四川科技职业学院校训是什么，校长介绍(川科校训校长)

四川科技职业学院的校训是“修德 砺能 笃学 创新”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，构成了一个有机整体，精准地概括了学校对师生在品德、能力、学识和思维四个维度的核心要求，是学校办学宗旨、教育理念和人才培养目标的集中体现。

一、 修德：立身之本，教育之先

“修德”居于校训之首，凸显了学校将立德树人作为根本任务的教育方针。“德”是个人立身处世的根基，也是技术技能人才服务社会的首要素质。在职业教育中，“修德”具有特定的内涵和要求：

• 职业道德修养： 培养学生爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的职业道德规范。使其在未来工作岗位上，不仅具备过硬的技术，更拥有高尚的职业操守。
• 社会公德意识： 引导学生遵守社会公共规范，增强社会责任感，成为有担当、有情怀的公民。
• 个人品德塑造： 注重学生的个人修养，培养其坚韧不拔的意志、团结协作的精神、感恩宽容的品格。

学校通过思政课程、课程思政、校园文化活动、社会实践等多种途径，将“修德”融入教育教学全过程，旨在培养德才兼备、以德为先的合格建设者和可靠接班人。

二、 砺能：核心目标，职业教育之魂

“砺能”直接指向职业教育的核心，即培养学生过硬的专业技术技能和综合职业能力。“砺”字意味着磨练、锤炼，强调了能力的获得需要通过反复实践和刻苦训练。这一理念体现了学校注重实践教学、强化技能培养的办学特色：

• 实践教学体系： 构建完善的实验、实训、实习教学体系，加大实践教学比重，确保学生有充足的机会动手操作，将理论知识转化为实际技能。
• 产教深度融合： 积极与企业合作，共建产业学院、实习基地，引入企业真实项目和技术标准，使学生在真实或仿真的工作环境中“砺能”。
• 技能竞赛引领： 鼓励和支持学生参加各级各类职业技能大赛，以赛促学、以赛促练，在竞争中检验和提升技能水平。

“砺能”的要求确保了学生毕业后能够迅速适应岗位要求，实现从学校到职场的无缝衔接。

三、 笃学：成才之基，终身之志

“笃学”意为专心致志、坚持不懈地学习。在知识和技术飞速更新的今天，养成终身学习的习惯至关重要。对于高职学生而言，“笃学”不仅指在校期间刻苦钻研专业知识，更意味着一种持续学习、不断进取的态度：

• 扎实理论基础： 引导学生重视专业理论知识的学习，为技术技能的掌握和创新奠定坚实的根基。
• 掌握学习方法： 培养学生自主学习和探究式学习的能力，使其能够独立获取新知识、解决新问题。
• 拓展知识视野： 鼓励学生广泛涉猎，了解行业前沿动态和跨学科知识，提升综合素养。

学校通过营造良好的学风、提供丰富的学习资源、开展学术讲座等方式，激发学生的学习热情，培养其“笃学”的精神。

四、 创新：时代要求，发展之翼

“创新”是校训的点睛之笔，反映了学校顺应时代发展、培养创新型技术技能人才的远见卓识。职业教育培养的不仅是熟练的操作工，更是能够进行工艺改良、技术革新和解决复杂生产问题的创新型人才：

• 创新意识培养： 在教育教学中注重激发学生的好奇心和批判性思维，鼓励他们敢于质疑、勇于探索。
• 创新能力训练： 通过创新项目、创业教育、专利申请辅导等途径，为学生提供创新实践的平台，训练其创新思维和方法。
• 创新文化营造： 在校园中大力弘扬创新精神，容忍失败，鼓励尝试，形成人人崇尚创新、人人皆可创新的氛围。

将“创新”纳入校训，体现了学校致力于培养适应未来产业升级和技术变革所需的高素质劳动者的决心。

“修德、砺能、笃学、创新”的校训，是一个相互关联、层层递进的有机整体。“修德”是方向保障，“砺能”是核心本领，“笃学”是基础前提，“创新”是动力源泉。它完整地勾勒出四川科技职业学院所期望培养的人才画像，是学校精神文化的高度凝练和全体师生共同的价值追求。

四川科技职业学院的发展，离不开其校长（通常指学校的法定代表人和主要行政负责人）及其领导团队的卓越引领。校长作为学校的最高行政长官，其教育理念、战略眼光和管理能力，对学校的办学定位、发展规划、内部治理和品牌塑造起着决定性作用。虽然校长职务可能因时间推移而发生正常更迭，但每一任校长都会在学校的特定发展阶段留下深刻的印记。

