云南中医药大学校训是什么，校长介绍(云南中医药校训校长)

• 更新时间：2025-10-03 09:35:50 •

综合评述云南中医药大学作为我国西南地区重要的中医药高等学府，其校训与校长角色是理解其办学理念与未来发展方向的關鍵窗口。校训“崇德和合、博学敦行”深刻凝练了学校的文化基因与价值追求，它不仅传承了中华优秀传统文化中“德才兼备”、“知行合一”的精髓，更紧密结合了中医药学“医乃仁术”、“天人合一”的核心精神，为师生指明了修身、治学、行医的根本路径。而校长作为学校的掌舵者，其教育背景、学术成就、管理理念与实践，直接关系到校训精神能否落地生根、开花结果。现任校长的介绍，展现了其从一线科研教学岗位成长起来，具备扎实的中医药专业功底和丰富的教育管理经验。其领导下的学校发展战略，强调以传承创新中医药为己任，注重学科交叉融合、人才培养质量提升与服务地方经济社会发展，这正与校训所倡导的内涵高度契合、相互印证。对校训的深入解读和对校长治校方略的了解，共同勾勒出云南中医药大学坚守初心、面向未来的生动图景。

云南中医药大学校训的深厚内涵与时代价值

云南中医药大学的校训“崇德和合、博学敦行”，是一所大学精神风貌、办学理念和价值取向的集中体现。这八个字，言简意赅，底蕴深厚，既汲取了中华文明的智慧，又彰显了中医药学科的独特气质，为全体师生立下了做人、求學、行醫的規矩與標杆。

崇德和合：立德树人与和谐理念的根基

“崇德”是基石，位列校训之首，强调了道德修养的至高地位。《大学》开篇即言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”对于以培养生命健康守护者为目标的中医药院校而言，“德”更是重中之重。中医药学自古便有“医乃仁术”的传统，强调“大医精诚”，要求医者不仅要有精湛的技艺，更要有高尚的品德、慈悲的胸怀和强烈的社会责任感。

“崇德”的内涵：在云南中医药大学的语境下，“崇德”意味着：
- 崇尚社会主义核心价值观，培养具有坚定理想信念和良好公民道德的新时代人才。
- 恪守职业道德，对于医学类专业学生而言，尤其要弘扬“敬佑生命、救死扶伤、甘于奉献、大爱无疆”的医者精神。
- 注重个人品德修养，倡导诚信、仁爱、宽容、自律，使师生成为德才兼备的典范。

“和合”是核心，体现了中医药学乃至中华文化的精髓。“和”指和谐、中和，“合”指融合、合一。“和合”文化追求的是天人合
一、阴阳平衡、身心一体的理想状态。

“和合”的体现：
- 在学术上，主张中西医结合、传统与现代融合，吸收多学科先进成果，推动中医药学的创新发展。
- 在育人上，营造和谐融洽的师生关系、同学关系，促进人的全面发展。
- 在健康理念上，秉持整体观，强调人与自然、社会的和谐共生，这与中医药“治未病”的思想一脉相承。
- 在文化交流上，依托云南独特的区位优势，促进与南亚东南亚国家在中医药领域的合作与共赢。

“崇德”与“和合”相辅相成，无德难以致和，不和亦难显德。二者共同构筑了学校人才培养的伦理基础和文化底蕴。

博学敦行：治学精神与实践能力的统一

“博学”是途径，指明了成才的必由之路。中医药学博大精深，源远流长，涉及哲学、天文、地理、物候、生物等多学科知识。要想登堂入室，必须具有广博的学识和开阔的视野。

“博学”的要求：
- 深入钻研中医药经典著作，夯实理论基础，传承学术精华。
- 广泛涉猎现代医学、生命科学及相关人文社科知识，建立跨学科的知识结构。
- 保持开放进取的学习态度，跟踪学术前沿，具备终身学习的能力。

“敦行”是归宿，强调了知行合一的重要性。中医药学是一门实践性极强的科学，理论的價值最终要通过临床疗效和服务社会来检验。“敦”有敦厚、笃实之意，“敦行”即勉力而为，踏实实践。

“敦行”的指向：
- 注重实验、实训、临床实习等实践教学环节，培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
- 鼓励师生深入基层，开展医疗服务、健康科普、中药资源调研等社会实践活动，将论文写在云岭大地上。
- 倡导严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神，反对空谈，崇尚实干。

“博学”是“敦行”的前提，“敦行”是“博学”的目的。二者统一，要求师生既要做知识的富有者，更要做行动的巨人，在实践中巩固知识、提升能力、贡献社会。

校训“崇德和合、博学敦行”作为一个有机整体，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人的根本问题。它激励着一代代云中人在追求真知的道路上砥砺品德，在服务健康的实践中实现价值，共同推动学校各项事业不断向前发展。

