国防科技大学校训是什么，校长介绍(国防科大校训校长)

国防科技大学的校训“厚德博学、强军兴国”，是一个逻辑严密、层次分明、意蕴深远的有机整体。它既继承了中华民族优秀传统文化精髓，又彰显了新时代中国高等军事教育的鲜明特色，是学校办学理念、精神气质和价值追求的集中体现。

一、“厚德”之基：铸就忠诚品格与高尚情操

“厚德”语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物”，意指君子应效法大地的胸怀，以深厚的德性容载万物。在国防科技大学的语境下，“厚德”被赋予了更具时代性和针对性的内涵。

• 政治品德的绝对忠诚： 这是“厚德”的首要要求。作为一所军队院校，培养的人才必须首先做到对党绝对忠诚、绝对纯洁、绝对可靠。学校将思想政治建设摆在首位，通过系统的理论教育和严格的党性锤炼，确保学员树立坚定的理想信念，永葆人民军队的性质、宗旨和本色。
• 军人道德的严格遵守： 这包括忠于职守、勇于牺牲、严守纪律、团结协作、艰苦奋斗等一系列军人必备的道德规范。学校通过严格的军事化管理、浓厚的军营文化熏陶以及执行重大任务的实践锻炼，培养学员过硬的战斗作风和崇高的职业操守。
• 科学道德的自觉恪守： 作为科研重镇，学校强调求真务实、严谨细致、勇于探索、淡泊名利的科学精神。反对学术不端，鼓励原始创新，要求师生在追求真理的道路上保持内心的纯净与高尚。
• 个人修养的持续提升： “厚德”也指向个人层面的修身养性，要求师生具备健全的人格、宽广的胸怀、诚信的品格和社会责任感，成为一个品德高尚、受人尊敬的人。

“厚德”是立身做人之本，是成就一切事业的基础。对于未来将投身国防科技事业的学员而言，没有深厚的德行，便无法承载强军兴国的千钧重担。

二、“博学”之要：追求广博学识与创新能力

“博学”源自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意指要广泛地学习，详尽地探究，谨慎地思考，清晰地分辨，切实地实行。在知识爆炸、科技飞速发展的今天，“博学”对国防科技人才提出了更高要求。

• 扎实宽广的基础理论： 学校注重打好数学、物理、信息等基础学科的根基，为学员未来的专业学习和科技攻关提供坚实的理论支撑。没有广博而深厚的基础，创新就成为无源之水。
• 精深的专业知识体系： 围绕航空航天、电子信息、网络空间、智能科学、高端装备等国防关键领域，构建前沿、交叉、融合的专业课程体系，使学员掌握所在领域的核心知识与技能。
• 跨学科的视野与素养： 现代军事科技往往是多学科交叉融合的产物。学校鼓励学员跨越专业壁垒，了解相关领域知识，培养系统思维和解决复杂工程问题的能力。
• 持续终身的自主学习能力： “博学”不仅指静态的知识储备，更强调动态的学习能力和习惯。学校致力于培养学员的批判性思维、创新意识和自主获取新知识、适应技术变革的能力。

“博学”是成才之径，是提升专业素养和创新能力的关键。唯有通过广泛而深入的学习，才能站在科技前沿，为国防现代化贡献智慧。

三、“强军”之责：聚焦能打胜仗与科技强军

“强军”是国防科技大学的天然使命和核心目标。它直接回应了新时代党的强军目标，即建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。

• 面向战场的需求导向： 学校的一切科研和教学活动，都紧密围绕部队战斗力生成和服务未来作战需求展开。研究成果要能转化为实实在在的武器装备和作战能力，人才培养要契合未来战争对高素质新型军事人才的要求。
• 攻克关键技术的瓶颈： 学校承担着大量国防重大科研任务，致力于在尖端技术领域实现自主可控，解决“卡脖子”问题，为我军武器装备的跨越式发展提供核心技术支撑。
• 培育军事科技的领军人才： 不仅要培养精通技术的工程师，更要培养懂作战、通技术的指挥员和战略科学家，使他们能够引领军事科技发展方向，推动科技向战斗力高效转化。
• 融入全军练兵备战的实践： 通过参与重大演训活动、与作战部队深度交流合作等方式，使科研和教学更贴近实战，确保“强军”使命落到实处。

“强军”是使命所系，明确了学校的服务指向和价值归宿。它要求学校的一切工作都必须以提高军队战斗力为根本标准。

四、“兴国”之志：服务国家发展与民族复兴

“兴国”将学校的使命提升到更为宏大的层面，即服务于国家的全面发展和中华民族的伟大复兴。强大的国防是国家安全和发展的基石，国防科技的进步对国家综合国力的提升具有辐射和带动作用。

• 科技兴国的排头兵： 国防科技大学在许多基础研究和前沿技术领域的突破，往往能带动民用高技术产业的发展，促进国家创新体系的完善，从而为“兴国”提供强大的科技引擎。
• 人才兴国的战略支撑： 学校培养的大批高素质人才，不仅充实到国防战线，也有许多投身于国家经济建设和社会发展各领域，成为各行各业的骨干力量。
• 安全环境的坚定保障： 通过打造巩固的国防和强大的军队，为国家发展营造和平稳定的安全环境，这是“兴国”最基本的前提和保障。
• 民族精神的时代彰显： 学校师生在攻坚克难、勇攀科技高峰中展现出的爱国奉献、自力更生、艰苦奋斗的精神，是中华民族精神在新时代的生动体现，为“兴国”注入了强大的精神动力。

