江苏农林职业技术学院的思想政治教育怎么样(江苏农林思政教育如何)

关于江苏农林职业技术学院思想政治教育的综合评述江苏农林职业技术学院作为一所立足农业、服务区域的特色高职院校，其思想政治教育体系紧密围绕立德树人的根本任务，呈现出鲜明的职业教育属性和农林行业特色。学院党委高度重视思想政治工作的引领作用，将其视为培养知农爱农、强农兴农新型技术技能人才的灵魂工程。在实践中，学院并非简单地进行理论灌输，而是致力于将思想政治教育有机融入人才培养的全过程，构建了一个多维立体、协同发力的大思政工作格局。这一格局以课堂教学为主渠道，以丰富的校园文化活动和扎实的社会实践为两翼，同时注重将职业道德、工匠精神、三农情怀等元素深度嵌入专业教学和实践环节，形成了“思政课程”与“课程思政”同向同行的良好态势。学院尤其注重结合农林类院校的实际，引导学生扎根中国大地，了解国情农情，培养服务乡村振兴战略的使命感和责任感。通过打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广的思政工作队伍，以及建设一系列具有农林特色的实践育人基地，学院的思想政治教育取得了较为显著的成效，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供了坚实保障。总体而言，江苏农林职业技术学院的思想政治教育体系较为成熟，特色鲜明，实效性突出，在促进学生全面成长成才、服务国家战略方面发挥着不可替代的重要作用。江苏农林职业技术学院思想政治教育的详细阐述
一、 顶层设计与工作机制：筑牢思政工作的组织保障江苏农林职业技术学院深刻认识到思想政治工作是学校各项工作的生命线，始终将其摆在突出位置，从顶层设计入手，建立健全了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、全员参与的工作机制。

学院党委切实履行管党治党、办学治校的主体责任，将思想政治教育纳入学院整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署思政工作，及时解决工作中遇到的困难和问题。成立了由党委书记任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思想政治教育工作资源，确保各项任务落到实处。在院系层面，强化基层党组织在思想政治工作中的战斗堡垒作用，明确党总支书记、党支部书记作为本单位思政工作第一责任人，形成了层层负责、逐级落实的责任体系。

为保障思政工作的规范化和长效化，学院制定并完善了一系列规章制度，例如《关于加强和改进新形势下思想政治工作的实施意见》、《“课程思政”建设方案》、《辅导员队伍建设管理办法》等。这些制度明确了思政工作的目标、内容、途径和评价标准，为工作的有序开展提供了制度依据。
于此同时呢，学院建立了科学的考核评价机制，将思想政治教育工作成效作为各部门、各院系及其负责人年度考核和述职评议的重要内容，与评优评先、干部任用等挂钩，有效激发了各方面做好思政工作的积极性和主动性。

在资源配置上，学院优先保障思想政治教育工作经费投入，确保思政课建设、师资培训、社会实践、校园文化活动等有充足的资金支持。
除了这些以外呢，还加强了思政工作信息化建设，利用网络平台拓展思政教育空间，提升了工作的效率和覆盖面。这套健全的领导体制、工作机制和保障体系，为江苏农林职业技术学院思想政治教育工作的深入开展奠定了坚实的组织基础。

二、 主渠道建设：发挥思政课的关键课程作用思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，江苏农林职业技术学院高度重视思政课的改革与创新，不断提升其思想性、理论性和亲和力、针对性。

在课程体系方面，学院严格按照国家要求开设《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德与法治》、《形势与政策》等全部必修课程，确保课时和学分足额到位。
于此同时呢，结合农林院校特点和学生需求，开设了如“乡村振兴战略解读”、“农业伦理学”等一批富有特色的选修课程或专题讲座，丰富了思政课的内容供给，增强了课程的吸引力和实用性。

