广西科技师范学院是专科还是本科院校呢(广西科技师范本专科)

• 更新时间：2025-12-16 10:11:19 •

广西科技师范学院是专科还是本科院校的广西科技师范学院是一所位于广西壮族自治区来宾市的公办全日制普通高等院校。关于该校是专科还是本科院校的问题，需结合其发展历程和当前办学层次综合分析。学校前身可追溯至1958年成立的宜山师范专科学校，后历经多次合并与更名，于2015年经教育部批准升格为本科院校，并更名为广西科技师范学院。目前，学校以本科教育为主，同时保留部分专科专业，形成了“本专科并存”的办学格局。在招生计划中，本科专业覆盖教育学、工学、管理学等学科门类，而专科专业则侧重于应用型技术人才的培养。
因此，广西科技师范学院本质上是一所本科院校，但兼具专科层次的办学职能，符合地方高校服务区域经济发展的需求。广西科技师范学院的办学历史与定位广西科技师范学院的办学历史可追溯至20世纪50年代，其发展经历了从师范专科学校到综合性本科院校的转型。2015年的升格标志着学校正式进入本科教育阶段，成为广西壮族自治区高等教育体系的重要组成部分。学校定位为“应用型本科院校”，以培养基础教育师资和应用型技术人才为目标，体现了其“师范性”与“科技性”相结合的特色。

在学科建设上，学校注重与区域产业需求对接，本科专业如小学教育、机械设计制造及其自动化等均围绕地方经济和社会发展需求设置。
于此同时呢，保留的专科专业如学前教育、计算机应用技术等，则为基层培养了大量技能型人才。

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广西科技师范学院的本科教育现状作为一所本科院校，广西科技师范学院目前开设了20余个本科专业，涵盖教育学、工学、理学、文学等多个学科门类。
下面呢是其本科教育的主要特点：

师范类专业优势突出：如汉语言文学、数学与应用数学等专业，依托传统师范教育基础，为广西及周边地区输送了大量中小学教师。
应用型专业快速发展：如电子信息工程、食品科学与工程等专业，注重实践教学与校企合作，学生就业率较高。
学科交叉特色明显：部分专业如“教育技术学”结合了师范与信息技术，适应现代教育发展趋势。

学校本科招生规模逐年扩大，录取分数线在广西区内二本院校中处于中等水平，生源以本地为主，同时面向全国部分省份招生。

广西科技师范学院的专科教育现状尽管升格为本科院校，广西科技师范学院仍保留部分专科专业，主要面向职业教育领域。其专科教育的特点包括：

专业设置贴近市场需求：如护理、会计等专业，学制多为3年，强调职业技能培养。
与本科教育资源共享：专科生可使用本科院校的实验室、师资等资源，提升培养质量。
升学通道畅通：专科生可通过“专升本”考试进入本校或区内其他本科院校继续深造。

专科教育作为学校办学体系的补充，为未能达到本科录取分数线的学生提供了接受高等教育的机会。

广西科技师范学院的本专科对比分析从办学层次来看，广西科技师范学院以本科教育为主体，专科教育为辅助，两者在培养目标、课程设置等方面存在差异：

培养目标：本科侧重理论知识与实践能力并重，专科更强调职业技能训练。
学制与学位：本科为4年制，授予学士学位；专科为3年制，颁发专科文凭。
就业方向：本科毕业生多进入中小学、企事业单位管理岗；专科生更多从事技术操作类工作。

值得注意的是，学校部分专业如学前教育同时开设本专科层次，课程内容根据培养目标调整，体现分层分类培养理念。

社会对广西科技师范学院办学层次的认知误区由于学校名称中保留“师范”二字，且长期以师范教育为特色，部分公众误认为其仍是专科院校。事实上，升格后的广西科技师范学院已纳入广西本科高校序列，并在教育部备案为“普通本科学校”。这种误解可能与以下因素有关：

历史惯性：学校前身为师范专科学校，部分人对其升格后的变化了解不足。
专业延续性：师范类专业在专科阶段知名度较高，导致社会关注点仍停留在过去。
宣传不足：学校对本科办学成果的对外宣传力度有待加强。

纠正此类认知误区，需要学校通过招生宣传、社会合作等途径进一步明确其本科院校属性。

广西科技师范学院的未来发展方向根据广西高等教育发展规划，广西科技师范学院未来将逐步减少专科专业招生规模，进一步向本科院校转型。可能的举措包括：

优化学科结构：增加工学、管理学等应用型本科专业，减少专科专业数量。
提升科研水平：加强师资队伍建设，争取硕士点立项，向更高层次办学迈进。
深化产教融合：与地方企业合作共建产业学院，强化应用型人才培养特色。

这一转型既符合国家推动部分地方本科高校向应用型转变的政策导向，也能更好地服务广西经济社会发展需求。

总结广西科技师范学院是一所以本科教育为主、专科教育为辅的全日制普通高校。其办学层次的双轨制是历史发展与现实需求共同作用的结果。
随着学校持续优化学科布局和提升办学质量，本科教育的主体地位将进一步凸显，为社会培养更多高素质应用型人才。

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