伊犁师范大学校训是什么，校长介绍(伊犁师大校训校长)

“博学笃行，为人师表”是伊犁师范大学的核心精神标识，其内涵可从三个维度解析：

• 博学：倡导师生广泛涉猎知识，打破学科壁垒，形成跨领域的学术视野。学校通过优化课程体系、增设选修课等方式，为学生提供多元化的学习机会。
• 笃行：强调理论与实践相结合。学校建立了一批实训基地，鼓励学生参与支教、社会调研等活动，培养解决实际问题的能力。
• 为人师表：突出师范教育的特殊性，要求师生以德立身。学校通过师德教育课程、优秀教师评选等活动，塑造“学高为师，身正为范”的校园文化。

这一校训与边疆地区教育需求紧密相连。伊犁师范大学作为新疆基础教育的重要人才摇篮，其校训不仅是对内的要求，更是对外的承诺——为边疆培养“下得去、留得住、教得好”的教师队伍。

库兰·赛富汗校长自任职以来，以“扎根边疆、服务地方”为治校主线，推动了一系列改革措施：

• 学科建设：重点发展师范类优势学科，同时培育特色专业如少数民族语言文化、生态旅游等，形成“师范+特色”的学科布局。
• 师资提升：实施“名师引进计划”和“青年教师培养工程”，通过内培外引提升教师队伍整体水平。
• 社会服务：推动学校与地方政府、中小学合作，开展教育帮扶项目，助力边疆基础教育均衡发展。

她的管理风格注重实效，例如在科研领域提出“问题导向”策略，鼓励教师围绕边疆发展需求开展研究。
除了这些以外呢，她高度重视校园文化建设，将校训精神融入日常管理，通过举办“师德讲堂”“实践育人案例大赛”等活动，强化师生的使命认同。

在校训精神的指引和校长的带领下，伊犁师范大学近年来取得显著成果：

• 人才培养：毕业生就业率稳居新疆高校前列，其中超过60%选择在基层教育岗位就业，成为边疆教育的骨干力量。
• 科研创新：在少数民族教育研究、干旱区生态保护等领域产出多项国家级成果，获批省部级科研平台5个。
• 社会影响：学校获评“全国民族团结进步示范单位”，其教育援疆模式被教育部作为典型案例推广。

值得一提的是，学校通过“国门课堂”等项目，组织中亚留学生学习中华文化，成为促进跨文化交流的重要窗口。

伊犁师范大学将校训融入校园生活的方方面面：

• 教学活动：开设“博学讲坛”，邀请知名学者讲座；设立“笃行奖学金”，表彰实践表现突出的学生。
• 学生社团：“师表社”定期组织师德演讲，“知行社”开展乡村教育志愿服务，形成品牌化活动。
• 环境营造：校园内设立校训石刻、名师廊等文化景观，潜移默化地传递价值导向。

这种浸润式教育使得校训从抽象理念转化为师生的自觉行动。
例如，在疫情期间，师生自发为偏远地区学生提供线上辅导，践行“为人师表”的担当。

面向未来，伊犁师范大学将继续以校训为灵魂，以校长规划为蓝图，聚焦以下方向：

• 深化教育改革：探索“新师范”培养模式，强化人工智能等新技术与教育的融合。
• 拓展国际合作：依托地缘优势，加强与中亚高校的学术交流，建设区域性教育研究中心。
• 服务国家战略：围绕“一带一路”倡议，培养更多兼具国际视野和家国情怀的复合型人才。

通过校训的持续引领和领导团队的科学谋划，伊犁师范大学正朝着“西部一流、特色鲜明的高水平师范大学”目标稳步迈进。

作为边疆教育的中流砥柱，伊犁师范大学的校训与校长治校实践相辅相成，共同书写着新时代教育援疆的精彩篇章。在“博学笃行，为人师表”的精神感召下，学校必将为边疆长治久安与教育高质量发展作出更大贡献。