一、 校长的核心教育理念与战略定位

一位成功的职业学校校长，通常具备清晰而先进的教育理念。对于四川科技职业学院而言，其校长（或核心领导层）的战略定位可能突出体现在以下几个方面：

• 坚持应用型导向： 坚定不移地走应用型职业教育发展道路，明确学校服务于区域经济社会发展，特别是四川省重点产业和新兴产业的定位。强调专业设置与产业需求对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。
• 深化产教融合、校企合作： 将产教融合、校企合作视为学校发展的生命线。积极推动与行业龙头企业和骨干企业建立深度合作关系，探索现代产业学院、企业工作室、订单班等多种合作模式，实现资源共享、优势互补、协同育人。
• 注重内涵建设与特色发展： 在规模发展的同时，更加注重教育教学质量的提升和办学特色的培育。集中资源建设优势专业群，打造品牌专业，形成学校的核心竞争力。避免同质化竞争，走差异化、特色化发展之路。
• 强化“双师型”教师队伍建设： 深刻认识到高素质“双师型”教师是保障人才培养质量的关键。大力引进和培养既有扎实理论功底又有丰富实践经验的教师，完善教师企业实践制度，打造一支结构合理、专兼结合的高水平师资队伍。

二、 校长在治校实践中的关键举措

校长的理念需要通过具体的治校实践来落实。四川科技职业学院校长（领导团队）的治校方略可能涵盖以下关键领域：

• 优化治理结构，提升管理效能： 完善学校内部治理体系，推进管理重心下移，激发二级学院（系部）的办学活力。建立健全规章制度，实现科学化、规范化、精细化管理。
• 大力推进教学改革： 持续推动教学模式、教学方法和评价方式的改革。推广项目化教学、案例教学、情境教学等有利于培养学生实践能力和创新精神的教学方法。加强信息化教学资源建设，提升教学现代化水平。
• 改善办学条件，优化育人环境： 积极筹措资金，加强校园基础设施建设，特别是高标准实训基地、图书馆、体育场馆等的建设。营造优美、和谐、充满人文关怀的校园环境，为师生的工作、学习和生活提供良好保障。
• 拓展国际交流与合作： 在可能的情况下，积极开拓国际视野，与国外应用技术大学或职业教育机构建立联系，开展师生交流、课程引进、合作办学等项目，提升学校的国际化水平。
• 构建质量保障与监控体系： 建立常态化的内部质量诊断与改进机制，对专业建设、课程教学、学生发展、师资队伍等进行持续监测与评价，确保人才培养质量符合社会期望。

三、 校长与校园文化塑造及社会声誉提升

校长不仅是管理者，更是学校文化的倡导者和塑造者。其言行举止对校风、教风、学风的形成具有重要影响。

• 弘扬校训精神： 校长身体力行，率先垂范，通过各种场合宣讲和诠释校训内涵，使其深入人心，成为师生的自觉行动。
• 营造积极向上的校园氛围： 鼓励学术自由，倡导尊师爱生，促进团结协作，打造具有凝聚力、向心力和归属感的校园共同体。
• 提升学校社会影响力： 积极代表学校参与社会活动，加强与政府、企业、社区及校友的联系，广泛宣传学校的办学成果和特色，提升学校的社会美誉度和认可度，为毕业生就业创业开拓更广阔的市场。

需要指出的是，现代大学（学院）治理强调集体领导和团队协作。校长的工作离不开党委的领导核心作用，也离不开副校长、各职能部门和二级学院负责人的支持与配合。一个坚强有力的领导集体，是学校持续健康发展的根本保证。

四川科技职业学院的校训“修德、砺能、笃学、创新”为其立德树人工作提供了根本遵循，而校长（及其领导团队）的办学理念与实践则是将这一校训精神转化为办学实效的关键推动力。二者相辅相成，共同指引着学校在高等职业教育的征程上不断前行，为区域经济社会的发展输送着一批又一批高素质技术技能人才。学校的未来发展与成就，将继续深深烙上其独特校训文化和历任校长治校智慧的印记。
随着国家对职业教育重视程度的日益提高，四川科技职业学院在明晰的校训指引和有力的领导带领下，必将在服务地方、贡献社会的道路上取得更加辉煌的成就。