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兰州工业学院校训是什么,详细阐述(兰院校训详解)

兰州工业学院校训的 兰州工业学院的校训是“奋进求是”,这一简短而深刻的表述凝聚了学校的办学理念和精神内核。“奋进”体现了学校师生自强不息、追求卓越的意志,强调在学术与实践领域不断突破自我;“求是”则彰显了学校对真理、科学精神的坚守,倡导实事求是、严谨治学的态度。这一校训不仅是对历史的传承,更是对未来的期许,激励师生在工程应用型人才培养中脚踏实地、勇于创新。作为一所地方性工科院校,兰州工业学院通过校训传递出服务区域经济、扎根实践的使命担当,同时也为学生的成长提供了价值引领。校训的凝练既符合高等教育规律,又凸显了学校特色,是校园文化的重要基石。 兰州工业学院校训的详细阐述
一、校训“奋进求是”的内涵解析 “奋进求是”由两个核心词构成,二者相辅相成,共同构成了兰州工业学院的精神坐标。
1.“奋进”的精神实质
  • 自强不息:强调师生在学术、技术领域保持积极进取的姿态,尤其在工科教育中,需紧跟行业技术发展。
  • 实践导向:作为应用型高校,学校鼓励学生通过技能竞赛、校企合作等途径提升实战能力。
  • 时代回应:在“新工科”建设背景下,“奋进”体现了学校主动适应产业变革的决心。

2.“求是”的深层意义
  • 科学态度:要求师生在科研与学习中遵循客观规律,杜绝浮躁风气。
  • 工程伦理:工科教育需注重社会责任,“求是”包含了对技术应用伦理的思考。
  • 文化根基:呼应中国传统治学理念,如“格物致知”,同时融合现代科学精神。

二、校训的历史渊源与确立背景 兰州工业学院的前身可追溯至1942年成立的培黎工艺学校,校训的提炼经历了长期积淀:


1.历史传承:学校在工科教育领域深耕80余年,“奋进”精神与早期培养技术人才支援西北建设的使命一脉相承。


2.时代需求:2000年后,学校升格为本科院校,需明确办学定位,“求是”的加入强化了学术规范性要求。


3.文化融合:校训借鉴了国内外知名工科院校的表述方式,如MIT的“知行合一”,同时突出本土化特色。


三、校训与办学实践的深度融合 校训不仅是口号,更贯穿于学校各项工作中:
1.教学体系中的体现
  • 课程设计强调“做中学”,通过实训基地、项目式教学落实“奋进”理念。
  • 毕业论文要求数据真实、方案可行,体现“求是”原则。

2.科研与社会服务

学校围绕甘肃省装备制造、新能源等产业开展应用研究,科研团队以解决实际问题为导向,如风电技术攻关项目,既“奋进”突破技术瓶颈,又“求是”尊重实验数据。


3.学生培养与校园文化
  • 设立“奋进奖学金”,激励创新实践。
  • 举办“求是讲堂”,邀请行业专家分享工程案例中的科学方法论。

四、校训对师生发展的指导价值 校训的价值在于其可执行性,具体表现为:
1.对教师的要求

教师需平衡科研与教学,既要积极申报课题(奋进),又需确保研究成果转化落地(求是)。
例如,机械工程学院教师团队在研发智能农机时,需反复测试以确保可靠性。


2.对学生的塑造
  • 职业素养:工科生需具备吃苦耐劳的“奋进”品质,同时养成严谨的工程思维。
  • 终身学习:校训引导学生适应技术迭代,如面对智能制造转型时主动更新知识体系。

五、校训的传播与品牌影响力 兰州工业学院通过多途径推广校训文化:


1.视觉标识:校徽、宣传册中突出“奋进求是”字样,强化记忆点。


2.校友示范:优秀校友如航天科技集团工程师王某,其成长经历被作为“奋进求是”的典型案例宣传。


3.社会反馈:用人单位评价毕业生“踏实肯干、专业扎实”,间接验证校训的实践成效。


六、校训的当代意义与未来展望 在高等教育普及化与智能化时代,校训被赋予新内涵:
  • 创新驱动:“奋进”需融入跨界融合意识,如鼓励学生参与人工智能+传统工科的探索。
  • 可持续发展:“求是”应包含绿色工程理念,如在专业课程中增加碳排放计算内容。
兰州工业学院的校训“奋进求是”将持续引领学校在应用型高校建设中走特色化道路,其价值不仅在于文字表达,更在于为师生提供行动纲领。未来,随着学校发展,校训的内涵也将不断丰富,成为连接历史、现在与未来的精神纽带。

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