民办万博科技职业学院的校训是什么,有何历史(万博校训来历)

一、校训“博学笃行，厚德强技”的内涵解析

校训“博学笃行，厚德强技”由四个核心词构成，每一部分均承载着特定的教育意义：

• 博学：倡导学生广泛涉猎知识，拓宽视野，契合职业教育中通识教育与专业教育并重的理念。
• 笃行：强调实践导向，要求将所学转化为行动，体现职业教育“做中学、学中做”的特色。
• 厚德：突出德育为先，培养兼具职业素养与社会责任感的技能人才。
• 强技：明确职业教育的核心目标，即通过技能训练提升学生的就业竞争力。

这八字校训既是对传统教育思想的继承，如《中庸》中“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的治学精神，又融入了现代职业教育对“工匠精神”的追求。

二、校训的历史渊源与形成背景

民办万博科技职业学院创立于21世纪初，正值中国职业教育快速发展的时期。校训的制定经历了三个阶段：

• 初创期（2000-2005年）：学校以培养技术应用型人才为定位，初步提出“笃行强技”的核心理念，侧重技能训练。
• 发展期（2006-2015年）：随着办学规模扩大，学校意识到综合素质教育的重要性，加入“博学厚德”内容，形成完整校训。
• 深化期（2016年至今）：校训内涵进一步拓展，强调“德技并修”，呼应国家“产教融合”政策导向。

校训的演变反映了学校从单一技能培训向“全人教育”转型的过程，也是中国职业教育从规模扩张向质量提升的缩影。

三、校训与学校办学实践的融合

校训不仅是精神符号，更深度融入学校的教育教学体系中：

• 课程设置：通过“通识+专业”课程模块设计，体现“博学”；实训课程占比超50%，落实“笃行”。
• 德育体系：开设职业礼仪、企业文化等课程，强化“厚德”；校企合作订单班直接对接“强技”需求。
• 校园文化：每年举办“技能文化节”“工匠精神讲座”等活动，使校训具象化。

例如，在智能制造专业群建设中，学校以“强技”为导向引入工业机器人实训中心，同时通过“劳模进校园”活动传递“厚德”价值观。

四、校训对师生发展的现实意义

校训对学校不同主体发挥着多维度的引导作用：

• 对学生：提供成长坐标系，如“博学”鼓励跨专业选修，“笃行”推动参与技能竞赛。
• 对教师：要求“双师型”教师既具备理论教学能力（博学），又拥有企业实践经验（笃行）。
• 对校友：校训成为职场发展的精神支撑，多位创业校友将“厚德强技”作为企业用人标准。

据不完全统计，近五年学生在全国职业技能大赛获奖超百项，印证了校训中“强技”要求的落地成效。

五、校训的现代职业教育价值延伸

在职业教育改革背景下，校训被赋予新的时代内涵：

• 产教融合：通过“产业学院”建设，将“笃行强技”延伸至真实生产环境。
• 终身学习：“博学”理念推动学校开展社区教育与职业培训。
• 国际视野：与海外院校合作项目中，校训成为展示中国职教特色的文化载体。

例如，学校与德国AHK合作的双元制项目，将“强技”标准与国际认证体系对接，提升了人才培养的全球化适应性。

六、校训的文化传承与社会影响

校训的影响力已超越校园范围，形成独特的社会辐射效应：

• 文化符号：校训被镌刻于校园核心景观区，成为新生入学教育的必修内容。
• 品牌标识：在校企合作中，企业常以“厚德强技”作为对学生素质的评估指标。
• 区域贡献：学校依托“强技”优势，为地方产业升级提供技术技能人才支撑。

在区域职教联盟中，学校多次分享校训引领下的“德技双馨”培养模式，该模式已被多所同类院校借鉴。

民办万博科技职业学院的校训从提出到践行的全过程，展现了一所职业院校在时代变革中对教育本质的坚守与创新。其价值不仅在于文字的凝练，更在于为职业教育如何平衡“育人”与“育才”提供了实践范本。随着职业教育类型定位的明确，校训“博学笃行，厚德强技”将继续指引学校在高质量