南京师范大学就读期间挂科了怎么办呢？(挂科怎么办)

正视现实：挂科的初步影响与心态调整

心态调整是应对挂科的第一步。必须认识到，在大学阶段，尤其是在学术要求严格的南京师范大学，少数课程遇到挫折是较为普遍的现象，许多优秀的学长学姐也可能有过类似经历。关键在于如何应对。逃避、隐瞒或怨天尤人都无济于事，反而可能让小问题演变成更严重的学业危机（如多门挂科导致学业警告甚至退学风险）。正确的做法是接纳这个结果，将其视为一次宝贵的“学习如何进行有效学习”的机会。积极的心态有助于清晰思考，为后续的补救措施奠定心理基础。
于此同时呢，应与家人进行坦诚沟通，解释情况并寻求理解与支持，而非独自承受压力。

明晰规则：深入理解学校的相关政策制度

一、补考与重修机制

• 补考机会：大部分必修课程和专业选修课程在首次考核不及格后，会提供一次补考机会。补考一般安排在下一学期开学初进行。学生需密切关注教务处或学院发布的补考通知，在规定时间内完成报名或确认手续。需要注意的是，并非所有课程都设有补考，例如一些实践性极强的课程、毕业论文（设计）或部分选修课可能要求直接重修。补考的成绩记录通常会标注“补考”字样，并且在计算平均学分绩点（GPA）时，即使补考通过，分数也可能按一定规则计算（如最高计为60分或合格等级），这会对整体的GPA产生影响。
• 重修流程：如果课程不设补考、补考仍未通过，或者学生希望获得更高的成绩以提升GPA，则需要选择重修。重修意味着学生需要再次选修该门课程，跟随下一个年级或其他开课班级完成整个学习过程，并参加所有考核。重修需要学生在选课阶段通过教务系统进行操作，并可能涉及额外的学分费用。重修后的成绩通常会覆盖原不及格成绩（具体覆盖规则需参考最新学籍管理规定），新的成绩将参与GPA计算。重修机会并非无限，学校对同一门课程的重修次数通常有限制（如最多两次）。

二、学业预警与学位授予关联

• 学业预警制度：如果学生在某一学期或连续学期内取得不及格课程的学分数累计达到一定标准，学校会启动学业预警机制。学业预警分为不同等级（如黄色预警、橙色预警、红色预警），旨在及时提醒学生及其家长关注学业状况，并可能要求学生制定学业改进计划，接受学院的针对性辅导。累计挂科学分过多是导致学业警告、留级察看乃至退学处理的重要原因。
• 对毕业与学位的影响：挂科最直接的影响是学生无法获得该门课程的学分。而毕业和获得学位的前提是修满培养方案规定的所有学分，且平均学分绩点达到要求。若有课程一直未能通过（即“挂科”未消除），将无法按时毕业。
  除了这些以外呢，多次挂科或挂科课程学分较多，会显著拉低整体GPA，这可能影响学位等级的评定（如优秀学士学位），更重要的是，会严重影响推荐免试研究生（保研）的资格，因为GPA是保研的核心筛选指标之一。对于计划出国深造的学生，低GPA也是申请过程中的重大不利因素。
• 对评奖评优的影响：挂科通常会使学生失去当学年参评各类奖学金（如国家奖学金、国家励志奖学金、校级优秀学生奖学金等）和荣誉称号（如三好学生、优秀学生干部等）的资格。这些评定往往要求所有课程成绩合格且综合表现突出。

积极行动：挂科后的具体应对策略

了解规则之后，需要立即付诸行动。一套系统性的应对策略能帮助学生高效解决问题。

一、主动沟通，寻求支持

• 联系授课教师：在成绩公布后，应主动、礼貌地联系该门课程的授课教师。目的不是去争辩分数，而是虚心请教：了解自己考试或作业中的具体失分点在哪里，知识掌握的薄弱环节是什么，教师对补考或重修有何建议。
  这不仅能获得宝贵的学术指导，也展现了学生积极负责的态度。
• 咨询辅导员与学业导师：辅导员负责学生的日常管理和思想教育，学业导师则在专业学习和学术发展上提供指导。他们拥有丰富的经验，能够帮助学生分析挂科的深层原因（是学习方法问题、时间管理问题还是专业兴趣不匹配等），并提供情绪支持与资源链接。他们还能帮助学生解读复杂的政策，规划后续的选课和学习计划。
• 与同学交流：与学习优秀的同学，尤其是该门课程取得好成绩的同学交流学习心得、笔记和复习方法，往往能获得意想不到的启发。组建学习小组，共同备战补考或重修，可以相互督促、答疑解惑。

