阿坝师范学院学校简介，校史概述(阿坝师院校史简介)

阿坝师范学院是经中华人民共和国教育部批准成立的一所省属全日制普通本科院校。学校坐落于四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县水磨镇，这里山川秀美，气候宜人，是读书治学的理想之地。作为阿坝州唯一一所本科院校，学校在区域高等教育布局中占据着不可或缺的地位，承担着为川西北高原乃至更大范围培养高素质应用型人才、推动科技进步、服务社会发展和文化传承创新的重要职责。

学校的办学定位清晰明确，即立足阿坝、面向四川、辐射周边，坚定不移地走内涵式发展道路。其核心目标是建设成为一所以教师教育为基础、多学科协调发展、特色鲜明的地方应用型本科院校。这一定位深刻反映了学校对自身历史传承、地域特点和服务面向的深刻理解。学校始终坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展，具有社会责任感、创新精神和实践能力，能够适应区域经济社会发展需要的高素质人才。

在学科专业体系构建上，阿坝师范学院已初步形成了以教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类为主干，教师教育特色鲜明，多学科相互支撑、协调发展的格局。学校紧密对接阿坝州及四川省的旅游文化、生态农业、清洁能源、特色经管等支柱产业和战略性新兴产业发展需求，不断优化专业结构，加强特色专业和优势专业群建设。

校园占地面积广阔，教学、生活设施齐全。拥有现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等建筑。图书馆藏书丰富，纸质文献和电子资源能够较好地满足师生教学科研的需要。学校高度重视信息化建设，校园网络覆盖全面，为教学、管理和服务提供了有力支撑。
于此同时呢，学校注重校园环境的育人功能，着力营造和谐、文明、优美的校园文化氛围。

阿坝师范学院的办学历史可追溯至20世纪70年代。其创建与发展，与新中国民族地区教育事业的发展步伐同频共振，凝聚了几代阿师人的心血与智慧。

初创与奠基时期（1978年-1990年代）

1978年，为适应阿坝藏族羌族自治州基础教育发展的迫切需求，培养当地急需的师资力量，经国务院批准，阿坝师范专科学校正式建立。建校之初，条件极为艰苦，首批创业者们克服重重困难，在白手起家的情况下开启了艰辛的办学之路。学校最初以培养初中教师为主要目标，开设了汉语言文学、数学等基础师范专业。这一时期，学校在艰难中起步，在探索中前行，为阿坝州乃至周边地区输送了一批批合格的教师，奠定了学校发展的初步基础，也为后续发展积累了宝贵的经验。

稳步发展与探索时期（1990年代-2015年）

随着国家改革开放的深入和教育事业的快速发展，学校进入了稳步发展与积极探索的阶段。在这一时期，学校在继续巩固师范教育主体地位的同时，开始根据社会需求尝试拓展非师范类专业，办学规模逐步扩大，办学条件得到显著改善。学校不断加强教学管理，提升教学质量，师资队伍建设和校园基础设施建设都取得了长足进步。面对高等教育改革的新形势，学校积极谋划未来发展路径，为升格本科院校进行了长期的准备和积累。特别是在2008年汶川特大地震后，学校校园遭受严重损毁，在党和政府以及社会各界的关心支持下，学校师生众志成城，进行了灾后恢复重建，校园面貌焕然一新，办学实力进一步增强。

升本跨越与内涵提升时期（2015年至今）

2015年，是阿坝师范学院发展史上具有里程碑意义的一年。经教育部批准，学校正式升格为本科院校，更名为阿坝师范学院，实现了办学层次的重大跨越。这标志着学校进入了一个全新的发展阶段。升本以来，学校紧紧围绕应用型本科院校的建设目标，着力加强内涵建设：

