柳州铁道职业技术学院校训是什么，详细阐述(柳州铁道职院校训)

柳州铁道职业技术学院校训“明德砺志 求知笃行”的深度阐释

在高等职业教育的广阔星图中，每一所院校都有其独特的精神坐标，而校训，正是这坐标最凝练、最核心的体现。对于柳州铁道职业技术学院这样一所以服务中国铁路事业起家、并持续为之贡献力量的特色高职院校而言，其校训“明德砺志 求知笃行”不仅仅是一句悬挂于墙的箴言，更是一套深植于其办学历史、行业背景与教育实践的价值体系与行为准则。这八个字，如同铁路的双轨，并行不悖，共同承载着学院培养高素质技术技能人才的使命，指引着师生前行的方向。

一、 校训的文本解析与内涵溯源

要深刻理解柳州铁道职业技术学院的校训，首先需对其进行细致的文本解析，并探寻其深厚的文化渊源。

1.“明德砺志”的精神内核

• “明德”：此词源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”意指光明的、美好的德行。在这里，它首先强调的是一种内在的道德自觉与修养。对于高职院校的学生而言，“明德”意味着：
  • 职业道德的基石：在未来的工作岗位，尤其是铁路等强调安全、纪律与责任的行业，诚实守信、爱岗敬业、遵章守纪是最基本的职业操守。
  • 个人品格的锤炼：培养正直、善良、宽容、有责任感的健全人格，这是立身之本，也是成为对社会有用之才的前提。
  • 人文素养的培育：超越单纯的技能学习，关注学生的精神成长，使其具备一定的人文情怀和社会责任感。
• “砺志”：“砺”即磨砺、锻炼，“志”指志向、理想。“砺志”强调的是一种意志的磨练与远大目标的树立。它要求师生：
  • 树立行业报国之志：引导学生将个人理想融入国家轨道交通事业发展的洪流，以成为大国工匠、能工巧匠为目标。
  • 培养坚韧不拔的意志：学习与未来的工作都可能充满挑战，“砺志”教育学生要勇于面对困难，在磨砺中成长，培养吃苦耐劳、百折不挠的精神品质。
  • 保持持续奋斗的状态：志向并非一蹴而就，需要持续的激励和磨练，校训提醒师生要始终保持昂扬向上的奋斗姿态。

“明德”与“砺志”结合，构成了个体精神世界的两大支柱：德行的完善为立志提供了方向与边界，而远大的志向又为德行的践行注入了持久的动力。这体现了学院“立德树人”的根本任务，将思想品德教育和价值观引领放在了首位。

2.“求知笃行”的实践导向

• “求知”：这代表了学习、探索、获取知识的过程。在职业教育语境下，“知”有其特定含义：
  • 理论知识：包括专业基础理论、科学文化知识，这是技能应用的根基。
  • 技术知识：与岗位紧密相关的技术原理、操作规程、新技术发展动态等。
  • 方法知识：学会学习、独立思考、解决问题的能力。这意味着“求知”不仅是被动接收，更是主动探究。
• “笃行”：语出《礼记·中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。“笃”有忠实、专
  一、切实之意。“笃行”即坚持不懈、脚踏实地地去实践、去行动。对于高职生来说，这是核心能力的体现：
  • 技能操作的娴熟：在实训室、在实习基地，反复练习，达到熟能生巧的境界。
  • 理论联系实际：将所学的知识应用于解决生产、建设、管理、服务中的实际问题。
  • 知行合一的态度：强调行动的坚决性与实效性，反对空谈，崇尚实干。

“求知”是“笃行”的基础和前提，“笃行”是“求知”的目的和检验。二者循环往复，推动着技能水平的不断提升和创新能力的萌发。这精准地把握了职业教育最本质的特征——实践性。

二、 校训与学院办学特色及行业文化的深度融合

柳州铁道职业技术学院的校训并非空中楼阁，它与学院独特的办学定位和所服务的铁路行业文化血肉相连。

1.与铁路行业精神的同频共振

铁路系统素以“高、大、半”（高度集中、大联动机、半军事化管理）著称，这种行业特性对从业者的素质提出了特殊要求。“明德砺志 求知笃行”的校训与此高度契合：

• “明德”对应安全与责任：铁路安全重于泰山。一丝不苟的职业品德、对规章制度的敬畏之心、对乘客生命财产高度负责的态度，是铁路人最基本的“德”。校训将“明德”置于首位，正是对行业核心价值的回应。
• “砺志”对应奉献与坚守：铁路工作者常需风雨无阻、昼夜坚守，很多岗位工作环境艰苦。这就需要强大的精神意志和奉献精神。“砺志”正是要培养学生这种适应行业要求的坚韧品格。
• “求知”对应技术与创新：从普速铁路到高速铁路，从人工操作到智能控制，铁路技术日新月异。持续学习新知识、掌握新技术，是保持行业竞争力的关键。“求知”体现了学院对学生适应技术变革能力的要求。
• “笃行”对标标准与规范：铁路作业讲究标准化、流程化，每一个环节都必须严格按规程执行。“笃行”所强调的忠实、切实地行动，正是养成严谨作风、确保运输安全畅通的保障。

