天水师范学院校园文化

天水师范学院作为甘肃省属本科师范院校，其校园文化植根于陇东南地域特色与师范教育传统，以“明德新民、至善至美”为核心理念，形成了多元融合、开放创新的文化氛围。学校秉承“崇文尚教、知行合一”的育人传统，将师范性、地方性与应用性紧密结合，通过学术活动、社团实践、红色教育等形式，培养学生的专业能力与人文素养。校园文化以“服务基础教育、传承中华文化”为使命，注重师德培育与创新创业精神塑造，同时融入伏羲文化、秦州非遗等地域元素，形成了独具特色的文化生态。 以下从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个维度，全面解析天水师范学院的校园文化内涵与实践。 ---

精神文化：立德树人与价值引领

天水师范学院的精神文化以校训“明德新民、至善至美”为核心，强调道德修养与社会责任。其精神内核体现在：

• 师范精神传承：以“学高为师、身正为范”为导向，将师德教育贯穿人才培养全过程，通过“师德讲堂”“名师工作室”等活动强化师范生职业认同。
• 地域文化融合：依托天水作为伏羲故里的文化优势，开设“陇右文化研究”等特色课程，打造“羲皇故里讲堂”品牌，弘扬中华优秀传统文化。
• 红色基因培育：结合甘肃红色资源，开展“南梁精神”“长征故事”主题教育，引导学生树立家国情怀。

学校通过校史馆、文化雕塑等载体，将精神文化具象化，形成师生共同遵循的价值追求。

物质文化：环境育人与实践载体

天水师范学院的物质文化建设注重功能性与文化性的统一：

• 生态校园建设：校园内绿植覆盖率高，融合“山水陇南”设计理念，建有“砚湖”“文化长廊”等景观，体现人与自然和谐共生的理念。
• 教学设施现代化：智慧教室、师范生技能实训中心、非遗传承基地等设施为文化实践提供硬件支持，例如“陶艺工坊”助力地方非遗教学。
• 文化标识系统：校徽、校歌、主题雕塑等符号强化文化认同，如“伏羲像”雕塑群彰显地域文化特色。

制度文化：规范管理与创新机制

学校的制度文化以“依法治校、以人为本”为原则，构建完善的文化保障体系：

• 教育教学制度：实施“第二课堂成绩单”制度，将社团活动、志愿服务纳入学分考核，激励学生全面发展。
• 学生自治机制：通过学生会、社团联合会等组织引导学生自主管理，每年举办“社团文化节”“学生代表大会”等活动。
• 产学研协同制度：与地方政府、中小学共建“U-G-S”（大学-政府-学校）协同育人平台，推动文化成果转化。

行为文化：动态实践与品牌塑造

行为文化是校园文化最活跃的组成部分，天水师范学院通过多元活动展现活力：

• 学术活动品牌化：定期举办“陇右学术论坛”“师范生教学技能大赛”，提升学生专业素养。
• 社团活动特色化：120余个学生社团涵盖科创、文艺、公益等领域，“国学社”“西部支教协会”等社团多次获省级表彰。
• 志愿服务常态化：组织“乡村教育帮扶”“非遗保护宣传”等品牌项目，年均志愿服务超1万小时。

校园文化特色项目与成果

天水师范学院通过特色项目深化文化影响力：

• 伏羲文化传承工程：开设伏羲文化选修课，成立“伏羲文化研习社”，相关课题获国家级大学生创新创业项目支持。
• 秦州非遗进校园：邀请剪纸、皮影戏传承人驻校授课，学生作品在“甘肃省大学生艺术展演”中屡获佳绩。
• 国际文化交流：与海外高校合作开展“丝绸之路文化研习营”，推动中华文化海外传播。

校园文化对社会的影响

天水师范学院的校园文化辐射效应显著：

• 服务地方教育：毕业生扎根陇东南基层中小学占比超60%，成为基础教育的中坚力量。
• 文化资源输出：校艺术团赴社区、农村演出年均50场次，“非遗工坊”作品成为天水市文旅推介名片。
• 社会评价提升：学校获评“甘肃省文明校园”“全国优秀传统文化传承基地”，文化品牌效应逐步凸显。

天水师范学院的校园文化以师范本色为根基，以地域文化为特色，以实践创新为路径，形成了既有历史厚度又具时代活力的文化体系，为西部地区师范院校文化建设提供了典型范例。