对外经济贸易大学有哪几个校区，何时创办(贸大校区与创办时间)

• 更新时间：2025-10-05 16:06:38 •

关于对外经济贸易大学校区构成与创办历史的综合评述对外经济贸易大学，作为中华人民共和国教育部直属的全国重点大学，是国家“双一流”建设高校和“211工程”重点建设高校，其发展历程与中国对外开放和经贸事业紧密相连。该校并非一所拥有众多分散校区的巨型大学，其校区结构相对集中和清晰。目前，对外经济贸易大学主要拥有两个处于常态化运行的校区：主校区（或称本部、惠新东街校区）和高远楼校区（望京校区）。
除了这些以外呢，位于山东青岛的对外经济贸易大学青岛研究院是其重要的教学科研延伸基地，但通常不作为与北京两校区并列的独立校区来讨论。在历史沿革中，曾经存在过一个廊坊校区，但该校区已于多年前停止办学，成为学校历史的一部分。关于学校的创办时间，对外经济贸易大学的前身是创建于1951年的高级商业干部学校。这一创校年份是学校历史的起点，标志着新中国为适应对外贸易人才培养的迫切需要而迈出的关键一步。1953年，学校取名为北京对外贸易专科学校。1954年，中国人民大学贸易系对外贸易专业并入，以此为基础成立了北京对外贸易学院，这被视为学校发展史上的一个重要里程碑，使其成为当时全国唯一的专门从事对外贸易教育的高等学府。此后，学校历经隶属关系变更、合并（如与北京海关专科学校合并）、停办及复校等波折，但始终坚守外贸人才培养的使命。1984年，学校更名为对外经济贸易大学，名称的变更反映了中国对外开放格局的扩大和学校学科内涵的深化。进入21世纪，学校的校区布局也经历了调整，最终形成了当前以北京主校区为核心、望京校区为补充、青岛研究院为前沿的协同发展格局。
因此，理解对外经济贸易大学的校区与创办史，需要从1951年的创校源头出发，结合其在不同历史阶段的演变与调整，才能全面把握其作为中国对外经贸教育重镇的独特地位和发展脉络。

对外经济贸易大学的创立背景与早期沿革（1951-1983）

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对外经济贸易大学的诞生，与新中国成立之初面临的国内外形势和国家战略需求息息相关。1949年中华人民共和国成立后，百废待兴，同时面临着西方国家的经济封锁。为了打破封锁、发展国民经济、恢复对外交流，国家急需一大批既懂经济贸易理论，又熟悉国际贸易规则与实务的专业人才。当时国内的高等教育体系中，系统化、规模化的对外贸易人才培养几乎是一片空白。正是在这种紧迫的需求下，1951年，中央人民政府贸易部创办了高级商业干部学校，这标志着学校历史的正式开端。学校的初始使命非常明确：为新中国的对外贸易事业培养和输送高级专门人才与干部。

创校之初，条件艰苦，校舍、师资都十分有限，但目标崇高。学校的早期教育侧重于短期的干部培训，旨在迅速满足业务部门的用人急需。
随着国家对外贸易事业的初步发展，对人才的专业性和系统性提出了更高要求。1953年，学校在高级商业干部学校的基础上，更名为北京对外贸易专科学校，学制和教育层次得到了提升。1954年，是学校发展史上的一个关键节点。为了整合教育资源，构建更完整的高等对外贸易教育体系，以北贸专科为基础，合并了中国人民大学贸易系的对外贸易专业（该专业源于华北大学的经济系），正式成立了北京对外贸易学院。这一合并意义重大，它不仅带来了中国人民大学深厚的理论教学底蕴，也使北京对外贸易学院成为当时中国唯一一所专门从事对外贸易高等教育的本科院校，奠定了其在外经贸领域的独特地位。

北京对外贸易学院成立后，迅速发展。学科专业设置逐渐完善，除了传统的进出口业务，还扩展到国际经济、国际贸易理论、外语（特别是经贸外语）等领域。师资队伍不断壮大，汇聚了一批学贯中西的专家学者。招生规模稳步扩大，为国家培养了大批外贸战线上的骨干力量。学校的发展并非一帆风顺。1966年开始的“文化大革命”给全国高等教育带来了严重冲击，北京对外贸易学院也未能幸免，正常的教学科研活动一度中断，甚至面临停办的危机。直至1970年，学校才得以恢复办学，但办学地点曾一度迁至河南固始县，条件极为艰苦。1973年，在周恩来总理的关怀下，学校迁回北京原址复校。尽管经历了这段曲折，学校师生坚守信念，为日后改革开放时期的大发展保存了宝贵的火种。