二、制定详尽的复习与学习计划

• 针对补考：补考准备时间相对紧张。应立即着手复习，以教师指出的薄弱环节和课程的核心知识点为重点。重新梳理教材、课堂笔记、课后习题和历年试卷（如果可获得）。制定一个精确到天的复习计划，并严格执行。
• 针对重修：选择重修意味着有更充足的时间来系统性地掌握这门课程。切勿因为学过一遍而掉以轻心。应将其视为一次全新的学习机会，按时上课、认真听讲、积极参与课堂互动、高质量完成作业。利用重修的机会，彻底吃透知识点，力争取得理想成绩。

三、善用学校资源

• 图书馆与数据库：查找与课程相关的参考书籍、学术论文，加深对知识的理解。
• 学业发展中心：许多大学设有类似的机构，提供学习策略工作坊、一对一学业咨询、朋辈辅导等项目，帮助学生提升学习效率。
• 网络教学平台：课程相关的课件、录像等资源可能上传至网络平台，便于学生反复观看学习。

深层反思：从挂科中汲取教训实现成长

处理完挂科的具体事务后，进行一次深刻的自我反思至关重要。这有助于避免未来重蹈覆辙，实现真正的成长。

一、剖析挂科的根本原因

• 学习方法问题：是死记硬背缺乏理解，还是不会整理知识体系？是课前不预习、课后不复习，还是忽略了教师强调的重点？
• 时间管理能力：是否花费了足够的时间在这门课上？是否存在拖延症，将学习任务堆积到考前？是否因参与过多社团活动、兼职或沉迷网络而影响了学习？
• 学习态度与兴趣：是否对这门课重视不够，存在侥幸心理？是否因为对专业或课程内容缺乏兴趣而导致学习动力不足？
• 外部因素干扰：是否在学期中遇到了身体健康问题、家庭变故或心理困扰，从而影响了学习状态？

二、调整与优化学习策略

• 改进学习方法：尝试更高效的学习方法，如费曼技巧、康奈尔笔记法、思维导图等。注重理解而非记忆，加强理论与实践的结合。
• 科学规划时间：使用日程表或时间管理APP，合理分配每天的学习、休息和娱乐时间，确保每门课程都能得到充分投入。养成预习和定期复习的习惯。
• 培养专业兴趣：如果是对专业方向迷茫，可以多参加学术讲座、与学业导师深入交流、阅读专业前沿动态，寻找学术兴趣点，激发内在学习动机。
• 关注身心健康：保持规律作息、均衡饮食和适度锻炼。如果遇到难以自行排解的心理压力，应主动寻求学校心理健康教育中心的专业帮助。

着眼长远：将挫折转化为未来发展的动力

一次挂科的记录，在漫长的人生旅途中或许只是一个微小的波折。重要的是如何利用这次经历，塑造更坚韧、更有规划的自我。在后续的学习中，要更加注重学习过程的投入，而不仅仅是结果。积极参与课堂讨论，勇于提问，加强与教师和同学的互动。合理规划整个大学阶段的学业，平衡好必修课与选修课、专业学习与综合素质拓展的关系。

对于有进一步深造计划（如考研）的学生，即使有过挂科记录，也无需过度担忧。研究生招生考核是综合性的，除了本科成绩（GPA），初试成绩、科研经历、实习实践、个人陈述和面试表现同样至关重要。可以通过在后续课程中取得优异成绩、参与科研项目、发表论文等方式，向招生单位证明自己的学术潜力和成长性。对于计划就业的学生，扎实的专业技能、丰富的实践经验、良好的沟通协作能力往往是企业更看重的素质。在求职简历和面试中，可以坦诚地谈及这次挫折，但重点应放在自己如何认识问题、解决问题以及从中获得的成长，这反而能体现你的诚实、韧性和问题解决能力。

南京师范大学的学习环境是包容和支持性的，学校的目标是促进每一位学生的全面发展。挂科作为一个警示，其最终价值在于引导学生进行必要的调整，从而在学术和个人成长上走得更稳、更远。通过正视问题、遵循规则、积极行动和深刻反思，学生完全能够将这次不利转化为有利，为未来的成功积累更为宝贵的经验与品质。