徐州生物工程职业技术学院的校训是什么,有何历史(徐州校训及历史)

徐州生物工程职业技术学院的校训“求真·求精·求新”，犹如一盏明灯，照亮了学院数十载的办学历程，也凝聚了其独特的文化品格与价值追求。这简洁有力的六字箴言，并非一蹴而就的口号，而是学院在长期的教育实践与发展变革中，不断沉淀、凝练而成的精神结晶。它深刻反映了学院从传统农科教育向现代生物工程职业技术教育跨越的历史轨迹，精准把握了职业教育的内在规律与发展趋势，是全院师生共同尊奉的行为准则和精神动力。要全面理解这则校训，必须将其置于广阔的历史背景、行业特色和时代要求之下，进行多维度、深层次的剖析。

“求真·求精·求新”三个词组，构成了一个逻辑严密、层层递进的价值体系。每一个“求”字，都体现了一种主动探索、积极进取的姿态，而“真”、“精”、“新”则分别指明了探索的方向与目标。

• 求真：奠定立业之基

  “求真”位列校训之首，奠定了学院一切学术与教育活动的基石。其内涵极为丰富：它指向的是科学真理。作为一所以生物工程、农业科学、医药技术等为核心专业的院校，尊重客观事实、探索自然规律、秉持科学精神是教学与科研的第一要义。它要求师生在学习和研究中，必须坚持严谨的态度，尊重数据，实事求是，反对任何形式的虚假与浮夸。“求真”蕴含着诚信品格。职业教育不仅是技能的传授，更是人格的塑造。它要求师生在学术上诚实守信，在工作中恪守职业道德，在社会交往中真诚待人。尤其在生物医药等相关领域，关乎生命健康，一丝一毫的虚假都可能造成严重后果，因此“求真”更是一种必须具备的职业操守。“求真”还意味着追求事物的本质和规律。它鼓励师生不满足于表面现象，要深入探究专业知识的原理和内核，掌握举一反三的能力，为“求精”和“求新”打下坚实的理论基础。

• 求精：铸就强业之魂

  “求精”是职业教育的精髓所在，直接体现了学院培养高素质技术技能人才的定位。在“求真”掌握了基本原理之后，“求精”则要求将知识转化为高超的技艺和卓越的标准。它主要体现在：一是技能精湛。鼓励师生在专业技能上精益求精，反复锤炼，追求操作的娴熟、精准与高效，立志成为各自领域的能工巧匠乃至大国工匠。二是管理精细。它不仅针对个体技能，也适用于工作流程、教学管理、校园运营等各个方面，倡导一种注重细节、追求完美的精细化管理文化。三是质量至上。“精”最终要体现在产品和服务的质量上。无论是实验成果、实习作品还是未来岗位上的产出，都应力求达到最高标准。这与我国从制造大国迈向制造强国的国家战略高度契合，体现了学院服务区域经济发展的责任担当。

• 求新：开启兴业之源

  “求新”着眼于未来，是学院保持生机与活力的关键。在知识经济时代，尤其是在生物工程这类高新技术领域，创新是发展的第一动力。“求新”的内涵包括：一是科技创新。鼓励师生关注学科前沿，勇于探索未知，积极参与技术研发和发明创造，将新技术、新工艺引入教学和实践。二是理念创新。倡导打破思维定势，在教育模式、学习方法、管理机制上不断改革创新，以适应快速变化的社会需求。三是创业精神。激励学生将创新成果转化为现实生产力，具备开拓事业、服务社会的意识和能力。“求新”确保了学院的教育不僵化、不落伍，能够始终站在时代潮头，培养出能够推动行业进步的创新人才。

这三者之间，“求真”是基础，是方向和底线；“求精”是核心，是过程和标准；“求新”是目标，是动力和归宿。它们相互关联、相互促进，共同构成了一个完整的教育价值闭环。

徐州生物工程职业技术学院的校训，其诞生与演变与学院自身的发展史血脉相连。学院的前身可以追溯到上世纪中叶的农业类学校，其办学初衷是为地方农业建设培养实用人才。在那个时期，办学理念虽未明确概括为“求真、求精、求新”，但其精神内核已然萌芽。

• 历史积淀中的精神雏形

  在早期的农业教育中，“求真”精神体现在对农作物生长规律、土壤特性、气象变化等自然科学的严谨探究上，农学师生们扎根田地，通过反复试验来寻求增产增收的真理。“求精”精神则体现在对耕作技术、育种方法、病虫害防治等技能的不断改进和精细化操作上，追求“精耕细作”。而“求新”体现在引进新品种、新农具、新种植模式等方面，体现了农业科技与时俱进的特性。这段厚重的农科办学历史，为校训的提炼提供了丰富的文化土壤和实践注脚。