更名与发展：对外经济贸易大学时期的校区演变（1984-2000）

1978年，中国开启了改革开放的伟大征程，这为对外经济贸易大学（当时仍为北京对外贸易学院）带来了前所未有的发展机遇。对外贸易作为对外开放的先导和重要组成部分，其地位空前提升，社会对高水平外经贸人才的需求呈爆炸式增长。为适应这一历史性转变，反映学校学科领域从单纯的“贸易”向更广阔的“对外经济”（包括利用外资、国际经济合作、国际金融等）拓展，经教育部批准，1984年，北京对外贸易学院正式更名为对外经济贸易大学。这次更名是学校发展进入新阶段的重要标志。

更名后，学校进入了快速发展期。学科建设方面，在巩固国际贸易传统优势的同时，大力发展国际经济法、国际企业管理、外语（非通用语种）、金融学、经济学等相关学科，形成了较为完整的对外经济贸易学科群。招生规模持续扩大，研究生教育得到加强。与此同时，原有的校园空间（即现在的惠新东街校区）逐渐无法满足办学需求。为了拓展办学空间，学校开始寻求校区的扩展。

这一时期，学校校区布局的一个重要变化是廊坊校区的建立与发展。大约在20世纪90年代中期，为了适应高等教育规模扩张和探索多元化办学模式，对外经济贸易大学在河北省廊坊市设立了分校，即廊坊校区。该校区主要承担部分专科层次教育、成人教育以及留学生教育等任务。廊坊校区的设立，在一定时期内缓解了北京本部的办学压力，也为部分学生提供了接受贸大教育的机会。由于地理位置、管理体制、办学重心调整等多种原因，廊坊校区在运行了数年之后，于21世纪初停止了招生和办学活动，逐渐退出了学校的主要校区序列，成为一段历史记忆。

而位于北京市朝阳区惠新东街的主校区，则在此期间不断进行建设和完善，陆续新建了教学楼、图书馆、学生公寓和体育设施，校园环境和办学条件得到显著改善，巩固了其作为学校教学、科研和行政管理核心基地的地位。

新世纪以来的格局定型与内涵提升（2000年至今）

进入21世纪，随着中国加入世界贸易组织（WTO），深度融入全球经济体系，对外经济贸易大学迎来了又一个黄金发展期。学校成功入选国家“211工程”重点建设大学序列，获得了更多的资源支持，学科实力和整体办学水平迈上新台阶。在此背景下，学校的校区布局也进一步优化和定型，形成了当前清晰的双校区（主校区、高远楼校区）协同发展模式。

主校区（惠新东街校区）始终是学校的绝对核心和象征。它位于北京市朝阳区惠新东街10号，地处北京北三环与北四环之间，交通便利，学术氛围浓厚。这个校区占地面积虽然不算特别广阔，但规划合理，设施齐全，是学校本科教育和研究生教育的主体承载地。校内拥有：

宏大的图书馆，藏有丰富的经贸类文献和外文资料。
先进的教学楼群，如宁远楼、求索楼、诚信楼等，满足日常教学需求。
完善的学生生活区，包括多个学生公寓、食堂和活动中心。
体育场馆，如田径场、体育馆、游泳馆等。
主要的行政办公楼和学院楼。

几乎所有学院的本科生前三年以及大部分研究生都在此校区学习生活。校园内学术活动频繁，国际化特色鲜明，随处可见中外学子交流的场景。

高远楼校区（又称望京校区）是学校在新世纪的重要布局。该校区位于北京市朝阳区望京地区，主要功能定位是：

高级管理人员培养基地：这里是学校的继续教育学院所在地，承担着高层管理培训、EMBA、EDP等项目。
留学生教育重要基地：容纳了相当一部分的长期和短期来华留学生，配备了适应留学生学习和生活的设施。
科研机构聚集地：一些重要的研究院所、智库中心设于此地，便于开展国际化学术交流与合作。
部分专业硕士生的教学点：例如一些非全日制的专业学位研究生课程可能在此授课。

高远楼校区的设立，有效分流了主校区的功能压力，使主校区能更专注于全日制本科和学术型研究生的培养，同时高远楼校区则侧重于高端培训、国际教育和应用研究，形成了良好的功能互补。

此外，对外经济贸易大学积极响应国家战略，服务区域经济发展，于2016年在山东青岛设立了青岛研究院。青岛研究院不是传统意义上的分校或独立校区，而是一个高水平的教学、科研、智库和产业孵化平台。它依托学校的学科和人才优势，在青岛开展：