可以说，校训完美地诠释了“铁路人”应有的精神风貌，使学院培养的人才深深打上了行业的烙印。

2.与职业教育类型特征的紧密契合

作为一所高职院校，柳州铁道职业技术学院肩负着培养生产服务一线技术技能人才的使命。其校训充分体现了职业教育的类型特征：

• 强调应用性：“笃行”是校训的落脚点，明确指向能力的培养和技术的应用，而非纯粹的学术研究。
• 注重综合性：校训涵盖了德、志、知、行四个维度，要求培养全面发展的人才，而非只会操作的“工具人”。这与现代职业教育强调培养复合型、创新型人才的趋势一致。
• 突出职业性：“明德”中的职业道德、“砺志”中的职业理想，都直接关联学生的未来职业发展，将职业素养培育贯穿始终。

因此，校训是学院对“培养什么样的人、如何培养人”这一根本问题的特色化回答。

三、 校训在育人全过程中的生动实践

校训的生命力在于践行。柳州铁道职业技术学院将“明德砺志 求知笃行”融入了教育教学、管理服务的各个环节，使其从文字理念转化为师生的日常行为。

1.在思想政治教育与校园文化建设中固化

• 融入思政课程与课程思政：在思想政治理论课中深入解读校训内涵，挖掘各门专业课程中蕴含的“明德”、“砺志”、“求知”、“笃行”元素，实现价值塑造、知识传授和能力培养的有机统一。
• 营造特色校园文化：通过校史馆、校园景观、主题教育活动等，反复宣讲和展现校训精神。
  例如，邀请优秀校友回校作报告，用他们“砺志笃行”的成长经历激励在校生。举办技能文化节、创新竞赛，营造“崇尚技能、知行合一”的浓厚氛围。实行贴近铁路行业的半军事化管理，在日常行为习惯中磨砺学生的意志品质。

2.在专业教学与技能培养中内化

• 重构课程体系：基于“求知笃行”的理念，构建“理论教学-实训操作-顶岗实习”层层递进的一体化课程体系，确保实践教学环节不少于总学时的50%。
• 创新教学模式：广泛采用项目式教学、案例教学、情境教学等方法，让学生在解决真实问题中“求知”，在动手操作中“笃行”。建设具备真实职场环境的实训基地，如模拟驾驶舱、轨道交通运营控制实训中心等，使“行”有其所。
• 强化“双师”队伍：要求教师既具备扎实的理论知识（善“求知”），又拥有丰富的企业实践经验（能“笃行”），以身作则，成为校训的示范者。

3.在社会服务与学生发展中升华

• 鼓励社会实践与志愿服务：组织学生利用专业知识参与社会技术服务、社区志愿活动，在服务社会中“明德”，在奉献中“砺志”。
• 搭建创新创业平台：建立创客空间、孵化基地，支持学生将奇思妙想付诸实践，在“求知”的基础上勇于探索，在“笃行”中实现创新。
• 关注学生职业生涯发展：从入学伊始就进行职业引导，帮助学生树立符合自身特点和社会需要的职业理想（“砺志”），并通过全程化的就业指导，助其顺利走向社会，践行所学（“笃行”）。

四、 校训的时代价值与深远意义

在中国特色社会主义进入新时代，国家大力发展现代职业教育、推动制造强国、交通强国建设的宏观背景下，柳州铁道职业技术学院的校训展现出更加重要的时代价值。

1.对于落实“立德树人”根本任务的意义

“明德砺志”直接回应了“培养什么人”的首要问题。在技术迭代加速、价值观念多元的今天，坚定学生的理想信念、锤炼其高尚品德，比单纯的技能传授更为根本。校训确保了学院培养的人才是德才兼备、以德为先的，是社会主义核心价值观的坚定信仰者和实践者。

2.对于适应产业升级与技术变革的意义

“求知笃行”为应对技术变革提供了方法论。面对智能制造、智慧铁路等新趋势，持续的“求知”能力使学生能够不断更新知识储备，而强大的“笃行”能力则确保他们能快速将新技术应用于实际。这赋予了毕业生强大的职业迁移能力和可持续发展能力。

3.对于塑造学院品牌与凝聚师生共识的意义

“明德砺志 求知笃行”已成为柳州铁道职业技术学院最鲜明的文化标识和精神品牌。它凝聚了历代师生的价值追求，增强了认同感和归属感，形成了推动学院发展的强大内在合力。对外，这八字校训也向企业、社会传递了学院严谨、务实、负责的办学形象，提升了社会美誉度。

柳州铁道职业技术学院的校训“明德砺志 求知笃行”，是一个结构严谨、内涵丰富、富有生命力的有机整体。它上承中华优秀传统文化之精髓，中合职业教育类型特征与铁路行业精神之要求，下接学院办学实践与人才培养之根本。它既指明了精神修养的方向，又规定了实践行动的路径，是引领学院不断发展前进的旗帜。在未来的岁月里，这八个字将继续如灯塔般，照亮一代代柳铁学子的成长之路，激励他们成为无愧于时代、无愧于国家轨道交通事业的高素质技术技能人才。