哈尔滨商业大学作为一所以商科为特色、多学科协调发展的省属重点高校，其校训不仅承载着办学理念与精神内核，更是师生共同遵循的价值准则。校训作为大学文化的灵魂，往往凝练了历史传承、学科特色与育人目标。哈尔滨商业大学的校训“求真至善，修德允能”，以简洁而深邃的八字概括了学校对学术追求、道德修养与实践能力的全面要求。其中，“求真”体现科学精神，“至善”彰显人文关怀，“修德”强调品格塑造，“允能”突出能力培养。这一校训既契合商科教育对诚信与创新的需求，又呼应了新时代高等教育“立德树人”的根本任务。下文将围绕校训的语义解析、历史渊源、文化内涵、实践体现及时代意义五大维度展开系统阐述，揭示其对学校发展与人才培养的深远影响。 ---

一、哈尔滨商业大学校训的语义解析

校训“求真至善，修德允能”源自中国传统文化与现代教育理念的融合，每个词语均具有丰富的内涵：

• 求真：追求真理与客观规律，体现学术研究中的严谨态度，强调批判性思维与科学探索精神。
• 至善：源于儒家“止于至善”的理想，指向道德完善的最高境界，倡导社会责任与人文情怀。
• 修德：注重个人品格的锤炼，契合商科教育中“诚信为本”的核心要求，强调职业道德与公民意识。
• 允能：出自《尚书》“允执厥中”，意为践行能力，突出知行合一，培养适应社会需求的实践型人才。

四组词汇两两对应，形成“认知—价值”“内修—外践”的逻辑闭环，既独立成义又相互支撑。

二、校训的历史渊源与确立背景

哈尔滨商业大学校训的提出与学校发展历程密切相关：

• 1952年建校初期：作为新中国首批商科院校，校风以“服务经济建设”为导向，隐含着“求真”“允能”的实践基因。
• 20世纪90年代：高等教育改革推动文化重塑，学校开始提炼核心精神，为校训确立奠定基础。
• 21世纪初：正式确定校训，融合传统儒家思想与现代教育目标，反映学校从单一商科向多学科综合发展的转型需求。

校训的确立过程体现了学校对“商以载道”理念的深化，既保留行业特色，又拓展育人格局。

三、校训的文化内涵与精神特质

校训的文化根基可从三个层面解读：

• 传统与现代的耦合：“修德”“至善”汲取儒家文化精髓，而“求真”“允能”呼应现代科学精神与能力导向。
• 学科特色的凝练：商科教育注重“诚信”与“创新”，校训通过“德能并重”的设计，平衡商业伦理与专业技能。
• 地域文化的烙印：作为东北高校，校训中的“务实”特质与东北工业文化中的实干精神一脉相承。

这种多维融合使校训成为连接历史、地域与学科特色的文化符号。

四、校训在办学实践中的具体体现

哈尔滨商业大学通过多维路径将校训融入教育教学全过程：

• 课程体系：开设商业伦理学、创新创业课程等，践行“修德允能”要求。
• 学术活动：鼓励教师参与国家级课题研究，学生科技竞赛成果丰硕，体现“求真”导向。
• 校园文化：举办“至善大讲堂”“诚信教育月”等活动，强化价值引领。
• 社会服务：与地方政府、企业合作开展智库项目，落实“允能”的社会担当。

校训不仅是口号，更通过制度设计与实际行动转化为办学竞争力。

五、校训的时代意义与未来展望

在高等教育高质量发展的背景下，校训被赋予新的时代价值：

• 回应“新文科”建设：商科与人文、科技的交叉融合，需以“求真至善”为跨学科研究的思想基础。
• 契合“立德树人”：校训中的道德要求为培养“德才兼备”的商科人才提供标准。
• 服务区域经济：黑龙江振兴需要“允能”型人才，校训与地方发展需求高度适配。

未来，校训将持续引导学校在数字化、国际化浪潮中坚守本色，同时开拓创新。

---

哈尔滨商业大学校训的解读与实践，揭示了其作为文化基因对学校发展的持久影响力。从语义到行动，从历史到未来，校训既是精神坐标，也是行动纲领，为师生提供价值共识与奋进动力。在高等教育变革与商业环境转型的双重背景下，校训的内涵将进一步丰富，推动学校在人才培养、科学研究与社会服务中实现新的突破。

（全文完）