• 转型发展中的理念升华

  随着社会经济结构的调整和科学技术的飞速发展，学院经历了从中专到高职、从单一农科到涵盖生物工程、制药工程、动物医学、信息技术、财经商贸等多学科协调发展的深刻转型。这一转型过程，对办学理念提出了新的、更高的要求。传统的农科精神需要与现代职业技术教育理念，特别是与生物技术等新兴产业的特性相融合。面对新的专业领域，如生物制药、基因工程、智能农业等，对“真”（科学原理）的探索更加深入；对“精”（工艺流程、质量控制）的要求更为严苛；对“新”（技术迭代、产品研发）的渴望更为迫切。正是在这样的背景下，学院在总结历史传承、立足现实需要、展望未来发展的基础上，正式将“求真·求精·求新”确立为校训。这一确立过程，是一次自觉的文化建构，标志着学院办学理念的成熟与升华。

• 文化认同中的巩固与传播

  校训确立后，学院通过多种途径使其深入人心，融入校园文化的方方面面。
  例如，在新生入学教育中深入解读校训；在校园环境布置中突出校训标识；在教育教学活动中践行校训精神；在评选优秀师生时以校训作为重要标准。通过长期的浸润和熏陶，“求真、求精、求新”从文本规范逐渐内化为广大师生的价值认同和行动自觉，成为学院独特的文化基因和精神标识。

校训的生命力在于践行。徐州生物工程职业技术学院将“求真·求精·求新”的精神实质，全面融入人才培养、科学研究、社会服务和文化传承等各项办学实践中。

• 融入人才培养全过程

  在教学中，学院强调理论与实践相结合。基础课程注重“求真”，夯实学生的科学理论基础；实训课程强调“求精”，通过现代实训基地，要求学生反复练习，掌握过硬的操作技能；项目化教学和毕业设计鼓励“求新”，引导学生解决实际问题和进行创新性思考。学院积极推行“1+X”证书制度，鼓励学生在获得学历证书的同时，取得多种职业技能等级证书，这正是“求精”精神的具体体现。
  于此同时呢，通过设立创新基金、举办职业技能大赛、支持学生创业项目等，大力培育学生的创新意识和能力。

• 引领师资队伍建设

  学院要求教师不仅要做传授知识的“经师”，更要做立德树人的“人师”。在师德师风上要求“求真”，为人师表，言传身教；在业务能力上要求“求精”，鼓励教师深入企业实践，成为“双师型”教师，提升教学水平和专业实践指导能力；在教研科研上要求“求新”，支持教师开展应用技术研究，将最新行业动态和技术成果融入教学。一支秉持校训精神的高水平师资队伍，是践行校训的根本保证。

• 指导专业建设与科学研究

  学院的专业设置紧密围绕区域经济发展需求，特别是在生物医药、绿色农业等主导产业领域。在专业建设上，始终跟踪技术发展前沿（求新），注重内涵建设，打造品牌特色专业（求精），并确保课程内容与行业标准、职业规范相符（求真）。在科研方面，学院鼓励面向应用的技术开发，研究成果力求能够服务于企业技术升级和产品创新，体现了从“求真”到“求新”的转化。

• 辐射社会服务与文化传承

  学院利用自身专业优势，积极开展面向社会人员的职业技能培训、技术咨询与服务等。在这些活动中，同样贯穿着校训精神：提供真实可靠的技术信息（求真），提供高质量、规范化的培训服务（求精），不断拓展服务领域和创新服务模式（求新）。
  除了这些以外呢，校训所倡导的工匠精神、创新精神，也是学院向社会传播先进文化、弘扬社会主义核心价值观的重要载体。

在新时代背景下，“求真·求精·求新”的校训展现出愈发重要的当代价值与深远意义。

• 对于学生个人成长的价值

  这则校训为学生的职业生涯和人生发展提供了清晰的指引。它告诫学生，成才之路需脚踏实地，以真才实学立身（求真）；需专注执着，以精湛技艺强业（求精）；需勇于突破，以创新思维致远（求新）。遵循这一校训，学生不仅能掌握安身立命的专业技能，更能养成受益终身的职业素养和人格品质，在激烈的社会竞争中保持优势。

• 对于学院发展的战略意义

  校训是学院核心竞争力的文化体现。坚持“求真”，保证了办学质量和声誉；坚持“求精”，铸就了专业特色和品牌；坚持“求新”，驱动了学院的持续发展和活力迸发。在职业教育面临提质培优、增值赋能的新阶段，这则校训是学院深化改革、内涵发展、提升服务能力的内在遵循和精神动力。

• 对于职业教育发展的启示

  徐州生物工程职业技术学院的校训，在一定程度上反映了中国现代职业教育发展的共同价值追求。它成功地将传统的工匠精神（求精）与现代的科学精神（求真）、创新精神（求新）有机结合起来，为探索具有中国特色的职业教育发展模式提供了有益的范例。它表明，成功的职业教育，必须是立德树人与技能培养并重、传承坚守与开拓创新并举的教育。

徐州生物工程职业技术学院的校训“求真·求精·求新”，是一部浓缩的学院发展史，是一套科学的育人方法论，更是一面引领未来的精神旗帜。它源于历史，基于实践，指向未来。在它的感召下，学院将继续坚守职业教育初心，为区域经济社会发展和国家现代化建设培养更多德技并修、求真务实、精益求精、敢于创新的高素质技术技能人才。这六个字所承载的精神财富，必将随着学院的前进步伐，不断焕发出新的时代光芒。