同济大学的校徽是什么，有何来历(同济校徽由来)

• 更新时间：2025-10-04 16:43:42 •

综合评述同济大学的校徽，是其百年学府精神与灵魂的视觉化凝结，是一枚承载着深厚历史底蕴与崇高理想追求的图腾。它并非简单的图形组合，而是一部浓缩的校史，一种无声的誓言，一个面向未来的承诺。这枚校徽的核心图案，脱胎于中国古老的智慧典籍——《周易》，以“同心双圆”和“三人成众”的意象，深刻诠释了“同舟共济、自强不息”的同济精神。其主体结构稳健、寓意深远，色彩选择庄重而富有活力，既体现了对中华优秀传统文化的继承，又彰显了面向世界、开拓创新的现代大学气质。校徽的来历与同济大学自身跌宕起伏、与国家民族命运紧密相连的发展历程息息相关。从最初德文医学堂的雏形，到抗战烽火中西迁办学的坚守，再到新中国成立后的蓬勃发展，直至今日建设中国特色世界一流大学的宏图，校徽的形态几经演变，但其核心精神始终一脉相承，愈发清晰和坚定。它不仅是师生校友的身份标识，更是激励一代代同济人砥砺前行、为国担当的精神旗帜。理解这枚校徽，就是理解同济大学的过去、现在与未来。同济大学校徽的深层解读：历史、意蕴与精神图腾

在高等学府的形象识别系统中，校徽占据着核心地位。它是一所大学身份最直观、最凝练的表达，是其办学理念、历史传统和精神风貌的象征性载体。对于同济大学这样一所拥有超过百年辉煌历史、在中国近现代高等教育史上写下浓墨重彩篇章的著名学府而言，其校徽更是超越了简单的标识功能，升华为一种强大的文化符号和精神图腾。它不仅悬挂于校园的建筑之上，印制于学术著作的扉页之间，更深深烙印在每一位同济人的心中，成为一种共同的价值认同和行为指引。

一、视觉构成的精妙解析

同济大学现行校徽的整体设计，呈现出一种庄重、和谐、富有动感和深意的视觉美感。其主要构成元素可以从以下几个方面进行细致解读：

基本形态：校徽采用内外双圆的同心环状布局。这种形态在中国传统文化中具有特殊意义，象征着圆满、完整、团结与和谐。外环通常包含中英文校名，明确了标识的主体；内环则是核心图案的展示区域，内外环之间形成了聚焦与包容的视觉效果。
核心图案——三人同舟：这是校徽最具特色、最富深意的部分。图案创意源于《周易·乾卦》中的“同人”卦象，以及中国古代“三人成众”的哲学思想。图案中，三人划桨共济一舟，动态感十足。这三“人”具有多重象征意义：它直观体现了“同舟共济”的校训精神，强调团结协作、共克时艰的集体主义力量。它可以象征学校创立之初的三大组成部分——医、工、理，也可以引申为教师、学生、员工三位一体，共同推动学校发展。它寓意着学校、社会、国家三者命运的紧密相连，以及过去、现在、未来三代同济人的薪火相传。
视觉元素——船桨与江水：三人所划的船桨，以及桨下抽象表现的江水波纹，共同构成了“舟行水上”的完整意象。船桨代表着力量、行动与前进的方向，江水则象征着知识的海洋、时代的洪流以及前行道路上可能遇到的挑战。这一组合生动地传达出同济人在历史长河中不畏艰难、奋力前行的进取姿态。
色彩寓意：标准校徽主要采用“同济蓝”作为主色调。蓝色通常给人以理智、沉静、深邃、宽广的感觉，这与大学追求真理、探索未知的学术气质高度契合。“同济蓝”特有的饱和度，又赋予其一种活力与希望，象征着学校蓬勃的生机和无限的发展潜力。在某些特定场合使用的辅助色彩或单色版本，也均保持了庄重、清晰的视觉效果。
文字信息：外环的上半部分为中文校名“同济大学”，通常采用庄重典雅的书法字体或标准字体，下半部分为英文校名“TONGJI UNIVERSITY”。中英文的并列使用，清晰地表明了同济大学作为一所立足中国、面向世界的国际化大学的定位。

