龙岩学院思想政治教育的 龙岩学院作为福建省属本科院校，始终坚持立德树人根本任务，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，构建了“大思政”育人格局，通过课程教学、实践育人、文化浸润等多维度联动，形成了特色鲜明的思政教育体系。在课程建设上，龙岩学院注重思政课改革创新，推动课程思政与专业教育深度融合；在实践环节，依托闽西红色资源优势，开展浸润式教育；在师资队伍建设上，通过培训与考核提升教师政治素养与教学能力。此外，学校还注重学生心理健康教育与价值观引导，形成了全员、全程、全方位的育人机制。总体而言，龙岩学院的思想政治教育既体现了政策要求的规范性，又结合地域特色实现了创新性发展。

一、龙岩学院思想政治教育的顶层设计与体制机制

龙岩学院高度重视思想政治教育的系统规划，将思政工作纳入学校发展的核心议程，形成了一套科学高效的运行机制：

• 组织保障：成立由校党委书记牵头的思想政治工作领导小组，统筹协调党政工团等多部门资源，确保思政教育落地见效。
• 制度完善：制定《龙岩学院思想政治教育工作实施方案》等文件，明确责任分工与考核标准，将思政成效纳入教学质量评估体系。
• 资源整合：设立专项经费支持思政课改革、实践基地建设和师资培训，保障硬件与软件同步升级。

学校还建立了校院两级联动机制，通过定期召开思政专题会议、开展督导检查，确保政策执行不折不扣。

二、思政课程与课程思政的协同创新

龙岩学院以思政课为主渠道，同时深化课程思政建设，实现知识传授与价值引领的统一：

• 思政课改革：采用专题式、案例式教学法，结合闽西革命老区的红色故事，增强课堂吸引力。例如，“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程融入古田会议精神等本土案例。
• 专业课程渗透：要求各专业挖掘思政元素，如土木工程课程强调“工匠精神”，文学课程突出文化自信，形成“门门有思政”的育人氛围。
• 数字化赋能：利用线上平台开设“云端思政”专栏，开发微课、慕课资源，拓展学习时空。

通过“主课堂+第二课堂”模式，学校实现了思政教育从单一课程向全学科覆盖的转变。

三、实践育人体系的特色与成效

龙岩学院充分发挥闽西红色文化资源优势，构建了多元化的实践育人平台：

• 红色教育基地：与古田会议纪念馆、才溪乡调查纪念馆等共建实践教学基地，组织学生开展实地研学、情景剧演出等活动。
• 志愿服务品牌：打造“红土先锋”志愿服务队，深入社区、乡村宣讲党的政策，年均服务时长超1万小时。
• 社会实践项目：通过“三下乡”“青年红色筑梦之旅”等活动，引导学生扎根基层调研，撰写乡村振兴报告。

此类实践不仅强化了学生的社会责任意识，也推动了思政教育从理论到行动的转化。

四、师资队伍建设与教学能力提升

龙岩学院将思政教师队伍建设作为关键抓手，多措并举提升育人水平：

• 严把政治关：在教师招聘中突出政治标准，优先录用具有马克思主义理论学科背景或党员身份的应聘者。
• 强化培训：定期组织教师参加省级思政课骨干培训、暑期社会实践研修，并邀请专家到校开展“思政大讲堂”。
• 激励机制：设立“优秀思政课教师”奖项，将教学成果与职称评聘挂钩，激发教师内生动力。

目前，学校已形成了一支政治过硬、业务精湛的思政教师团队，其教学成果在省内多次获奖。

五、校园文化建设与价值观引领

龙岩学院注重以文化人、以文育人，通过丰富活动涵养学生价值观：

• 红色主题活动：举办“古田会议精神”演讲比赛、红色经典诵读等，强化革命传统教育。
• 学术文化节：开设“马克思主义青年论坛”，鼓励学生研讨时政热点，培养批判性思维。
• 网络思政阵地：运营“龙院青春”微信公众号，发布原创思政内容，年阅读量超10万次。

此外，学校还通过宿舍文化节、社团活动等载体，将思政教育融入日常生活，营造了积极向上的校园氛围。

六、心理健康教育与思想政治教育融合

龙岩学院创新“思政+心理”模式，关注学生全面成长：

• 心理健康课程：开设“积极心理学”选修课，帮助学生树立乐观人生态度。
• 咨询辅导：建立校级心理咨询中心，配备专职教师，针对学业压力、情感问题等开展个性化疏导。
• 危机干预机制：构建“班级-学院-学校”三级预警网络，及时发现并化解学生心理隐患。

这一做法有效提升了思政教育的温度与针对性，减少了校园极端事件的发生。

七、存在的问题与未来发展方向

尽管龙岩学院思想政治教育成效显著，但仍面临一些挑战：

• 资源分配不均衡：部分二级学院对课程思政的重视程度不足，存在“重专业轻思政”现象。
• 实践深度待加强：部分红色教育活动形式大于内容，学生参与度与收获感需进一步提升。

未来，学校计划通过以下路径优化思政教育：一是建立跨学科思政教研中心，促进资源共享；二是开发VR红色教育项目，增强实践体验感；三是完善学生思政素养评价体系，实现量化考核。

龙岩学院的思想政治教育以其系统性、创新性和地域特色，成为培养德才兼备人才的重要保障。随着新时代教育改革的深入，学校将继续探索思政育人的新路径，为党和国家输送更多合格建设者。