• 学科专业建设： 加快本科专业布局，积极申报并增设符合地方经济社会发展需要的本科专业，同时优化专科专业结构，逐步形成了以本科教育为主、专科教育为补充的办学层次。
• 师资队伍建设： 大力实施人才强校战略，通过引进和培养相结合的方式，不断优化师资队伍的学历、职称和学缘结构，提升教师的专业素养和教学科研能力。
• 教学质量工程： 深化教育教学改革，创新人才培养模式，加强课程体系建设，强化实践教学环节，致力于提升学生的综合能力和就业竞争力。
• 科研与社会服务： 鼓励教师结合地方实际开展科学研究，特别是在民族教育、民族文化、高原生态、区域经济等领域形成了一定的研究特色，积极为地方政府和企业提供决策咨询和技术服务。
• 校园文化建设： 深入挖掘和弘扬以“生命不息，奋斗不止”为核心的校园精神，打造具有浓郁民族特色和时代特征的校园文化，增强师生的认同感和凝聚力。

这一时期，学校的综合办学实力、社会影响力和对区域发展的贡献度均得到了显著提升。

经过数十年的积淀与发展，阿坝师范学院在特定的地域环境和历史背景下，逐步形成了自己独特的办学特色与比较优势。

鲜明的教师教育特色

作为一所从师范专科学校发展而来的本科院校，教师教育是阿坝师范学院的根基和传统优势。学校始终将培养高素质的基础教育师资作为核心使命之一。在长期的办学实践中，学校积累了丰富的教师教育经验，构建了较为完善的教师培养体系。不仅注重学生专业知识的传授，更强调师德师风的培养和教育实践能力的锤炼。通过与地方中小学、幼儿园建立紧密的合作关系，共建教育实践基地，实施“U-G-S”（大学-政府-学校）协同培养模式，有效提升了师范生的从业技能和适应能力。为阿坝州、四川省乃至周边省份的基础教育事业发展提供了稳定的人才支持。

浓郁的民族文化特色

地处全国唯一的藏族羌族自治州，阿坝师范学院天然地肩负起研究、传承和创新民族文化的责任。学校将藏族、羌族等少数民族文化元素有机融入人才培养、科学研究和校园文化建设的全过程。

• 课程与教学： 开设了与藏族、羌族语言、文学、历史、艺术、习俗等相关的课程或讲座，增进学生对民族文化的了解和认同。
• 科学研究： 依托地域优势，建立了相关研究机构或团队，致力于藏族羌族文化的挖掘、整理、保护与研究，产出了一批有价值的学术成果。
• 校园活动： 经常举办藏羌歌舞表演、民族节日庆典、民族手工艺展示等文化活动，营造了各民族师生和谐共融、文化多元互鉴的校园氛围。

突出的区域服务特色

学校的发展与阿坝州及川西北地区的命运紧密相连，服务区域经济社会发展是学校义不容辞的责任和自身发展的动力源泉。学校主动对接地方需求，在多个领域发挥着积极作用：

• 人才支撑： 培养的毕业生大量留在本地工作，成为各条战线的骨干力量，特别是充实了基层教师队伍和基层干部队伍。
• 决策咨询： 围绕地方经济社会发展中的重大问题，如生态保护、旅游开发、乡村振兴、民族团结进步等开展研究，为地方政府提供智库服务。
• 技术推广： 结合当地产业特点，在特色农牧业、中药材种植、乡村旅游规划等方面提供技术支持和培训服务。
• 文化引领： 通过文化研究、文艺创作、文化活动等，提升地方文化软实力，促进文化旅游融合发展。

独特的校园环境与精神品格

学校坐落在风景如画的水磨古镇，远离都市喧嚣，自然环境优美，为师生提供了宁静致学的良好条件。
于此同时呢，学校在长期办学过程中，尤其是在应对自然灾害（如汶川地震）和克服办学困难中，凝聚和锤炼了以“艰苦奋斗、自强不息、感恩奋进”为内核的独特精神品格。这种精神浸润着校园，成为激励一代代阿师学子勤奋学习、立志成才、回报社会的宝贵精神财富。

学科专业建设是高校发展的龙头，人才培养是高校的中心工作。阿坝师范学院紧紧围绕应用型办学定位，不断优化学科专业结构，创新人才培养模式。

学科专业布局

学校现已构建起涵盖教育学、文学、理学、工学、管理学、艺术学等学科门类的本科专业体系。在保持教师教育类学科专业优势的同时，大力发展适应地方产业需求的应用型专业。
例如，围绕阿坝州作为国际旅游目的地的定位，大力发展旅游管理、酒店管理等相关专业；结合川西北生态经济区的建设，加强生物科学、环境科学与工程等专业建设；适应现代社会对管理、艺术、信息技术人才的需求，积极发展会计学、美术学、音乐学、计算机科学与技术等专业。初步形成了主干学科相对突出、相关学科相互支撑、特色逐步显现的学科专业生态。

