铁岭师范高等专科学校专业开设有哪些,特色在哪(铁师专特色专业)

铁岭师范高等专科学校立足于区域发展需求，结合自身办学定位和历史积淀，构建了一套多层次、多领域的专业体系。学校专业设置主要分为师范类和非师范类两大方向，其中师范类专业是立校之本，非师范类专业则着力服务于地方经济建设和产业结构升级。

师范类专业

师范教育是学校的历史根基和核心优势，专业设置覆盖学前教育、小学教育等多个阶段，旨在培养具备现代教育理念、扎实专业知识和过硬教学技能的基层教育工作者。

• 学前教育：该专业是学校的传统优势专业，培养掌握幼儿发展规律、熟悉保教流程的幼儿教师。课程设置包括幼儿心理学、学前教育学、幼儿游戏设计、艺术基础等，强调艺术素养和保育能力的综合培养。
• 小学教育：分为文科和理科方向，注重全科教学能力的塑造。学生不仅学习语文、数学等学科教学法，还接受班级管理、儿童心理辅导等方面的训练，实践环节包括教育见习、实习以及教学技能竞赛。
• 特殊教育：针对地区特殊教育师资需求设立，培养能从事残疾儿童教育教学、康复训练的专业人才。课程涵盖特殊儿童心理与发展、行为矫正技术、感觉统合训练等，突出康复与教育相结合的特色。
• 音乐教育、美术教育：侧重培养小学及学前阶段的艺术教师，注重艺术表现力与教学能力的结合，学生经常参与地方文艺展演和美育推广活动。

非师范类专业

为适应铁岭地区经济结构调整和产业升级需要，学校积极开设了一批应用型专业，主要集中在现代服务、信息技术、文旅管理等领域。

• 计算机应用技术：面向软件开发、网络运维、数据分析等就业方向，课程设置注重实战能力，建有软件开发实训室、网络工程实验室等，与本地IT企业开展订单培养。
• 旅游管理：依托铁岭丰富的文化旅游资源（如莲花湖湿地、象牙山等），培养导游、景区运营、酒店管理人才。专业教学中融入满族文化、红色旅游等本土内容，实践性强。
• 商务英语：侧重跨境电商和外贸实务，培养学生外语沟通能力和国际贸易操作技能，与外贸企业合作开展实训项目。
• 会计电算化：注重财务软件操作和税务实务训练，毕业生多就业于中小企业财务岗位。
• 机电一体化技术：服务于本地装备制造产业，培养设备维护、自动化控制方面的技能人才，拥有数控技术、PLC控制等实训平台。
• 艺术设计类：包括视觉传达、环境艺术设计等，侧重数字媒体技术和本土文化元素的应用，学生作品常参与地方文化创意项目。

专业特色与创新

铁岭师专的专业建设不仅注重广度，更在特色凝练和内涵发展上下足功夫，形成了较为鲜明的办学特点。

一、师范教育底蕴深厚，实践教学体系成熟

学校长期扎根师范教育，拥有完整的教师培养体系和稳定的校外实习基地。与铁岭市及周边县区多所中小学、幼儿园建立了密切合作关系，开展“校园协同”培养，教育见习、实习贯穿全程。“双导师制”（校内导师+一线教师）为学生提供全面指导。
除了这些以外呢，通过举办教学技能大赛、板书设计竞赛、课件制作活动等，强化学生从教基本功。

二、紧密对接地方产业，专业布局动态优化

学校专业设置主动适应铁岭“十四五”规划中关于农业现代化、文旅融合、制造业升级的需求。
例如，旅游管理专业重点挖掘本地生态旅游、乡村旅游资源；机电一体化专业对接铁岭经开区装备制造企业；计算机专业则关注中小企业信息化改造和数字服务需求。学校还建立专业预警与动态调整机制，逐年优化招生结构，提高专业与产业的匹配度。

三、深化产教融合，推行“校企双主体育人”

非师范类专业广泛开展校企合作，通过“订单班”“现代学徒制”等模式与企业共同制定培养方案、开发课程、共建实训基地。
例如，计算机专业与软件公司合作开展项目实训；旅游管理专业与景区、酒店共建实习就业基地；艺术设计专业参与本地文创产品设计项目。这种深度融合增强了学生的岗位适应能力和就业竞争力。

四、融入地方文化，培育办学特色

铁岭是赵本山等小品演员的故乡，有着“喜剧之乡”的美誉。学校将地方文化融入专业教学之中：师范类专业开设东北民俗与文化课程；艺术类专业涉及二人转、小品表演等地域艺术形式；旅游管理专业编写本土文化旅游教材。这些举措不仅丰富了教学内容，也增强了学生对地域文化的认同感和传播能力。

五、注重技能竞赛与证书获取，提升综合竞争力

学校积极鼓励学生参与职业技能大赛，如师范生教学能力竞赛、信息技术应用大赛、旅游服务技能大赛等，以赛促学成效显著。
于此同时呢，推行“1+X”证书制度，学生在获得学历证书的同时，还可考取教师资格证、计算机等级证、导游证、会计职业资格证等，拓展就业渠道。

铁岭师范高等专科学校通过不断优化专业结构、强化师范特色、拓展应用型专业发展路径，形成了较为合理的专业体系。在未来的发展中，学校仍需进一步聚焦区域人才需求变化，加强高水平专业群建设，深化产教融合，提升师资队伍水平，持续提高人才培养质量，为铁岭及辽宁的经济社会发展和教育事业注入更多人才动力。