珠海科技学院校训是什么，校长介绍(珠海校训及校长)

珠海科技学院的校训是 “爱国 勤奋 和谐 创新”。这八个字言简意赅，底蕴深厚，既体现了对中华民族优秀传统文化和高等教育普遍规律的继承，又彰显了在新时代背景下，学校作为应用型大学的独特定位与价值追求。它如同一位无声的导师，时刻指引着每一位珠科学子的思想与行动，塑造着学校的整体风貌。

一、 爱国：立德树人之根本

“爱国”居于校训之首，凸显了其作为个人品德修养和国家认同感的基石地位。珠海科技学院将“爱国”作为校训的核心要素，深刻反映了我国高等教育的根本任务——立德树人。学校致力于培养的不是仅有专业技能的“匠人”，而是心怀家国、勇于担当的社会主义建设者和接班人。

• 理想信念的塑造： 学校通过思想政治理论课、课程思政建设、形势政策报告、爱国主义教育基地实践等多种形式，将爱国主义教育融入教育教学全过程，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，将个人理想融入国家发展伟业。
• 社会责任感的培养： “爱国”体现在实际行动中，便是强烈的社会责任感。学校鼓励学生关注社会现实，参与志愿服务、社会实践和公益活动，在服务社会、奉献人民中践行爱国情怀。
  例如，组织学生参与粤港澳大湾区的建设相关调研，或支援西部地区教育等，都是爱国精神的具体化。
• 文化自信的建立： 在全球化背景下，“爱国”也意味着对中华优秀传统文化的认同与自信。学校注重校园文化建设，开展丰富多彩的传统文化活动，增强学生的民族自豪感和文化归属感，使其成为中华文化的传承者和弘扬者。

二、 勤奋：学业事业之基石

“勤奋”是中华民族的传统美德，也是成就一切事业不可或缺的精神品质。对于大学生而言，勤奋是获取知识、掌握技能、提升自我的唯一途径。珠海科技学院强调“勤奋”，意在勉励师生克服懈怠、持之以恒、追求卓越。

• 刻苦钻研的学风建设： 学校通过严格的教学管理、优良的学风表彰、丰富的学术讲座以及先进的实验室、图书馆等硬件设施支持，营造刻苦钻研、求真务实的学术氛围。鼓励学生沉下心来，深入探索专业知识，不畏难、不取巧。
• 实践能力的锤炼： 应用型大学的定位要求“勤奋”不仅体现在书本知识的学习上，更体现在实践能力的培养上。学校大力加强实验、实训、实习环节，与企业共建产业学院，鼓励学生参与学科竞赛和创新创业项目，在“做中学”，在“干中练”，以勤奋的态度练就过硬的本领。
• 教师队伍的垂范： 教师的勤奋是学生最好的榜样。学校要求教师潜心教学、用心科研、关爱学生，以自身的勤奋工作感染和带动学生，形成教学相长的良性循环。

三、 和谐：校园生态之追求

“和谐”体现了学校对内部治理和校园文化生态的理想追求。一个和谐的校园环境是师生安心工作、学习和生活的基本保障，也是培养全面发展人才的必要条件。珠海科技学院的“和谐”包含多个层面。

• 人际关系的和谐： 倡导师生之间、同学之间、教职工之间相互尊重、理解、关爱与合作，构建平等、友爱、互助的人际关系网络。学校通过心理健康教育、团队建设活动、民主管理机制等促进沟通，化解矛盾。
• 人与环境的和谐： 学校坐落在风景优美的珠海市，注重校园规划与生态环境建设，努力打造绿色、优美、宜居的校园环境，使师生在人与自然的和谐共处中陶冶情操、激发灵感。
• 学术生态的和谐： 鼓励学术争鸣，包容不同学科视角，促进跨学科交流与合作，营造自由、开放、活跃而又规范的学术氛围，为创新思想的萌发提供沃土。
• 学校与社会的和谐： 积极融入区域经济社会发展，与政府、企业、社区建立良好的互动合作关系，在服务中求支持，在贡献中谋发展，实现学校与外部环境的和谐共进。

四、 创新：时代发展之动力

“创新”是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，更是应用型大学生存与发展的生命线。珠海科技学院将“创新”写入校训，表明了其面向未来、勇于变革的坚定决心。

• 创新精神的培育： 学校致力于激发学生的好奇心、想象力和批判性思维，鼓励他们敢于质疑、勇于探索、善于发现。通过开设创新思维课程、举办创新讲座、设立创新基金等方式，系统性培养学生的创新意识。
• 创新能力的提升： 将创新创业教育贯穿人才培养全过程。加强实践教学平台建设，如工程训练中心、创新创业学院等，为学生将创意转化为现实提供条件。支持学生参与“互联网+”、“挑战杯”等高水平创新创业大赛，以赛促学、以赛促创。
• 体制机制创新： 学校自身也在不断推进教育教学改革、学科专业结构调整、科研管理体制优化等方面的创新，以适应快速变化的社会需求和技术变革，保持办学活力与竞争力。
  例如，探索产教融合的新模式，建立灵活适应市场需求的动态专业调整机制等。