在教学改革方面，学院大力推动思政课教学方法创新，摒弃单一的理论灌输模式，积极探索案例教学、专题教学、情景模拟、课堂辩论等多种教学方法。鼓励教师运用现代信息技术，打造线上线下混合式“金课”。
例如，在讲授“三农”问题时，教师会引入学院服务地方农业发展的真实案例，组织学生讨论，使理论教学更加贴近实际、贴近生活。实践教学环节也被纳入思政课考核体系，组织学生赴农村、农业企业开展调研、志愿服务，让学生在亲身参与中深化对理论的理解，坚定理想信念。

在师资队伍建设方面，学院着力打造一支政治坚定、业务精湛、专兼结合的思政课教师队伍。严格落实思政课教师任职资格标准，加大高层次人才引进和现有教师培养培训力度，通过集体备课、教学竞赛、学术交流等方式不断提升教师的教学水平和科研能力。实施“青年教师导师制”，助力青年教师快速成长。学院还聘请地方党政领导、农业专家、劳动模范、优秀校友等担任特聘教授或兼职教师，参与思政课教学，带来一线的实践经验和生动故事，丰富了教学视角。这支不断优化的师资队伍，是提升思政课教学质量的核心力量。

三、 “课程思政”全面推进：实现知识传授与价值引领的有机统一江苏农林职业技术学院深刻理解“所有课堂都有育人功能”的道理，大力推动“课程思政”建设，要求各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。

学院制定了详细的“课程思政”建设方案，明确了不同专业、不同课程蕴含的思想政治教育元素和承载的育人功能。要求专业课教师深入挖掘课程中蕴含的政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业精神、工匠精神等要素，并将其自然融入教学大纲、教案设计、课堂讲授、考核评价等各个环节。
例如，在农林类专业课程中，着重强调生态文明建设、粮食安全、科技兴农的责任担当，培养学生的“三农”情怀；在工科课程中，重点突出严谨求实的科学态度、精益求精的工匠精神和创新意识；在经济管理类课程中，则注重渗透诚信守法、公平竞争、社会责任等市场经济伦理。

为了提升教师开展“课程思政”的能力，学院组织了多轮专题培训、工作坊和示范课观摩活动，帮助教师掌握“课程思政”的内涵要求和方法技巧。开展了“课程思政”优秀教学案例评选、示范课程立项建设等活动，树立典型，推广经验。通过这些举措，广大教师逐步实现了从“教书匠”到“人生导师”的角色转变，自觉将价值引领贯穿于教育教学全过程。

“课程思政”的有效实施，打破了长期以来思想政治教育与专业教育相互隔绝的“孤岛”效应，使德育不再是思政课教师的“独角戏”，而是变成了全体教师的“大合唱”。学生在学习专业知识的同时，潜移默化地接受了思想熏陶和价值引导，实现了知识体系教育同价值观教育的有效结合，显著增强了育人的整体效果。

四、 实践育人体系：在身体力行中坚定理想信念实践教学是职业教育的重要环节，也是思想政治教育的有效载体。江苏农林职业技术学院充分发挥自身优势，构建了内容丰富、形式多样、管理规范的实践育人体系。

学院依托校内外的实验实训基地、农林场站，以及紧密合作的农业企业、农村社区，建立了多个思想政治理论课实践教学基地和劳动教育实践基地。常态化组织学生开展专业实习、顶岗实训、社会调查、科技支农、志愿服务等实践活动。
例如，组织学生参与“三下乡”社会实践活动，深入田间地头，为农民提供技术指导，宣传国家惠农政策；结合专业特色，开展园林规划设计、动物疫病防治等志愿服务项目。这些活动使学生能够将所学知识服务于社会，在服务奉献中了解国情、增长才干、锤炼品格。

学院特别注重将劳动教育融入思想政治教育。通过组织学生参与校园绿化养护、农业生产劳动等，培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的价值观，弘扬艰苦奋斗的精神。
于此同时呢，积极选树和宣传实践活动中涌现出的先进典型和感人事迹，用身边人、身边事教育引导学生，增强实践育人的感染力和说服力。

这套实践育人体系，将“读万卷书”与“行万里路”结合起来，让学生在实践中深刻体会马克思主义的立场、观点、方法，感受中国特色社会主义的伟大成就，特别是乡村振兴战略的生动实践，从而更好地认识自身所肩负的时代责任，将爱国情、强国志、报国行自觉融入个人成长之中。