通过以上元素的精妙组合，同济大学校徽在方寸之间，构建了一个意蕴丰富的视觉叙事系统，将学校的名称、精神、传统和抱负完美地融合于一体。

二、历史渊源的追溯与演变

同济大学校徽并非一蹴而就，它的形态和内涵随着学校波澜壮阔的发展历程而不断演变和成熟，其本身就是一部微缩的校史。

（一）早期雏形与德式渊源（1907-1949）

同济大学的前身是1907年由德国医生埃里希·宝隆在上海创建的德文医学堂。建校初期，学校的标识系统不可避免地带有深刻的德国文化印记。早期的一些文件、印章上，可能出现过鹰徽、橡叶环等具有德意志民族特色的图案元素，以及德文的校名。这一时期，标识的主要功能是表明其德式教育背景和医学专门学校的性质。第一次世界大战后，学校虽收归国有，并于1927年正式命名为国立同济大学，但早期标识中注重严谨、精确的工科与医学精神已初步奠定。

（二）抗战烽火中的精神坚守（1937-1946）

抗日战争全面爆发后，同济大学开始了艰苦卓绝的内迁历程，历经六次迁徙，辗转浙、赣、湘、粤、桂、滇、川等地，最终落脚四川李庄。在国难当头、物质条件极端匮乏的岁月里，学校的标识可能更多地体现在一种精神象征上。师生们虽颠沛流离，但“同舟共济”的精神在患难与共中得到了空前的强化和升华。这段特殊的历史，为后来校徽中“三人同舟”意象的明确化提供了最深刻、最动人的历史注脚和精神内核。李庄时期，同济大学坚持办学，医学、工科为抗战救国做出了直接贡献，这种自强不息、教育报国的精神，也深深融入了学校的文化基因。

（三）新中国成立后的探索与定型（1949-1997）

新中国成立后，同济大学经历了院系调整，成为国内土木建筑领域实力最强、规模最大的高等学府。在这一时期，学校的视觉形象系统逐渐走向规范化和本土化。可能出现过一些以建筑元素（如穹顶、柱式）、齿轮、书本等为主题的标识设计尝试，反映了当时学校的主要特色和时代背景。这些设计往往未能充分体现同济独特的历史传承和精神特质。
随着改革开放的深入，学校对自身文化身份认同的需求日益迫切，设计一个能够概括百年底蕴、彰显独特精神的正式校徽被提上日程。

（四）现行校徽的正式确立与内涵深化（1997年至今）

经过广泛的征集、深入的研讨和精心的设计，同济大学于1997年（建校90周年之际）正式确定了现行版本的校徽。这一设计最终摒弃了过于具象的学科符号，转而从中华优秀传统文化和学校最核心的精神遗产中汲取灵感，创造性地将《周易》哲学思想与“同舟共济”的校训精神相结合，形成了“三人同舟”这一极具辨识度和思想深度的核心图案。这一设计不仅高度概括了学校的历史，更深刻地揭示了其精神内核，得到了全校师生和海内外校友的高度认同。此后，校徽及其使用规范被不断完善，成为学校视觉形象系统（VI）的基石，广泛应用于教学、科研、交流、宣传等各个领域。

三、文化意蕴与精神象征的多维阐释

同济大学校徽的文化意蕴极为深厚，可以从多个维度进行阐释：

1.对中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展：校徽的设计是“古为今用”的典范。它没有简单照搬传统纹样，而是深入挖掘了《周易》中“同人”卦“与人同也”的思想精髓，以及“三人成众”、“同舟共济”等成语所蕴含的集体智慧与合作精神，并将其与一所现代大学的使命完美结合。这体现了同济大学扎根中国大地办教育，从民族文化的深厚土壤中汲取精神滋养的文化自觉与自信。

2.对校训精神的图像化表达：“同舟共济，自强不息”是同济大学的校训。校徽中的“舟”与“桨”正是“同舟共济”最直接的视觉呈现，而三人奋力划桨的姿态，则生动体现了“自强不息”的奋斗精神。校徽使抽象的校训变得可触可感，成为日常环境中无声的教诲和持续的激励。

