浙江海洋大学的思想政治教育怎么样(浙海大思政教育如何)

• 更新时间：2025-10-02 17:08:07 •

关于浙江海洋大学思想政治教育的综合评述浙江海洋大学作为一所位于国家海洋战略前沿阵地的高等学府，其思想政治教育体系紧密围绕“立德树人”的根本任务，深度融合海洋特色与地方资源优势，构建了具有鲜明辨识度的育人格局。该校的思想政治教育并非孤立的理论灌输，而是将其视为一项系统工程，贯穿于人才培养的全过程、各环节。学校高度重视顶层设计，坚持以生为本，通过夯实课堂教学主渠道、拓展实践育人新路径、营造文化浸润软环境、建强师资队伍主力军等多维举措，形成了全员、全程、全方位育人的良好生态。其教育内容既注重马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系等基础理论的传授，又巧妙地将海洋意识、蓝色信念、家国情怀等元素融入其中，引导学生树立服务海洋强国建设的远大志向。在实践中，学校注重理论联系实际，依托临海区位优势和涉海学科特色，开展了形式多样、内涵丰富的第二课堂活动和社会实践项目，使思想政治教育更加贴近学生、贴近实际、贴近生活，有效提升了教育的针对性、实效性和吸引力。总体而言，浙江海洋大学的思想政治教育呈现出基础扎实、特色鲜明、机制健全、成效显著的特点，为培养德智体美劳全面发展、担当民族复兴大任的时代新人提供了坚实的思想保障和精神动力。浙江海洋大学思想政治教育详细阐述
一、顶层设计与体制机制建设浙江海洋大学深刻认识到思想政治教育在高校工作中的生命线地位，将其摆在办学治校的突出位置，进行了周密的顶层设计和坚实的体制机制建设。

（一）强化组织领导，健全工作体系

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学校党委切实履行主体责任，将思想政治教育纳入学校整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署相关工作。成立了由党委书记和校长担任组长的思想政治工作领导小组，统筹协调全校思想政治教育资源，形成了党委统一领导、党政齐抓共管、相关部门协同联动、院（系）具体落实的工作格局。各二级学院也相应建立健全了工作机制，确保思想政治教育的要求能够层层传导、落到实处。

（二）完善制度保障，规范运行流程

学校制定并完善了一系列关于思想政治理论课建设、师德师风建设、学生日常思想政治教育、校园文化建设等方面的规章制度。这些制度明确了各部门、各岗位的职责分工，规范了教育教学、管理服务各环节的育人要求，为思想政治教育工作的常态化、规范化开展提供了有力的制度保障。
例如，在教师职称评定、考核评价中，严格落实师德师风“一票否决制”，并将育人成效作为重要指标。

（三）注重协同联动，形成育人合力

学校着力打破思想政治教育工作仅是马克思主义学院和辅导员职责的狭隘观念，积极推动各类课程与思想政治理论课同向同行，构建“课程思政”大格局。教务部门、学工部门、宣传部门、共青团组织、后勤服务部门等通力合作，将思想政治教育融入教学科研、管理服务、校园文化等各个方面，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

二、主渠道建设：思想政治理论课教学思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，浙江海洋大学将其作为思想政治教育的主渠道，不断深化改革创新，提升教学质量和效果。

（一）狠抓教学质量，提升课堂实效

内容为王，突出特色： 在严格按照国家规定开设好各门思想政治理论课的基础上，注重将海洋历史文化、海洋权益维护、海洋科技创新、海洋生态文明等特色内容有机融入教学。
例如，在讲授“思想道德与法治”时，结合海洋法规和海洋权益案例；在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”中，阐释海洋强国战略的重要意义。
方法创新，增强互动： 积极推进教学方式方法改革，广泛采用案例式、探究式、体验式、专题式等教学方法，运用现代信息技术手段，如慕课、微课、智慧教室等，激发学生的学习兴趣和主动性。鼓励课堂讨论、辩论、情景模拟，变“单向灌输”为“双向互动”。
考核多元，注重过程： 改革考核评价方式，降低期末考试成绩比重，增加平时考核、实践考核、课堂表现等在总评成绩中的占比，引导学生注重学习过程和实践能力的提升。

（二）加强师资队伍建设，筑牢育人根基

严格准入与培养： 按照政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的标准，选聘配备思想政治理论课教师。加大教师培养培训力度，通过岗前培训、在职进修、学术交流、社会实践等多种途径，提升教师的理论素养和教学能力。
支持科研促教学： 鼓励思想政治理论课教师结合教学实际开展科学研究，特别是围绕海洋特色思政教育资源开发、教学重点难点问题等进行攻关，以深厚的学术研究支撑高质量的教学。
健全激励机制： 在职称评定、评优评先等方面对思想政治理论课教师予以适当倾斜，增强教师的职业认同感、荣誉感和责任感，稳定和壮大思政课教师队伍。

