.对学生的引导作用 “厚德强能，知行合一”帮助学生树立了正确的价值观和职业观。许多毕业生反馈，校训让他们在职场中始终牢记“德才兼备”的重要性，从而在岗位上脱颖而出。

2.对教师的要求与激励 校训同样对教师提出了高标准：

• 在教学中注重德育渗透，以身作则。
• 不断提升自身专业技能，适应职业教育的发展需求。
• 创新教学方法，推动理论与实践的结合。

校训与区域经济发展的关联 松原职业技术学院作为地方高职院校，其校训的制定与区域经济发展需求紧密相连。“厚德强能，知行合一”的培养目标，正是为了满足松原市及吉林省对高素质技术技能人才的需求。

1.服务地方产业的定位 学院围绕松原市的能源化工、现代农业、文化旅游等主导产业设置专业，校训中的“强能”直接指向这些产业对技能人才的需求。

2.校企合作的深化 通过与企业共建“订单班”、现代学徒制等项目，学院将校训精神融入人才培养的每一个环节，为企业输送了大量“用得上、留得住”的人才。

校训的与时俱进与未来发展 随着职业教育的改革与发展，松原职业技术学院的校训也被赋予了新的时代内涵。学院在坚持“厚德强能，知行合一”的基础上，不断探索校训与新时代职业教育要求的结合点。

1.融入创新创业教育 近年来，学院将创新创业教育纳入课程体系，鼓励学生在“知行合一”中培养创新思维和创业能力。

2.响应“工匠精神”的号召 校训中的“强能”与“工匠精神”高度契合，学院通过大师工作室、技能大师进校园等活动，弘扬精益求精的职业精神。

结语 松原职业技术学院的校训“厚德强能，知行合一”，是学院办学理念的集中体现，也是其人才培养的核心准则。从德育到技能，从理论到实践，校训为学院的发展提供了清晰的方向。未来，随着职业教育的不断深化，这一校训将继续引领松原职业技术学院在服务地方经济和社会发展的道路上稳步前行。