3.对大学使命与理想的承载：大学是追求真理、培育人才、服务社会的场所。校徽中，“舟”可视为探索真理的方舟，承载着知识与智慧；“三人”代表了大学的共同体——师生在教学相长中共同进步；“前行”的方向则寓意着大学引领社会、开创未来的崇高理想。它象征着同济大学作为一所高水平研究型大学，致力于在知识的海洋中破浪前行，为民族复兴和人类进步贡献力量。

4.对全球视野与本土情怀的融合：校徽的图案根植于中国文化，而其外环的中英文校名则明确展现了学校的国际化姿态。这体现了同济大学作为中国最早接纳西方现代文明成果的大学之一，所具有的开放包容的胸襟，以及在新时期建设中国特色世界一流大学，促进中外文化交流互鉴的坚定决心。

四、校徽在大学治理与文化传播中的实际应用

校徽不仅是精神的象征，也在大学的实际运作和文化建设中发挥着重要作用。

（一）视觉识别系统的核心：校徽是同济大学整个视觉形象系统（Visual Identity System, VIS）的基础和核心。所有官方文件、信笺、出版物、宣传品、礼品、网站、新媒体平台、校园环境导视系统等，都必须严格遵循规范使用校徽，以确保学校形象的统一性、规范性和权威性。学校设有专门的管理机构或规定，对校徽的标准色、标准字、最小使用尺寸、安全空间、不同背景下的使用方式等做出详细规定，防止出现变形、扭曲或误用。

（二）重大仪式与活动中的精神聚焦：在开学典礼、毕业典礼、校庆纪念、重要学术会议等庄重场合，校徽总是处于最醒目的位置。它营造出强烈的仪式感和归属感，提醒在场每一位师生校友所共同肩负的责任与荣耀。
例如，在毕业典礼上，校徽成为学子们大学生涯的最终印记，也是他们奔赴四方、传播同济精神的起点。

（三）凝聚校友情感与文化认同的纽带：对于遍布全球的同济校友而言，校徽是连接他们与母校情感的最强纽带。印有校徽的纪念品、毕业戒指、校友卡等，都是珍贵的身份象征和情感寄托。在校友聚会、地方校友会活动中，校徽的出现总能瞬间唤起共同的记忆和归属感，强化校友网络的凝聚力，激励校友们继续在社会各界发扬同济精神。

（四）对外交流与形象展示的名片：在国际合作、校际交流、招生宣传等对外活动中，校徽是同济大学最直观的形象代表。它向世界传递着学校的品牌价值、学术声誉和文化特质。一个设计精美、意蕴深厚的校徽，能够有效提升学校的知名度和美誉度，吸引优秀的师生和合作伙伴。

五、校徽与同济人身份认同的构建

最终，校徽的意义在于它如何被生活在校园里以及从校园走向社会的每一个个体所理解和内化。对于同济师生而言，校徽日复一日地出现在学习、工作和生活的场景中，潜移默化地塑造着他们的身份认同。

当一名新生初次佩戴上校徽，他/她开始意识到自己已成为这个悠久传统的一部分，并需要理解和践行其背后的精神。当一位教授在学术著作上署名校徽，他/她是在宣告其研究与这所大学的学术标准息息相关。当一位校友在异国他乡看到校徽，涌上心头的是亲切、自豪与一份沉甸甸的责任。这种身份认同，激励着同济人在各个领域追求卓越，将“同舟共济、自强不息”的精神付诸实践，无论身处何方，都努力成为学校声誉的积极建设者。

同济大学的校徽是一件精心设计的视觉艺术品，更是一部积淀了历史沧桑、凝聚了文化智慧、昭示着未来方向的精神法典。它从古老的哲学中汲取灵感，在近代民族的苦难与奋斗中淬炼成型，在新时代的征程中被赋予新的活力。理解这枚校徽，不仅仅是认识其图案构成和历史由来，更是要深刻领悟其所倡导的团结协作、艰苦奋斗、勇于担当、追求卓越的价值观念。它将继续作为一盏明灯，指引着同济大学在建设成为中国特色世界一流大学的道路上稳步前行，也将继续作为一面旗帜，汇聚起全体同济人的力量，为国家的繁荣和人类的福祉做出更大的贡献。

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