天津天狮学院的校史简介，什么历史与社会背景下建校的(天狮学院建校背景)

要深入理解天津天狮学院的建立，必须将其置于二十世纪末至二十一世纪初中国社会与高等教育领域波澜壮阔的变革洪流之中。这一时期，中国在经过二十多年的改革开放后，经济实力显著增强，社会主义市场经济体制初步建立，社会各个层面都焕发出前所未有的活力。与此同时，国民对于接受高等教育的渴望空前高涨，原有的以国家办学为主的单一模式已难以完全满足社会需求。1999年，中国作出了大幅度扩大高等教育招生规模的重大决策，标志着高等教育大众化进程的加速推进。这一战略性调整，旨在提升国民素质、培养更多高素质人才以支撑经济社会持续发展，并为广大青年提供更多接受高等教育的机会。规模的急剧扩张也给公办高校带来了巨大的资源压力，单纯依靠政府财政投入难以完全应对。
因此，积极鼓励和规范社会力量办学，吸引民间资本进入高等教育领域，成为国家破解教育资源瓶颈、优化教育结构的重要政策选择。《中华人民共和国民办教育促进法》等相关法律法规的出台与完善，为民办高等教育的发展提供了法律保障和政策空间，营造了有利的制度环境。

天津，作为中国重要的沿海开放城市和北方经济中心，其经济社会发展对高素质应用型人才的需求尤为迫切。市委、市政府高度重视教育优先发展战略，积极推动高等教育多元化发展，支持社会力量兴办教育，以完善城市功能、提升综合竞争力。正是在这样的大气候下，总部位于天津、已在健康产业领域取得显著成就的天狮集团，洞察到国家发展高等教育的大趋势和地方对人才的需求，萌生了投资兴办教育事业的想法。天狮集团创始人李金元先生怀揣“教育兴邦”的理想，认为企业的发展离不开人才支撑，投资教育既是回馈社会的重要方式，也是为企业乃至社会培养后备力量的长期投资。这种将产业资本与教育事业相结合的理念，契合了当时国家鼓励企业参与办学的政策导向，也体现了民营企业家对社会责任的担当。

于是，在世纪之交的中国高等教育大众化浪潮、天津市对多元化高等教育的支持政策以及天狮集团产业报国、教育兴企的战略愿景三者交汇作用下，创办一所高水平民办高校的构想逐渐清晰并付诸实践。经过紧锣密鼓的筹备，2002年4月，经天津市人民政府批准，天津天狮职业技术学院正式成立，标志着天狮集团正式进军高等教育领域，开启了办学育人的新征程。学院初期以专科层次的高等职业教育为主，旨在培养面向生产、建设、管理、服务第一线的高素质技术技能人才，这一定位精准对接了当时经济社会发展对应用型人才的巨大缺口。

天津天狮职业技术学院成立之初，面临着民办高校普遍存在的挑战：办学经验相对缺乏、师资队伍需要组建、校园设施有待完善、社会认可度需逐步提升。学院在武清区的初创校园，虽然规模有限，但却是梦想起航的地方。这一时期，学院的工作重心在于打好基础、规范办学、确立方向。

• 明确办学定位与特色： 学院立足天津，服务区域经济发展，紧密结合市场需求设置专业。初期专业设置侧重于工商管理、市场营销、计算机应用技术、电子商务、外语等应用性较强的领域，体现了面向市场、注重实践的办学思路。依托天狮集团在健康产业的背景，相关领域的技能人才培养也开始萌芽。
• 基础条件建设： 学院投入资金用于教学楼、实验室、图书馆、学生公寓等基础设施的建设和完善，努力为师生提供基本的学习和生活保障。虽然条件相对艰苦，但保证了教学活动的正常开展。
• 师资队伍组建： 采取专兼结合的方式组建教师队伍。一方面积极引进具有丰富教学经验和实践能力的教师，另一方面聘请来自高校、企业的专家学者担任兼职教师，初步形成了一支能够满足教学需求的师资力量。
• 规范教学管理： 逐步建立和完善教学管理、学生管理、后勤保障等一系列规章制度，确保办学行为规范有序。积极探索符合高职教育规律的教学模式，强调理论与实践相结合，培养学生的动手能力和职业素养。

这一阶段的艰辛探索，为学院的后续发展积累了宝贵的经验，奠定了必要的物质和制度基础。学院在天津高职教育领域初步站稳脚跟，培养的首批毕业生开始走向社会，接受市场的检验。

随着办学经验的积累和实力的增强，天津天狮职业技术学院进入了稳步发展期。这一阶段，学院在扩大规模、提升质量的同时，积极谋求办学层次的突破。中国高等教育在此期间进一步深化内涵建设，对人才培养质量提出了更高要求，应用型本科教育受到重视。