专业学位研究生教育（如MBA、法律硕士等）。
高层次人才培训。
涉海经济、自贸区建设等领域的专项研究。
国际交流与合作项目。

青岛研究院的建立，是学校拓展办学空间、服务地方经济社会发展的重要举措，也是其校区功能在空间上的创新延伸。

各校区功能定位与校园文化特色

对外经济贸易大学现有的校区布局，体现了集约化、功能化和国际化的特点。

主校区（惠新东街校区）的功能定位最为全面和核心。它是学校精神文脉的传承之地，承载着主要的本科基础教学、学术型研究生培养、基础科学研究、校园文化建设以及行政管理中枢职能。这里的校园文化充满活力，兼具学术严谨性与开放包容性。由于集中了绝大多数本科生和研究生，社团活动、学术讲座、文艺比赛、体育赛事等异常丰富。“在贸大遇见你，是我今生最美的风景”不仅是校友间的情感共鸣，也生动反映了主校区浓厚的青春气息和人文关怀。校园建筑风格现代与庄重并存，绿树成荫，环境宜人，为学子提供了良好的学习和成长环境。

高远楼校区（望京校区）则展现出更加务实、国际化和高端化的特色。其功能侧重于继续教育、高端培训、留学生教育和应用型研究。这里的学员群体更加多元化，包括来自世界各地的留学生、在职深造的企业高管和政府官员。校园文化因此更具职业导向和国际色彩，交流氛围更加成熟稳重。优越的地理位置（靠近望京商务区）也便于开展校企合作、国际交流活动。两个校区之间通过校车紧密连接，资源共享，人员往来便利，共同构成了一个有机的整体。

至于历史上的廊坊校区，其功能主要是作为学校在特定时期扩大办学规模、探索办学模式的尝试，曾为部分学子提供了求学机会，但在学校整体战略调整后完成了其历史使命。

创办历史与校区变迁的深层动因分析

对外经济贸易大学从1951年创校至今，其校区数量的增减和布局的变迁，并非孤立事件，而是深刻反映了中国社会经济变迁、国家高等教育政策调整以及学校自身发展战略选择的多重互动。

国家战略与经济发展需求是根本驱动力。学校的创立本身就是响应新中国成立初期培养外贸干部的紧急命令。改革开放后，国家对外经贸人才的需求量质齐升，直接推动了学校的更名、学科扩张和规模扩大，从而催生了寻求新校区空间的内在需求，廊坊校区的设立即是这一背景下的产物。进入新世纪，尤其是加入WTO后，国家需要更高层次、更国际化的经贸人才，这促使学校优化资源配置，将发展重点从单纯的空间扩张转向内涵提升和功能优化，于是有了主校区的持续升级和高远楼校区的精准定位。

高等教育大众化与市场化进程的影响。20世纪90年代末至21世纪初，中国高等教育经历了扩招和大众化进程，许多高校都面临校区紧张问题，设立分校或新校区成为普遍现象，廊坊校区可视为这一浪潮中的个案。
随着时间推移，异地办学的管理成本、教学质量保障、校园文化传承等问题凸显，促使高校更加理性地审视校区布局。对外经济贸易大学最终选择收缩异地办学，聚焦北京主阵地，强化核心校区的建设，体现了对高等教育规律的尊重和对办学质量的追求。

学校自身发展战略的演进。从早期专注于外贸干部培训，到建设综合性较强的对外经济贸易大学，再到瞄准“双一流”建设，学校的战略目标不断升级。校区布局必须服务于战略目标。主校区的核心化、高远楼校区的功能细分、青岛研究院的平台化拓展，都是学校在不同发展阶段，为实现特色化、国际化、高质量内涵式发展而做出的主动选择。放弃廊坊校区，也是为了集中精力办好主校区和高远楼校区，确保办学声誉和教学质量。

对外经济贸易大学的校区故事，是一部与中国对外经贸事业同频共振的奋斗史，也是一部在时代洪流中不断调整、优化和完善自身办学格局的发展史。其当前的校区结构——以历史悠久、功能齐全的主校区为根基，以特色鲜明、定位高端的高远楼校区为羽翼，以面向未来的青岛研究院为触角——是历史积淀与现实需求相结合的产物，为学校在新时代建设以开放型经济为特色的世界一流大学奠定了坚实的空间基础。而这一切，都源于1951年那个为共和国对外贸易事业播下种子的春天。

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