新乡职业技术学院校训是什么，校长介绍(新职院校训校长)

新乡职业技术学院的校训“经世致用”，言简意赅，意蕴深远。这四字箴言不仅是悬挂于校园的训诫之词，更是深深融入学院血脉的办学理念与价值追求。

经世致用的思想源远流长，是中国古代尤其是明清之际实学思潮的核心精神。它反对空谈性理、脱离实际的书斋学问，主张学术研究应关注社会现实，以探求国家治理、民生福祉的切实有效方案为最终目的。这种思想强调学问的实用性和实践性，认为知识的价值在于其能够解决实际问题、推动社会进步。新乡职业技术学院将这一古老智慧确立为校训，精准地锚定了其作为高等职业院校的根本属性——即教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养的人才必须能够直接服务于经济社会发展。

对“经世致用”进行拆解分析，可以更清晰地把握其内涵：

• “经世”：意指治理国家、服务社会。它要求师生胸怀天下，有担当精神和家国情怀，将个人所学与国家需要、区域发展紧密联系起来。对于学院而言，这意味着其专业设置、课程开发、人才培养模式必须紧密对接新乡市乃至河南省的产业布局和发展战略。
• “致用”：强调学以致用、注重实效。它要求理论知识必须转化为实践能力，学习成果必须能够应用于实际工作场景，产生实际效益。这直接指向职业教育的特点，强调技能培养、动手能力和解决生产一线技术问题的本领。

因此，“经世致用”的校训为新乡职业技术学院确立了清晰的人才培养目标：培养的不是纸上谈兵的理论家，而是德才兼备、技能精湛，能够深入一线、解决实际问题的高素质技术技能人才。这一校训体现在学院教育教学的方方面面：

• 在课程体系上，强调理论教学与实践教学并重，加大实训课程比例。
• 在教学模式上，推广项目式教学、案例教学、现场教学，让学生在“做中学”。
• 在合作办学上，深入开展校企合作、共建产业学院，将企业真实项目引入课堂。
• 在评价体系上，不仅关注学生的知识掌握程度，更注重其技能水平和综合职业素养。

可以说，“经世致用”是学院一切工作的出发点和落脚点，是引领学院特色化、高质量发展的精神旗帜。

校训的生命力在于践行。新乡职业技术学院通过一系列扎实的举措，将“经世致用”的理念从文字转化为生动的教育实践。

（一） 专业建设与产业需求对接

学院紧密围绕河南省“十大战略”和新乡市主导产业、战略性新兴产业发展需求，动态调整和优化专业结构。
例如，针对高端装备制造、新能源汽车、生物医药等区域重点产业，重点建设了机电一体化技术、数控技术、汽车检测与维修技术、药学等相关专业群。确保专业设置与产业发展同频共振，使学生所学即为市场所需，从根本上体现了“经世”的导向。

（二） 深化产教融合与校企合作

“致用”的目标必须通过深度的产教融合来实现。学院积极与企业共建生产性实训基地、技术技能大师工作室、产业学院等。通过“引企入教”，将企业的技术标准、工艺规范、管理文化引入人才培养过程；通过“学生入企”，组织学生到合作企业进行认知实习、跟岗实习和顶岗实习，实现学习过程与工作过程的无缝对接。这种深度融合确保了学生能够在校期间就接触到真实的工作环境和技术要求，有效提升了其岗位适应能力和实践操作能力。

（三） 实践教学体系的构建

学院构建了以能力培养为主线的递进式实践教学体系，包括基础技能实训、专项技能实训、综合技能实训和创新实践等多个层次。投入大量资源建设现代化的实训中心，购置先进的仪器设备，模拟真实的生产场景。
于此同时呢，积极鼓励和支持学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促练，在竞技中检验和提升“致用”的水平。

（四） 师资队伍的“双师”素质建设

要培养学生“经世致用”的能力，教师首先必须具备相应的素质。学院大力加强“双师型”教师队伍建设，一方面要求教师具备扎实的理论基础，另一方面鼓励教师到企业实践锻炼，参与技术研发和技术服务，获取行业企业的实际工作经验。聘请一大批来自行业企业的技术骨干和能工巧匠担任兼职教师，将最前沿的技术和实践经验带入课堂。

（五） 校园文化的浸润与熏陶

学院通过开学第一课、主题班会、校园文化活动、优秀校友报告会等多种形式，持续向学生阐释和弘扬“经世致用”的校训精神。营造崇尚技能、尊重劳动、勇于创新的校园文化氛围，引导学生树立正确的职业观、成才观，激发他们学习技能、报效社会的内在动力。

校长作为学院的法定代表人和行政负责人，在贯彻校训、引领学院发展方面扮演着核心角色。一位有思想、有魄力、懂教育的校长，是学院实现其使命愿景的关键。

（一） 校长的职责与使命

新乡职业技术学院的校长全面主持学院行政工作，其职责涵盖战略规划、教学管理、科研创新、师资建设、学生工作、后勤保障等各个方面。其核心使命在于：

• 把握方向：准确把握国家职业教育发展方针政策，结合地方实际，确立学院的中长期发展目标和发展战略。
• 凝聚力量：团结领导班子，带领全体教职员工，形成发展合力，共同推动学院各项事业进步。
• 深化改革：持续推进教育教学改革，创新人才培养模式，提升办学质量和水平。
• 优化资源：积极争取外部支持，优化内部资源配置，为师生发展创造良好条件。
• 塑造品牌：提升学院的社会声誉和影响力，拓展毕业生的就业渠道和发展空间。

