青海师范大学的专业设置概况介绍("青海师大专业概览")

一、学科门类与专业分布

• 师范类专业：包括汉语言文学、数学与应用数学、物理学、化学、生物科学等基础教育学科，强调教学技能与学科知识的深度融合。
• 理学类专业：以地理科学、生态学、计算机科学与技术为代表，突出高原环境研究与数据分析能力。
• 人文社科类专业：涵盖历史学、法学、社会工作等，注重民族文化传承与社会治理研究。
• 应用型专业：如电子信息工程、旅游管理、环境科学等，紧密结合青海省产业发展需求。

二、特色与优势专业

学校依托青藏高原独特的地理与人文资源，重点打造以下特色方向：

• 生态学：围绕三江源生态保护，开设高原生态保护与修复、生物多样性等研究方向，建有国家级野外监测站。
• 藏语言文学：聚焦藏族文化传承，开设藏汉双语教育、非物质文化遗产保护等课程，拥有省级重点研究基地。
• 新能源科学与工程：响应“双碳”目标，培养光伏发电、储能技术等领域人才，与本地企业共建实训平台。

三、本科专业设置详情

本科阶段设置60余个专业，按学科群分类如下：

• 教育学院：学前教育、特殊教育、教育技术学等，强化教育心理学与信息化教学手段训练。
• 理学与工程学院：数学类、物理类、计算机类、土木工程等，注重基础理论与应用技术结合。
• 人文学院：中国少数民族语言文学、新闻学、英语等，强调跨文化交际能力。

四、研究生教育专业布局

研究生教育涵盖学术型与专业学位两类：

• 硕士点：教育学原理、课程与教学论、自然地理学等，侧重科研能力培养。
• 专业学位：教育硕士、工程硕士（环境工程）、艺术硕士等，突出行业实践导向。
• 博士点：生物学（高原生物多样性方向）、民族学等，服务国家生态与民族团结战略。

五、跨学科与新兴专业建设

学校推动学科交叉融合，近年新增：

• 数据科学与大数据技术：整合统计学与计算机学科资源，培养数据分析人才。
• 智慧教育：结合人工智能与教育学，探索现代教育模式创新。
• 高原医学与健康：联合医学院校开展低氧环境对人体影响研究。

六、实践教学与校企合作

专业设置注重实践环节设计：

• 与青海湖景区、国家电网等共建实习基地，开展订单式培养。
• 师范类专业实施“双导师制”，由中小学教师与高校教师联合指导。
• 工科类专业引入CDIO工程教育模式，强化项目式学习。

七、国际交流与专业国际化

学校通过与海外高校合作提升专业国际化水平：

• 与日本、韩国高校开展生态学联合研究，设立交换生项目。
• 英语专业开设“国际英语教育”方向，引进TESOL认证课程。
• 藏学专业招收国际留学生，推广藏族文化研究。

八、专业动态调整机制

建立专业优化长效机制：

• 每年评估就业率与学科竞争力，淘汰不适应社会需求的专业。
• 设立专业建设委员会，吸纳行业专家参与人才培养方案修订。
• 根据青海省“四地建设”规划（世界级盐湖产业基地、国家清洁能源产业高地等），动态增设对口专业。