五、 文化育人与环境熏陶：营造积极向上的校园氛围校园文化对学生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的深远影响。江苏农林职业技术学院致力于建设具有农林特色的校园文化，营造良好的育人环境。

在精神文化层面，学院深入挖掘和传承自身的办学历史和优良传统，凝练并弘扬以“厚德、砺能、勤耕、实干”等为核心的校训精神，将其作为激励师生奋发向上的精神动力。通过开学典礼、毕业典礼、颁奖大会等重要仪式，以及校史馆、杰出校友宣传等途径，强化对学生的爱校荣校教育，增强归属感和凝聚力。

在活动文化层面，学院精心打造了一系列品牌校园文化活动，如主题征文、演讲比赛、文艺汇演、社团巡礼、学术讲座等。这些活动紧扣时代主题，如围绕建党百年、新中国成立七十五周年等重大节庆日，开展爱国主义教育系列活动；围绕生态文明、粮食安全等主题，举办知识竞赛、图片展等，寓教于乐，使学生在参与中受到教育。学生社团活动丰富多彩，理论学习类、公益服务类、文化艺术类社团蓬勃发展，为学生发展兴趣、锻炼能力、提升素养提供了广阔平台。

在环境文化层面，学院加强校园自然环境和人文环境建设。绿化美化校园，打造园林式校园环境，蕴含人与自然和谐共生的理念。利用宣传栏、电子屏、校园广播、微信公众号等阵地，传播主流价值，弘扬正能量。加强网络舆情引导与管理，建设清朗的网络空间，防范错误思潮侵蚀。通过营造文明、和谐、健康、向上的校园整体氛围，使学生在日常学习生活中时时处处受到优良文化的熏陶。

六、 队伍建设与管理服务：构建全员育人的工作格局高素质的思想政治工作队伍是做好思想政治教育的关键。江苏农林职业技术学院着力构建以党政干部、共青团干部、思政课教师、辅导员、班主任为主体，全体教职员工共同参与的大思政工作队伍。

辅导员和班主任队伍是开展大学生思想政治教育的骨干力量。学院严格按照师生比不低于1:200的标准配齐配强专职辅导员，并选聘优秀专业教师担任班主任或学业导师。通过系统培训、职业能力大赛、职称评聘单列计划等措施，提升辅导员队伍的专业水平和职业能力。要求辅导员、班主任深入课堂、深入宿舍、深入学生活动，与学生进行常态化、个性化的思想交流，及时了解学生思想动态，解决学生的实际困难和思想困惑，做学生成长成才的知心朋友和引路人。

学院坚持管理育人、服务育人。要求行政管理、后勤服务等各部门工作人员，在履行岗位职责、提供各项服务的过程中，以身作则，体现良好的职业道德和服务意识，对学生施加积极正面的影响。
例如，教务人员在学籍管理、成绩评定中坚持公平公正；后勤人员在餐饮服务、宿舍管理中体现人文关怀。这种将思想政治教育渗透到管理服务细节中的做法，增强了育人的实效性和亲和力。

心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分。学院建立了心理健康教育与咨询中心，配备专职教师，开设心理健康教育课程和讲座，开展心理普查和个体咨询，构建了预防、预警、干预的心理健康教育工作体系，培养学生理性平和、积极向上的健康心态，为思想政治教育有效开展奠定了良好的心理基础。

江苏农林职业技术学院的思想政治教育是一个系统、全面、深入的工程。它立足于职业教育的类型特色和农林院校的行业背景，通过强化顶层设计、夯实主渠道、深化“课程思政”、拓展实践育人、繁荣校园文化、建强工作队伍等多措并举，构建了全员、全过程、全方位育人格局。这一体系有效地将思想政治教育的目标要求内化于学院办学治校的各个环节，外化于学生的日常行为规范，对于培养德才兼备、全面发展的现代农业技术技能人才起到了至关重要的支撑和保障作用。