人才培养模式创新

学校坚持以学生为中心，以成果为导向，深化教育教学改革。

• 强化实践教学： 构建了与理论教学相辅相成、层层递进的实践教学体系，加大实验室、实习实训基地建设投入，提高实验、实习、实训、毕业论文（设计）等环节的质量要求，着力培养学生的动手能力和解决实际问题的能力。
• 推进产教融合： 积极与企业、行业、地方政府合作，探索订单式培养、共建产业学院等协同育人机制，将产业需求融入人才培养过程，增强人才培养的针对性和适应性。
• 注重综合素质： 通过通识教育课程、第二课堂活动、社会实践等途径，促进学生知识、能力、素质的协调发展，特别是加强创新创业教育，提升学生的创新精神和创业意识。
• 完善质量保障： 建立健全教学质量监控与评估体系，定期开展专业评估、课程评估和教学状态评估，持续改进教学工作，保障人才培养质量。

师资队伍建设

学校深知高水平的师资是提高人才培养质量和办学水平的关键。通过实施“内培外引”策略，不断壮大教师队伍，提升教师整体素质。一方面，加大高层次人才引进力度，吸引博士、教授等优秀人才来校工作；另一方面，重视现有教师的培养培训，鼓励教师攻读博士学位、赴国内外知名高校访学进修、参与行业企业实践。
于此同时呢，加强教学团队和科研团队建设，培育教学名师和学术骨干，努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

校园文化是学校的灵魂，是凝聚人心、展示形象、引领发展的重要力量。阿坝师范学院的校园文化植根于其特殊的地理位置、办学历史和师生群体，呈现出独特的风貌。

精神文化内核

在数十年的办学历程中，尤其是在应对自然灾害和克服发展困难的过程中，学校师生共同铸就了以“艰苦奋斗、自强不息、感恩奋进”为核心的精神品质。校训、校风、教风、学风等精神文化标识，集中体现了这种价值追求，成为激励全体师生员工团结拼搏、开拓进取的精神动力。

物质文化与制度文化

学校注重校园规划与建设，努力营造功能完善、环境优美、富有文化底蕴的校园环境。具有藏羌民族风格的建筑元素、体现学校历史的景观雕塑、设施先进的文体场所，共同构成了独特的物质文化景观。在制度层面，学校不断完善现代大学制度，坚持依法治校，深化内部管理体制改革，构建起了规范高效的管理运行机制，为学校健康发展提供了制度保障。

行为文化与活动载体

学校通过丰富多彩的校园文化活动，如学术讲座、科技竞赛、文艺演出、体育比赛、社团活动、社会实践、志愿服务等，为学生提供展示才华、锻炼能力、提升素养的平台。特别是结合民族地区特点开展的各类民族文化活动，已成为校园文化建设的亮丽名片。这些活动不仅丰富了师生的课余生活，更在潜移默化中陶冶了情操，促进了学生的全面发展。

未来展望

面向未来，阿坝师范学院站在新的历史起点上，既面临国家深入推进西部大开发、支持民族地区发展、大力发展职业教育和应用型本科教育等重大战略机遇，也面临高等教育竞争日趋激烈、内涵发展要求不断提高等挑战。学校将继续坚持党的全面领导，坚守为党育人、为国育才的初心使命，聚焦立德树人根本任务，进一步强化特色、补齐短板、激发活力、提升质量。具体而言，学校将：

• 持续深化应用型转型发展，优化调整学科专业结构，增强服务区域经济社会发展能力。
• 大力加强师资队伍建设，提升教学科研水平和核心竞争力。
• 不断深化教育教学改革，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
• 积极推进校园基础设施建设，改善办学条件，优化育人环境。
• 进一步扩大开放办学，深化国际合作与交流，提升学校的知名度和影响力。