三、特色化实践：海洋元素与地域文化的融入浙江海洋大学充分利用身处海洋大省、坐拥丰富海洋文化资源的独特优势，将思想政治教育与海洋特色、地方文化紧密结合，打造了一系列品牌活动和实践项目。

（一）深化海洋意识教育，培育蓝色信念

学校将树立正确的海洋观作为思想政治教育的重要内容。通过开设海洋类通识课程、举办“海洋大讲堂”系列讲座、组织参观海洋博物馆、船模馆、航海模拟器等校内实践基地，向学生系统介绍我国海洋国土、海洋资源、海洋科技、海洋战略等知识，激发学生认识海洋、关心海洋、经略海洋的热情，坚定他们服务海洋强国建设的理想信念。将“海纳百川、自强不息”的校训精神融入育人过程，培养学生具有像大海一样宽广的胸怀和不断进取的奋斗精神。

（二）拓展实践育人平台，强化使命担当

专业实践与社会服务结合： 依托水产养殖、海洋科学、船舶与海洋工程等优势学科，组织学生赴沿海地区、涉海企业、渔业乡村开展专业实习、社会调查和科技支农、支教等志愿服务活动。让学生在亲身参与海洋经济建设、海洋生态保护、海洋文化传承的过程中，深化对国情、海情的认识，增强社会责任感。
红色海洋文化寻踪： 结合舟山及周边地区的红色文化资源（如鸦片战争定海保卫战遗址、东海前哨等），组织开展爱国主义教育实践活动，将历史教育与海洋主权教育相结合，砥砺学生的家国情怀和爱国精神。
品牌实践活动： 持续开展如“海洋文化节”、“保护海洋环境”主题宣传、海上航行实习、国际海洋日系列活动等，使学生在丰富多彩的实践中受教育、长才干、作贡献。

四、全方位浸润：日常思想政治教育与管理服务浙江海洋大学注重将思想政治教育融入学生日常学习生活的点点滴滴，通过精细化的管理服务和浓厚的文化氛围，实现润物无声的育人效果。

（一）发挥辅导员和班主任的骨干作用

建设一支专业化、职业化的辅导员队伍和责任心强的班主任队伍，他们是开展日常思想政治教育的骨干力量。通过主题班会、谈心谈话、走访宿舍、网络互动等方式，密切关注学生的思想动态、学习困难和生活需求，及时进行思想引导、心理疏导和学业帮扶，做学生成长成才的知心朋友和引路人。

（二）推进“课程思政”建设，挖掘育人元素

要求所有课程都肩负起育人责任，每一位教师都承担起育人职责。深入挖掘各门专业课程中蕴含的思想政治教育元素和德育功能，将价值塑造融入知识传授和能力培养之中。
例如，在理工科课程中强调科学精神、工匠精神、海洋报国志向；在人文社科课程中突出文化自信、社会责任、人文关怀等。

（三）营造积极向上的校园文化氛围

精神文化引领： 加强校史校情教育，弘扬大学精神，建设体现学校特色和时代特征的校园文化标识系统，增强师生的认同感和归属感。
网络思政阵地建设： 积极运用官方网站、微信公众号、微博、校园APP等新媒体平台，打造网络思想政治教育阵地，传播主流价值观，回应学生关切，净化网络空间。
优良学风校风建设： 严肃课堂纪律，加强考风考纪教育，开展文明寝室创建活动，倡导勤俭节约，营造风清气正、勤奋好学的校园环境。

（四）强化心理健康教育与资助育人

健全心理健康教育工作体系，开展心理健康普测和咨询服务，帮助学生培育理性平和、积极向上的健康心态。完善学生资助体系，在做好经济帮扶的同时，加强对受助学生的思想政治教育、感恩教育和励志教育，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

五、成效与展望经过长期不懈的努力，浙江海洋大学的思想政治教育工作取得了显著成效。学生的思想政治素质普遍得到提升，对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信不断增强，服务国家海洋事业发展的意愿更加坚定。校园整体呈现出和谐稳定、积极向上的良好局面。毕业生以扎实的专业基础、良好的综合素质和强烈的社会责任感受到用人单位的广泛好评。

面向未来，浙江海洋大学的思想政治教育工作将继续坚持守正创新，不断适应新形势新要求。一方面，要持续深化思想政治理论课教学改革，进一步提升课程的吸引力和感染力；另一方面，要不断探索“课程思政”的有效路径，促进各类课程与思政课协同效应最大化。
于此同时呢，还需进一步做强海洋特色品牌，深度挖掘和利用好海洋教育资源，讲好新时代的“海的故事”。
除了这些以外呢，应对网络时代带来的挑战，需要不断加强网络思想政治教育的能力建设，提升工作的精准化和智能化水平。最终目标是构建起更加完善、更具活力、更富实效的思想政治教育体系，为培养更多能够担当民族复兴大任、勇立海洋强国建设潮头的优秀人才作出新的更大贡献。

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