（二） 校长的治校理念通常体现以下几个方面：

• 坚守职业教育类型定位：深刻理解职业教育与普通教育的区别，坚持服务发展、促进就业的办学方向，坚定不移地走特色化发展道路。
• 强调立德树人根本任务：将思想政治教育和技术技能培养相结合，培养既具精湛技艺又具良好品德的高素质劳动者。
• 聚焦人才培养质量：将提高人才培养质量作为学院工作的中心环节，一切资源配置和政策导向都服务于提升学生的综合竞争力。
• 推动开放合作办学：积极拓展与政府、行业、企业、其他院校及科研机构的合作，构建协同育人和协同创新的命运共同体。
• 关注教师与学生发展：坚持以师生为本，努力为教师的事业发展和学生的成长成才搭建平台、创造环境。

校长的这些理念，通常会通过制定学院发展规划、推动重大改革项目、建立相关规章制度、营造特定组织文化等方式，具体落实到学院管理的实践中，从而深刻地影响着学院的面貌和未来。

在校长及其领导班子的带领下，新乡职业技术学院通常会制定并实施一系列符合自身实际的发展战略。这些战略旨在将“经世致用”的校训和先进的治校理念转化为学院发展的具体行动和显著成效。

（一） 实施质量立校战略，夯实发展根基

质量是职业教育的生命线。学院将内涵建设放在首位，持续深化“三教”（教师、教材、教法）改革。通过完善教学质量监控与保障体系，严格教学管理，规范教学流程，确保教育教学质量的持续提升。
于此同时呢，加强专业教学资源库、在线开放课程等建设，推动信息技术与教育教学深度融合，为学生提供更优质、更灵活的学习体验。

（二） 推进人才强校战略，激发内生动力

学院高度重视师资队伍建设，实施高层次人才引进和培养计划，优化教师队伍结构。通过建立完善的教师培训、考核和激励机制，激发教师的教学热情和创新活力。尤其注重“双师型”教师队伍的培养，鼓励教师提升实践能力和科研服务水平，打造一支既能在讲台上传授知识，又能在车间里指导实践的过硬师资队伍。

（三） 深化创新驱动战略，提升服务能力

鼓励师生开展技术革新和发明创造，建立创新创业教育体系，将创新精神培养融入人才培养全过程。加强应用技术研究，面向区域中小微企业开展技术咨询、技术转让、技术开发等服务，促进科技成果转化。通过提升社会服务能力，直接体现学院“经世致用”的价值，同时也为学院发展赢得更广泛的社会支持。

（四） 拓展开放办学战略，汇聚发展资源

积极融入职业教育集团化办学，加强与国内外优质职业院校的交流与合作，借鉴先进办学经验。深入推进校企合作，从简单的实习就业合作，向共同制定人才培养方案、共同开发课程、共建实训基地、共组教学团队等更深层次发展。探索中国特色学徒制，形成校企协同育人的长效机制。

（五） 强化特色品牌战略，增强核心竞争力

聚焦区域产业发展重点，集中力量打造若干在省内外有影响力的高水平专业群，形成学院的品牌专业和特色优势。通过培养大批受社会欢迎的优秀毕业生，扩大学院的美誉度。精心组织校园开放日、技能文化节等活动，展示办学成果，塑造积极向上的品牌形象。

校训“经世致用”为学院提供了永恒的精神内核和价值尺度，而校长的领导则是将这一静态理念转化为动态发展的关键能量。二者之间存在着深刻的协同效应。

一方面，校训是校长治校的“导航仪”和“压舱石”。一位优秀的校长，其所有决策和行动都应当时刻对照校训进行审视，确保学院的发展不偏离“经世致用”的根本方向。校训所蕴含的务实、求效、服务社会的精神，应成为校长管理思维中的底层逻辑。

另一方面，校长是校训的“诠释者”和“推动者”。校长通过其言行、决策和制度安排，不断赋予校训新的时代内涵，使其在新的发展阶段焕发新的活力。校长领导下的各项改革与发展举措，是校训精神在当代的具体化和生动实践。正是通过校长的有力领导，“经世致用”才能从墙上走入心中，从理念变为现实。

在新乡职业技术学院的发展进程中，校训所代表的文化传统与校长所代表的领导力量相互促进、相得益彰。它们共同构成了学院持续健康发展的稳定器和加速器。面向未来，随着技术的飞速进步和产业结构的深刻调整，职业教育面临新的机遇与挑战。坚定不移地秉持“经世致用”的校训，在富有远见和执行力的校长领导下，持续深化教育改革，强化办学特色，新乡职业技术学院必将在服务区域经济社会发展、培养大国工匠和能工巧匠的道路上谱写更加辉煌的篇章，为现代职业教育体系建设贡献自己的力量。学院的未来发展，将继续在这精神引领与行政推动的双重作用下，稳步向前。