珠海科技学院的校训“爱国 勤奋 和谐 创新”是一个有机整体，四者相互关联、相辅相成。“爱国”指明方向，“勤奋”提供动力，“和谐”优化环境，“创新”引领未来。它不仅是全体师生共同遵守的价值准则，更是学校办学理念和校园文化的集中体现，为把学校建设成为高水平应用型大学提供了强大的精神支撑。珠海科技学院校长介绍及其治校方略

珠海科技学院的发展成就，与一位富有远见卓识和实干精神的校长密不可分。了解校长的教育背景、工作经历以及其主导的治校理念与实践，有助于更深入地理解学校的发展轨迹和战略方向。

一、 校长的基本背景与资深阅历

珠海科技学院的校长是一位在高等教育领域耕耘数十载、经验丰富的教育家和管理专家。其职业生涯跨越了多所知名高校，担任过重要的教学、科研和行政管理职务，积累了深厚的学术造诣和丰富的管理经验。

• 深厚的学术根基： 校长本人通常在其专业领域内具有较高的学术声望，拥有博士学位或高级专业技术职称，曾主持过多项国家级或省部级科研项目，发表过有影响力的学术著作或论文。这种学术背景使其能够准确把握高等教育规律和学科发展前沿，为学校的内涵建设提供专业指导。
• 丰富的管理经验： 在出任珠海科技学院校长之前，往往在其他高校担任过院系负责人、教务长、副校长等重要职务，熟悉高校运行的各个环节，包括教学管理、科研管理、人事管理、后勤保障等。这些经历磨练了其战略规划能力、组织协调能力和应对复杂局面的能力。
• 对应用型教育的深刻理解： 尤其重要的是，校长对应用型本科教育的定位、特点和人才培养模式有着深刻的理解和独到的见解。这可能源于其长期关注或直接参与应用型人才培养的实践，使其能够带领学校在应用型大学的道路上坚定前行。

二、 核心治校理念与战略布局

校长将其多年的教育思考与管理智慧融入珠海科技学院的治理实践中，形成了一系列清晰而富有成效的治校理念，并据此进行了系统的战略布局。

• 坚持立德树人，强化思政引领： 校长始终坚持把立德树人作为学校的中心环节，将思想政治工作贯穿教育教学全过程。强调培养的学生不仅要具备扎实的专业知识，更要拥有高尚的品德和家国情怀。在其推动下，学校的“三全育人”综合改革不断深化，课程思政建设成效显著。
• 聚焦应用特色，深化产教融合： 校长坚定不移地推动学校向高水平应用型大学转型。核心战略是深度推进产教融合、校企合作。大力推动与行业龙头企业共建产业学院、实验室和实习基地，共同制定培养方案，共同开发课程，共同实施教学，共同评价质量，确保人才培养紧密对接产业需求。
• 强化学科建设，提升核心竞争力： 校长深知学科建设是大学的龙头。在资源有限的情况下，采取“有所为、有所不为”的策略，集中力量建设与区域主导产业、战略性新兴产业紧密相关的优势特色学科群，带动整体办学水平的提升。
  于此同时呢，注重引进和培育高水平学科带头人和创新团队。
• 推进国际化办学，拓宽师生视野： 在全球化背景下，校长积极拓展国际交流与合作的广度与深度。与国外多所知名应用技术大学建立合作关系，开展学生交换、教师互访、联合科研、学分互认等项目，为学生提供更多海外学习和交流的机会，培养其国际视野和跨文化沟通能力。
• 优化内部治理，激发办学活力： 校长致力于完善现代大学制度，推进治理体系和治理能力现代化。通过优化组织机构、完善规章制度、推进信息化建设、加强绩效考核等方式，提升管理效能和服务水平，激发二级学院和广大教职工的积极性、创造性。

三、 重点工作推进与显著成效

在校长的有力领导下，珠海科技学院在多个关键领域取得了显著进展，学校面貌发生了深刻变化。

• 人才培养质量持续提高： 毕业生就业质量和雇主满意度稳步提升，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩。应用型人才培养模式得到社会广泛认可。
• 师资队伍结构不断优化： 大力引进和培养“双师型”教师，教师队伍的学历结构、职称结构和学缘结构明显改善，为教学质量提供了有力保障。
• 科研与社会服务能力增强： 科研项目经费和高水平成果数量持续增长，与地方政府和企业合作日益紧密，为区域经济社会发展提供了有效的智力支持和人才支撑。
• 校园基础设施与文化建设迈上新台阶： 校园环境更加优美，教学科研条件大幅改善，充满活力的校园文化氛围日益浓厚，师生的归属感和幸福感不断增强。
• 学校声誉与社会影响力显著提升： 在各种大学排行榜中的位次不断前移，获得了社会各界的更多关注和好评，为学校的可持续发展赢得了更广阔的空间。

珠海科技学院的校长以其坚定的办学信念、清晰的战略思维和务实的工作作风，团结带领全校师生员工，推动学校各项事业实现了快速、健康的发展。其个人魅力与领导才能，已成为珠海科技学院宝贵的精神财富和发展动力的重要组成部分。校长所倡导和践行的办学理念，与校训精神高度契合，共同构成了推动珠海科技学院迈向更加美好未来的双引擎。