广东医科大学的思想政治教育怎么样(广医大思政教育如何)

• 更新时间：2025-12-19 22:21:06 •

广东医科大学思想政治教育广东医科大学作为华南地区重要的医学高等学府，始终将思想政治教育作为立德树人的核心任务。学校立足医学专业特色，构建了以“课程思政”为引领、实践育人为支撑、全员参与为保障的思政教育体系。通过创新教学形式、强化师资队伍、深化红色文化融入，学校在培养德才兼备的医学人才方面成效显著。其思政教育注重与医学人文教育结合，引导学生树立“敬佑生命、救死扶伤”的职业价值观，同时通过党建活动、社会实践等多元化途径，增强学生的社会责任感和家国情怀。尽管在资源整合和个性化教育方面仍有提升空间，但整体上，广东医科大学的思政教育形成了鲜明的医学特色，为新时代医疗卫生事业输送了大批政治坚定、医术精湛的复合型人才。
一、广东医科大学思想政治教育的总体框架广东医科大学的思想政治教育以“大思政”格局为依托，形成了党委统一领导、多部门协同联动的运行机制。学校将思政教育贯穿于人才培养全过程，具体表现为以下三个层面：

课程体系融合：构建“思政课程+课程思政”双轨模式，专业课程中嵌入医学伦理、医德典范等内容，实现价值引领与知识传授的统一。
实践育人强化：通过临床实习、基层医疗服务等实践活动，让学生在真实场景中感悟职业使命。
文化育人浸润：利用广东红色资源（如黄埔军校、东江纵队纪念馆）开展主题教育，厚植爱国主义情怀。

二、思政课程与课程思政的特色实践在思政课程建设上，广东医科大学注重教学创新。
例如，马克思主义学院开设“医学与哲学”专题研讨，引导学生从辩证视角分析医疗现象；《中国近现代史纲要》课程结合抗疫英雄事迹，凸显医学工作者的时代担当。

课程思政方面，学校要求专业课教师挖掘医学学科的思政元素：

解剖学教学中强调遗体捐献者的奉献精神；
传染病学课程引入钟南山院士团队抗疫案例，诠释科学精神与社会责任。

此类设计有效打破了思政教育与专业教育的壁垒。
三、师资队伍建设与教学资源保障广东医科大学通过“引育并举”提升思政教育质量：

定期组织教师参加思政专题培训，鼓励医学专业教师与思政课教师结对备课；
聘请三甲医院优秀党员医师担任校外辅导员，以亲身经历讲述医者仁心；
建设数字化思政资源库，共享抗疫纪实、医德讲座等视频素材。

此外，学校设立专项经费支持思政课题研究，近三年获批省级以上思政类项目20余项，为教学改革提供了理论支撑。
四、实践育人体系的创新探索广东医科大学将思政课堂延伸至社会实践中，形成“三位一体”的实践模式：

志愿服务品牌化：“健康直通车”项目组织学生深入粤西山区义诊，年均服务超5000人次；
党建活动常态化：学生党支部与社区医院共建，开展“健康宣教进社区”主题党日活动；
专业实践导向化：在附属医院实习中设立“党员先锋岗”，强化职业使命感。

这些实践不仅提升了学生的专业技能，更锤炼了其服务人民、奉献社会的精神品格。
五、校园文化与网络思政的协同发力学校以文化浸润为抓手，打造特色品牌活动：

每年举办“医者仁心”主题演讲比赛，弘扬抗疫精神；
开设“杏林讲堂”，邀请道德模范与师生面对面交流；
利用微信公众号“广东医青年”推送“党史中的医学故事”，增强网络思政的吸引力。

通过线上线下联动，思政教育覆盖了学生日常学习的全场景。
六、现存问题与未来优化方向尽管成效显著，广东医科大学的思政教育仍面临挑战：

部分学生对思政课程的参与度存在“重专业、轻思政”倾向；
医学课程的高负荷压缩了思政活动的开展空间；
个性化教育手段不足，难以满足不同学生群体的需求。

未来，学校计划通过“智慧思政”平台建设、跨学科教研团队组建等方式，进一步优化教育模式。
七、结语广东医科大学的思想政治教育以医学特色为根基，通过系统化的课程设计、多元化的实践载体和全员化的育人机制，为培养“德术双馨”的医疗卫生人才奠定了坚实基础。在新时代背景下，学校需继续深化思政教育改革，将价值塑造与专业成长更紧密融合，为健康中国战略贡献更多力量。

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