“兴国”是格局所现，体现了国防科技大学作为国家战略科技力量的高度自觉和远大抱负。强军是兴国的重要保障，兴国是强军的最终目的，二者辩证统一。

“厚德博学”是基础与路径，“强军兴国”是目标与归宿。这八字校训相互关联、层层递进，共同构成了国防科技大学的精神内核，激励着一代代国科大人为捍卫国家安全、促进民族复兴而不懈奋斗。

国防科技大学的校长是学校行政和军事工作的主要领导人，通常由我军高级将领担任，且多为在相关科学技术领域有深厚造诣和卓越贡献的专家型人才。其职责包括贯彻执行党的教育方针和军委决策部署、领导学校全面建设、组织教学科研活动、管理教职员工和学员等。一位典型的国防科技大学校长，其履历和特质往往突出体现在以下几个方面：

一、卓越的学术背景与科研成就

国防科技大学的校长，首先是某一科技领域的权威专家。这确保了其能够以内行的视角领导这所顶尖科技学府。

• 深厚的专业根基： 校长通常拥有国内顶尖院校或科研机构的博士学历，或具有长时间的科研一线工作经历，在其专业领域（如信息与通信工程、计算机科学与技术、航空宇航科学与技术、光学工程等）打下了坚实的理论基础。
• 重大的科研成果： 他们往往是国家重大科技专项、武器装备重点型号研制任务的核心领导者或主要参与者，取得过具有国内外重要影响的科研成果，获得过国家科技进步奖、军队科技进步一等奖等高层次奖励。
• 崇高的学术声誉： 作为学科带头人，他们通常在相关学术团体、专家委员会中担任重要职务，是中国科学院或中国工程院院士，或是院士的有效候选人，在学术界和军工领域享有很高声望。

这种学术领袖的身份，使得校长能够准确把握世界科技发展大势，洞察未来军事科技前沿，有效组织和领导学校的科技创新活动，并在高层次人才引进和培养中发挥关键作用。

二、丰富的军队领导与管理经验

作为军队高级指挥员，校长必须具备出色的领导才能和丰富的管理经验，以适应治校办学的复杂要求。

• 多岗位历练： 校长的成长轨迹通常包括在作战部队、科研院所、机关单位等多种岗位的任职经历。这种历练使其既了解部队实际需求，又熟悉科研规律和院校特点，具备宏观战略思维和解决实际问题的能力。
• 大型项目管理能力： 领导国防重大项目研发的经历，锻炼了其强大的组织协调能力、资源整合能力和风险管控能力，这些能力对于管理像国防科技大学这样学科众多、任务繁重的综合性大学至关重要。
• 从严治军的理念： 校长深刻理解军队建设的特殊要求，坚持依法治校、从严治校，能够将我军优良的传统作风与现代大学管理制度相结合，营造纪律严明、秩序井然的育人环境。

这种复合型的领导经验，确保了校长能够驾驭全局，处理好教学、科研、管理、后勤等各方面关系，推动学校各项事业协调发展。

三、清晰的治校理念与战略视野

一位优秀的校长，会为学校的发展注入灵魂，提出符合时代要求和学校实际的治校方略。

• 聚焦备战打仗： 始终坚持“为战育人”的导向，推动教育教学改革，使人才培养更加贴近未来战场需求。强化科研的实战化应用导向，引导资源向能提升核心战斗力的领域集聚。
• 强调自主创新： 将突破关键核心技术、实现科技自立自强作为学校发展的战略支点，大力倡导原始创新，营造鼓励探索、宽容失败的创新文化氛围。
• 推动开放融合： 在确保国家安全的前提下，倡导与国内外高水平大学、科研机构以及军工企业的交流合作，吸收先进理念，促进学科交叉融合，提升学校的国际影响力和竞争力。
• 注重人才强校： 实施更加积极、开放、有效的人才政策，既要引进和培育顶尖科学家，也要关心青年人才的成长，打造一支政治过硬、业务精湛、结构合理的高水平师资队伍。

校长的战略视野决定了学校的发展高度和方向。其治校理念会通过政策制定、资源配置、文化塑造等途径，渗透到学校工作的方方面面，形成强大的发展合力。

四、崇高的使命担当与榜样力量

国防科技大学校长的角色，超越了普通的大学校长，承载着特殊的政治责任和历史使命。

• 对党忠诚的楷模： 校长自身必须是政治坚定的模范，以其言行诠释对党的忠诚、对事业的热爱，为全校师生树立榜样。
• 献身国防的表率： 他们通常长期默默奉献在国防科研一线，其个人奋斗史本身就是一部爱国奉献的生动教材，能够极大地感染和激励青年学员立志报国。
• 追求卓越的标杆： 校长在学术和事业上取得的杰出成就，为师生树立了追求卓越、勇攀高峰的标杆，激发全校上下奋发向上的精神动力。
• 联系师生的纽带： 一位深入基层、关心师生、作风民主的校长，能够凝聚人心，汇聚众智，形成团结奋进的良好局面。

校长的个人魅力、品德风范和榜样作用，是一种无声的引领，对校园文化的形成和学员价值观的塑造产生着深远影响。

因此，国防科技大学的校长是一位集科学家、军事家、教育家特质于一身的复合型领军人才。其选拔和任命体现了国家和军队对这所战略学府的高度重视。在他们的领导下，国防科技大学才能始终站在国防科技前沿，履行好培养强军兴国栋梁、攻克关键核心技术的时代重任，为实现党在新时代的强军目标、把人民军队全面建成世界一流军队提供坚实的人才和科技支撑。校长的领导与校训的精神相互映照，共同构成了推动学校持续发展的强大动力。