运城职业技术大学的思想政治教育怎么样("运城职大思政教育评价")

• 更新时间：2025-06-22 15:27:37 •

运城职业技术大学思想政治教育运城职业技术大学作为一所应用型本科院校，始终坚持将思想政治教育贯穿于人才培养全过程，形成了具有职业教育特色的思政教育体系。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕立德树人根本任务，通过课程建设、实践育人、师资培养等多维度协同发力，逐步构建了“大思政”格局。在课程教学上，学校推动思政课程与课程思政同向同行，注重将专业技术教育与价值观引领相结合；在实践环节，通过红色教育基地研学、志愿服务等活动强化学生的社会责任感；在师资队伍建设上，定期开展思政教师培训，提升理论水平和教学能力。此外，学校还依托数字化平台创新思政教育形式，例如利用新媒体开展线上主题教育，增强思政工作的时代感和吸引力。总体来看，运城职业技术大学的思政教育既注重理论深度，又贴近职业院校学生特点，为培养德技并修的高素质技术技能人才提供了坚实保障。

一、思想政治教育课程体系建设

运城职业技术大学高度重视思政课程的核心地位，构建了以思想政治理论课为主体、专业课程思政为拓展的立体化课程体系。

主干课程夯实基础：开设“马克思主义基本原理”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等必修课，采用案例教学、专题研讨等形式，增强理论教学的生动性。
课程思政全覆盖：要求各专业挖掘技术课程中的思政元素，例如在智能制造类专业中融入“工匠精神”，在财经类课程中强调“诚信经营”，实现知识传授与价值引导的统一。
选修课程多样化：增设“中国共产党史”“中华优秀传统文化”等选修课，满足学生个性化学习需求，拓展思政教育的广度。

二、实践育人模式的创新与深化

学校将实践作为思政教育的重要载体，形成“校内+校外”“线上+线下”相结合的实践育人网络。

在校内，定期举办“红色文化月”“职业技能竞赛”等活动，通过情景剧表演、主题演讲等形式，激发学生的爱国情怀与职业使命感。校外则与运城本地红色资源（如八路军办事处旧址）共建实践基地，组织学生开展实地研学，强化历史认同感。

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此外，学校鼓励学生参与乡村振兴、社区服务等志愿项目，将思政教育延伸到社会课堂。例如，计算机专业学生为农村小学搭建信息化平台，既锻炼了专业技能，又践行了社会责任。

三、师资队伍建设的专业化路径

一支高水平的思政教师队伍是教育质量的关键保障。运城职业技术大学通过以下措施提升师资能力：

分层培训体系：组织青年教师参加省级思政课教学比赛，选派骨干教师赴党校研修，实现教师成长梯队化。
跨学科合作机制：推动思政教师与专业教师联合备课，共同设计融合案例，破解思政教育与专业教育“两张皮”问题。
激励机制完善：将思政教学成果纳入职称评聘指标，设立专项奖励基金，激发教师创新活力。

四、数字化赋能思政教育创新

针对职业院校学生偏好新媒体学习的特点，学校积极建设数字化思政平台。

开发“运职思政云课堂”，集成微课视频、在线测试等功能，学生可随时学习最新政策理论；利用微信公众号定期推送“党史故事”“时代楷模”等内容，以碎片化传播提升学习效率。同时，通过大数据分析学生学习行为，为精准化教学提供依据。

五、校园文化对思政教育的支撑作用

校园文化是潜移默化影响学生价值观的“软环境”。运城职业技术大学以“匠心文化”为主题，打造特色品牌活动：

举办“劳模进校园”报告会，邀请行业典范分享奋斗经历，弘扬劳动精神。
建设“校史馆”“工匠长廊”等文化阵地，强化职业荣誉感与校史认同。
支持学生社团开展“青春告白祖国”等主题活动，激发青年使命担当。

六、评价体系与质量保障机制

为确保思政教育实效性，学校建立多元评价与动态反馈机制：

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采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，不仅考核理论掌握程度，更关注学生日常行为表现。例如，将参与志愿服务的时长纳入思政课学分评定。同时，每学期开展师生座谈会与问卷调查，及时调整教学策略。

七、未来发展方向与挑战

面对职业教育高质量发展的新要求，运城职业技术大学思政教育仍需在以下方面突破：

进一步整合区域资源，深化校企合作中的思政内涵，例如在企业实习环节嵌入职业伦理教育。
加强思政课教师与辅导员队伍的协同，形成全员育人的合力。
应对网络意识形态风险，提升学生媒介素养与信息鉴别能力。

运城职业技术大学的思想政治教育始终紧跟时代脉搏，以培养“德技双馨”人才为目标，通过系统化设计、多元化实践和信息化手段，不断提升教育的针对性与感染力。未来，学校将继续探索职业教育与思政教育深度融合的新路径，为区域经济社会发展输送更多高素质技术技能人才。

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