兰州工业学院校训是什么，详细阐述(兰院校训详解)

• 更新时间：2025-12-13 12:05:10 •

兰州工业学院校训的兰州工业学院的校训是“奋进求是”，这一简短而深刻的表述凝聚了学校的办学理念和精神内核。“奋进”体现了学校师生自强不息、追求卓越的意志，强调在学术与实践领域不断突破自我；“求是”则彰显了学校对真理、科学精神的坚守，倡导实事求是、严谨治学的态度。这一校训不仅是对历史的传承，更是对未来的期许，激励师生在工程应用型人才培养中脚踏实地、勇于创新。作为一所地方性工科院校，兰州工业学院通过校训传递出服务区域经济、扎根实践的使命担当，同时也为学生的成长提供了价值引领。校训的凝练既符合高等教育规律，又凸显了学校特色，是校园文化的重要基石。兰州工业学院校训的详细阐述
一、校训“奋进求是”的内涵解析 “奋进求是”由两个核心词构成，二者相辅相成，共同构成了兰州工业学院的精神坐标。
1.“奋进”的精神实质

自强不息：强调师生在学术、技术领域保持积极进取的姿态，尤其在工科教育中，需紧跟行业技术发展。
实践导向：作为应用型高校，学校鼓励学生通过技能竞赛、校企合作等途径提升实战能力。
时代回应：在“新工科”建设背景下，“奋进”体现了学校主动适应产业变革的决心。

2.“求是”的深层意义

科学态度：要求师生在科研与学习中遵循客观规律，杜绝浮躁风气。
工程伦理：工科教育需注重社会责任，“求是”包含了对技术应用伦理的思考。
文化根基：呼应中国传统治学理念，如“格物致知”，同时融合现代科学精神。

二、校训的历史渊源与确立背景兰州工业学院的前身可追溯至1942年成立的培黎工艺学校，校训的提炼经历了长期积淀：

1.历史传承：学校在工科教育领域深耕80余年，“奋进”精神与早期培养技术人才支援西北建设的使命一脉相承。

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2.时代需求：2000年后，学校升格为本科院校，需明确办学定位，“求是”的加入强化了学术规范性要求。

3.文化融合：校训借鉴了国内外知名工科院校的表述方式，如MIT的“知行合一”，同时突出本土化特色。

三、校训与办学实践的深度融合校训不仅是口号，更贯穿于学校各项工作中：
1.教学体系中的体现

课程设计强调“做中学”，通过实训基地、项目式教学落实“奋进”理念。
毕业论文要求数据真实、方案可行，体现“求是”原则。

2.科研与社会服务

学校围绕甘肃省装备制造、新能源等产业开展应用研究，科研团队以解决实际问题为导向，如风电技术攻关项目，既“奋进”突破技术瓶颈，又“求是”尊重实验数据。

3.学生培养与校园文化

设立“奋进奖学金”，激励创新实践。
举办“求是讲堂”，邀请行业专家分享工程案例中的科学方法论。

四、校训对师生发展的指导价值校训的价值在于其可执行性，具体表现为：
1.对教师的要求

教师需平衡科研与教学，既要积极申报课题（奋进），又需确保研究成果转化落地（求是）。
例如，机械工程学院教师团队在研发智能农机时，需反复测试以确保可靠性。

2.对学生的塑造

职业素养：工科生需具备吃苦耐劳的“奋进”品质，同时养成严谨的工程思维。
终身学习：校训引导学生适应技术迭代，如面对智能制造转型时主动更新知识体系。

五、校训的传播与品牌影响力兰州工业学院通过多途径推广校训文化：

1.视觉标识：校徽、宣传册中突出“奋进求是”字样，强化记忆点。

2.校友示范：优秀校友如航天科技集团工程师王某，其成长经历被作为“奋进求是”的典型案例宣传。

3.社会反馈：用人单位评价毕业生“踏实肯干、专业扎实”，间接验证校训的实践成效。

六、校训的当代意义与未来展望在高等教育普及化与智能化时代，校训被赋予新内涵：

创新驱动：“奋进”需融入跨界融合意识，如鼓励学生参与人工智能+传统工科的探索。
可持续发展：“求是”应包含绿色工程理念，如在专业课程中增加碳排放计算内容。

兰州工业学院的校训“奋进求是”将持续引领学校在应用型高校建设中走特色化道路，其价值不仅在于文字表达，更在于为师生提供行动纲领。未来，随着学校发展，校训的内涵也将不断丰富，成为连接历史、现在与未来的精神纽带。

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