云南中医药大学校长：引领学校发展的掌舵人

校长是一所大学的行政负责人，其视野、魄力与担当，对大学的发展至关重要。云南中医药大学的现任校长，是学校领导集体的核心，其个人经历、学术背景和治校理念，深刻影响着学校的战略方向、学术生态和校园文化。

校长的学术背景与专业成就

云南中医药大学的校长通常由在中医药领域具有深厚学术造诣和较高声望的专家学者担任。他们大多拥有以下共同特征：

扎实的专业根基：校长本人通常长期深耕于中医药某一特定领域，如中医基础理论、中医临床、中药学、民族医药学等，接受过系统、严格的学术训练，具备博士学位和高级专业技术职称，是相关学科的带头人。
丰富的科研经历：在其专业领域内，校长往往主持过国家级或省部级的重要科研项目，取得了一系列具有影响力的研究成果，这些成果可能体现在高水平的学术论文、专著、专利或科技奖励上。其科研工作不仅推动了学术进步，也可能对产业发展或临床实践产生了积极影响。
卓越的教学贡献：作为从教学一线成长起来的专家，校长通常承担过本科生、研究生的培养工作，指导过多名硕士、博士研究生，深受学生爱戴，曾获得过教学名师等荣誉，对中医药人才培养规律有深刻的理解。

这样的学术背景，确保了校长能够准确把握中医药高等教育和科学研究的内在规律，以专业的眼光引领学科建设与发展。

校长的教育管理理念与实践

基于其学术积淀和对高等教育发展趋势的判断，校长会提出并践行一系列治校理念，这些理念集中体现在以下几个方面：

坚持立德树人根本任务：校长会坚定不移地将德育放在首位，将“崇德”的要求贯穿于教育教学全过程，努力构建“三全育人”工作格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
强化学科建设龙头地位：学科水平是大学核心竞争力的体现。校长会致力于优化学科布局，巩固中医学、中药学等主干学科的优势特色，大力发展中西医结合、民族医学、药学等相关学科，积极培育新兴交叉学科，争取在国家级重点学科、博士点建设上取得突破。
提升人才培养质量：校长会深入推进教育教学改革，完善人才培养体系，注重学生创新精神和实践能力的培养。这包括更新教学内容与方法，加强课程思政建设，强化临床教学和实践基地建设，探索符合中医药人才成长规律的教育模式。
推动科技创新与社会服务：校长会积极组织科研力量，面向国家重大战略需求和区域经济社会发展，特别是围绕云南丰富的生物医药资源和民族医药宝库，开展基础与应用研究，促进科技成果转化，提升学校服务地方发展的能力。
深化对外交流合作：依托云南的区位优势，校长会积极拓展与国内外高水平大学、科研机构及医疗企业的合作，加强中医药文化的国际传播，提升学校的国际影响力和竞争力。
优化内部治理结构：校长会致力于完善现代大学制度，推进依法治校，提升管理效能，营造民主、和谐、奋进的校园氛围，激发广大教职员工的积极性和创造性。

校长与校训精神的契合与弘扬

校长的领导行为，本身就是对校训精神最生动的诠释和最高效的弘扬。

“崇德”的示范者：校长以其严谨的治学态度、廉洁的工作作风、深切的人文关怀，为全校师生树立了道德标杆，潜移默化地影响着校风学风的建设。
“和合”的推动者：校长在管理实践中，注重协调各方利益，凝聚共识，促进学科交叉、部门协作、校内外的和谐共进，体现了“和合”的智慧。
“博学”的践行者：校长自身不断学习、更新知识结构，并鼓励师生广泛涉猎、厚积薄发，营造了崇尚学术、追求真知的校园文化。
“敦行”的引领者：校长强调实干兴校，推动各项改革措施落地见效，带领学校在服务健康中国、健康云南建设等实践中主动作为，体现了知行合一的担当。

因此，了解校长，不仅是了解一个关键岗位的负责人，更是从动态的、实践的层面深入理解云南中医药大学的办学思路、发展战略和文化气质。在校长的带领下，全校师生员工正同心同德，朝着将学校建设成为特色鲜明的高水平中医药大学的目标稳步迈进。

云南中医药大学的发展历程，是一部历代师生恪守校训、奋发有为的奋斗史。展望未来，在“崇德和合、博学敦行”这一精神旗帜的指引下，在富有远见和执行力的校长及领导班子的带领下，学校必将在传承创新发展中医药事业、培养高素质中医药人才、服务国家与区域发展战略方面作出新的更大贡献，让中医药这一中华民族的瑰宝在云岭大地绽放出更加绚丽的光彩。学校的每一个进步，都是对校训精神的生动实践，也是对校长及其团队领导能力的有效检验。
随着时代的发展，校训的内涵将不断被赋予新的意义，校长的治校方略也将与时俱进，但其中所蕴含的对崇高道德的追求、对和谐境界的向往、对广博知识的渴望、对笃实行动的坚持，将始终是云南中医药大学屹立前行、走向辉煌的不竭动力。

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