新疆铁道职业技术学院校训的 新疆铁道职业技术学院的校训是“厚德强技，笃行致远”，这一校训凝练了学院在职业教育领域的核心追求，体现了对人才培养的深刻理解。“厚德”强调品德修养，要求学生以德为先，塑造高尚人格；“强技”突出技能培养，契合职业院校的实践导向；“笃行致远”则倡导脚踏实地、追求卓越的精神，鼓励学生在职业道路上持续成长。 这一校训的形成与学院的历史背景密不可分。新疆铁道职业技术学院作为西北地区重要的铁路交通类高职院校，其校训折射出铁路行业“安全、责任、奉献”的文化内核，同时也融合了现代职业教育“德技并重”的理念。校训的确立既是对办学传统的继承，也是对新时代高素质技术技能人才培养目标的回应。在长期发展中，校训已成为学院师生共同的价值指引，贯穿于教育教学、校企合作、学生管理等各个环节。 以下将详细探讨校训的内涵、历史渊源及其在学院发展中的实践意义。

校训“厚德强技，笃行致远”的核心内涵

“厚德强技，笃行致远”八个字看似简洁，却蕴含了丰富的教育理念：

• 厚德：强调德育为先，要求学生具备良好的职业道德和社会责任感。这与铁路行业“安全第一”的价值观相呼应，也是职业院校落实“立德树人”根本任务的具体体现。
• 强技：突出技能为本，体现职业教育的特色。学院通过实训基地建设、校企合作等途径，确保学生掌握扎实的专业技能，适应行业需求。
• 笃行：倡导务实作风，要求师生在学习和工作中脚踏实地，避免空谈。
• 致远：寓意长远发展，鼓励学生树立远大目标，在职业道路上不断进取。

校训的四个部分相互支撑，共同构成学院人才培养的完整框架。

校训的历史渊源与演变

新疆铁道职业技术学院的校训并非凭空产生，而是根植于学院的发展历程：

• 行业背景的影响：学院的前身与铁路系统密切相关，早期办学以培养铁路技术工人为主，因此校训中“强技”“笃行”等内容反映了行业对技术扎实、作风严谨人才的要求。
• 职业教育理念的融入：随着职业教育体系的完善，学院在强调技能的同时，逐步强化“厚德”教育，将品德塑造纳入校训，体现了全面发展的人才观。
• 时代精神的吸纳：近年来，“致远”一词的加入呼应了“工匠精神”“终身学习”等现代职业理念，凸显了学院对学生长远发展的关注。

校训的最终定型经历了多次讨论和提炼，凝聚了几代教育工作者的智慧。

校训在学院办学实践中的体现

校训不仅是口号，更贯穿于学院各项工作中：

• 教育教学：课程设置注重“德技融合”，例如在专业课中融入职业素养教育，通过“课程思政”强化“厚德”要求。
• 学生管理：通过志愿服务、劳动教育等活动培养学生的责任感，落实“笃行”精神。
• 校企合作：与铁路企业共建实训基地，引入行业标准，确保“强技”目标落地。

校训的实践性使其成为连接学院教育与行业需求的桥梁。

校训对师生发展的指导意义

校训对学院师生的成长起到了鲜明的导向作用：

• 对学生：明确了“德技双修”的成长路径，避免重技能轻品德的倾向。
• 对教师：要求既传授技术，又以身作则，成为“厚德”榜样。
• 对学院文化：校训塑造了严谨务实、追求卓越的校园氛围，增强了师生的归属感。

这种精神指引帮助学院培养出一批批深受行业欢迎的高素质技术人才。

校训与区域发展的关联

校训的价值还体现在服务地方经济社会发展的使命中：

• 服务铁路建设：新疆作为“一带一路”重要节点，铁路人才需求旺盛，校训中的“强技”直接回应了这一需求。
• 促进区域就业：学院毕业生以“踏实肯干”（笃行）著称，成为支撑地方产业的重要力量。

校训的精神内核与区域发展目标高度契合，彰显了职业院校的社会责任。

校训的传播与文化符号意义

校训已融入学院的视觉形象和文化活动：

• 环境展示：在校园广场、教学楼等显著位置展示校训，强化师生记忆。
• 仪式教育：开学典礼、毕业仪式上反复强调校训，增强认同感。
• 对外交流：校训成为学院与其他院校、企业合作时的文化名片。

这种传播使校训从文字升华为精神象征。

总结与展望

新疆铁道职业技术学院的校训“厚德强技，笃行致远”既是历史的沉淀，也是未来的指引。随着职业教育的改革深化，校训的内涵将持续丰富，为培养更多新时代“大国工匠”提供精神动力。