• 校园建设与规模扩张： 为适应发展需要，学院规划并启动了新校区建设。位于天津市武清区新技术产业园区的天狮国际健康产业园内的新校区逐步投入使用，校园环境、硬件设施得到了极大改善，办学空间显著扩大，在校生规模稳步增长。
• 专业建设的深化： 在巩固原有高职专业优势的基础上，学院根据经济社会发展趋势和产业升级需求，不断优化专业结构，增设了一些新兴领域和特色专业，并加强了重点专业和特色专业群的建设。
• 教学质量提升： 学院更加注重内涵发展，加大教学投入，改善实验实训条件，深化教学改革，推动课程建设与教材开发。师资队伍建设方面，着力提升教师的学历层次和“双师型”教师比例，通过培训、引进等方式优化队伍结构。
• 升格为本科院校： 这是此阶段最具里程碑意义的事件。经过多年的积累和努力，学院的办学条件、教学质量、管理水平等达到了国家设置本科院校的标准。2015年4月，经教育部批准，天津天狮职业技术学院正式升格为本科层次普通高校，并更名为“天津天狮学院”。这一飞跃标志着学院办学层次的实质性提升，开启了举办全日制普通本科教育的新纪元。升格后，学院首批设置了食品科学与工程、市场营销、计算机科学与技术、财务管理、护理学等本科专业，形成了以工学、管理学、医学为主，多学科协调发展的专业布局雏形。

成功升格本科，不仅极大提升了学院的社会声誉和影响力，也为学院的长远发展开辟了更广阔的空间。学院的工作重心开始向本科教育的规律和要求转变，致力于构建应用型本科人才培养体系。

进入本科院校行列后，天津天狮学院面临新的挑战和机遇。中国高等教育正处于提质增效、内涵发展的关键时期，对应用型本科高校的定位、特色、质量提出了明确要求。学院以此为新起点，着力深化本科教学改革，强化办学特色，提升综合实力。

• 应用型人才培养体系构建： 学院明确以培养德智体美劳全面发展，基础扎实、实践能力强、具有创新精神的高素质应用型人才为目标。修订人才培养方案，优化课程体系，更加突出实践教学环节，加强校企合作、产教融合，建设了一批校内外实习实训基地。积极探索“订单式”培养、现代学徒制等模式，提升人才培养与市场需求的契合度。
• 学科专业结构优化： 围绕国家战略性新兴产业和天津市重点产业发展需求，持续调整和优化学科专业布局。在巩固原有优势专业的同时，大力发展与大健康、信息技术、现代服务业等相关的学科专业，努力形成与区域产业对接紧密的专业集群。特别是依托投资方的产业背景，在健康相关领域寻求特色突破。
• 师资队伍建设强化： 实施人才强校战略，加大高层次人才引进和培养力度，优化师资队伍的年龄、学历、职称和学缘结构。重视“双师双能型”教师队伍建设，鼓励教师到企业实践锻炼，提升实践教学能力。完善教师考核评价机制，激发教师教学科研积极性。
• 校园文化建设与育人环境提升： 注重校园文化建设，培育优良的校风、教风和学风。开展丰富多彩的校园文化活动和科技创新活动，促进学生综合素质提升。持续改善办学条件，建设智慧校园，优化育人环境，提升管理服务水平。
• 服务社会发展能力增强： 学院主动对接区域经济社会发展需求，开展应用技术研究和社会服务。鼓励教师围绕地方产业技术难题开展科研攻关，促进科技成果转化。加强与政府、企业、社区的互动合作，拓展社会服务功能。

近年来，天津天狮学院在合格评估、专业认证、教学成果培育等方面不断取得进展，整体办学水平和社会影响力持续提升。作为一所相对年轻的民办本科高校，它仍在探索中前行，不断明晰自身在高等教育体系中的定位，努力走出一条具有自身特色的可持续发展之路。

回顾天津天狮学院二十余年的发展历程，可以观察到一些逐渐形成的办学特色和未来发展的着力点。

• 体制机制灵活性与应用型导向： 作为民办高校，学院在专业设置、课程改革、校企合作等方面具有相对灵活的机制，能够较快地响应市场需求变化，突出应用型人才培养的特色。
• 依托投资方产业的潜在优势： 背靠天狮集团在大健康领域的产业资源，为学院在相关学科专业建设、实践教学基地共建、产学研合作等方面提供了潜在的优势和特色发展路径。如何将产业资源有效转化为办学优势，是学院需要持续探索的课题。
• 区位优势的利用： 地处京津冀协同发展的重要区域天津市，学院可以充分利用区域内的优质教育资源、产业资源和政策优势，加强对外交流与合作，提升开放办学水平。

面向未来，天津天狮学院既面临中国高等教育高质量发展的新要求、生源变化的新挑战、激烈竞争的新态势，也迎来了国家大力发展应用型本科教育、推动产教深度融合的战略机遇。学院需要进一步巩固本科教学基础，持续提升内涵建设水平，强化特色专业集群建设，深化产教融合、校企合作，打造高水平的“双师型”师资队伍，完善内部治理结构，增强核心竞争力。其发展历程充分展现了中国民办高等教育从无到有、从小到大、从弱到强的顽强生命力，也预示着其在服务国家与区域发展战略、培养多样化人才方面将继续扮演重要角色。天津天狮学院的历史，是一部顺应时代、艰苦创业、追求卓越的奋斗史，其未来的篇章，仍待全体师生员工共同书写。