六盘水幼儿师范高等专科学校学校简介，校史概述(幼专校史简介)

六盘水幼儿师范高等专科学校学校简介与校史概述

一、 学校概况与办学定位

六盘水幼儿师范高等专科学校是经贵州省人民政府批准成立、国家教育部备案的一所全日制普通高等专科学校。学校坐落于享有“中国凉都”美誉的贵州省六盘水市，其成立与发展填补了六盘水市在高等幼儿师范教育领域的空白，成为了支撑本地及周边地区学前教育和小学教育事业发展的关键力量。作为一所年轻的高等院校，学校从诞生之初就明确了其服务地方、面向基层、聚焦师范的办学方向，致力于培养热爱教育事业，具备扎实专业知识、过硬实践技能和良好师德师风的高素质幼儿教师和小学教师。

学校的办学理念紧紧围绕“师范性”、“专科性”和“地方性”三大核心特征。师范性体现在整个育人过程中对教师职业道德、教育理论素养和教学实践能力的系统性塑造，确保毕业生能够胜任教书育人的神圣职责。专科性则强调人才培养的应用型导向，课程设置与教学模式突出实践环节，旨在使学生掌握一线教学岗位所需的即时战力。地方性是学校立足和发展的根基，专业规划、人才培养方案均紧密结合六盘水市乃至贵州省基础教育，特别是农村及少数民族地区教育的实际需求，为促进地方教育均衡发展提供人才支撑。

在基础设施方面，学校持续加大投入，建设了功能齐全、能满足现代化教学需求的校园环境。 typically includes:

• 教学设施：配备有标准化教室、多媒体教室、计算机房、语音室以及各类专业实训室，如幼儿活动模拟室、蒙台梭利教室、感统训练室、钢琴房、舞蹈练功房、美术教室等，为学生的技能训练提供了真实或高度仿真的环境。
• 生活与体育设施：拥有舒适的学生公寓、食堂、图书馆、室内外体育场馆等，保障了学生课余生活的丰富性和身心健康。
• 信息化建设：校园网络覆盖广泛，数字化教学资源日益丰富，为师生开展教学、科研和管理工作提供了便捷的信息化平台。

二、 专业设置与人才培养

六盘水幼儿师范高等专科学校的专业体系建设坚持以学前教育为龙头，辐射带动相关教育类专业协调发展。核心专业学前教育旨在培养掌握幼儿身心发展规律、精通保教知识、擅长环境创设与游戏活动组织、能够进行家园共育的合格幼儿园教师。该专业课程体系通常涵盖幼儿卫生学、幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏理论、钢琴、舞蹈、美术、手工等理论与实践课程。

除学前教育这一骨干专业外，学校还根据社会需求和发展规划，积极拓展其他教育类专业，例如：

• 小学教育：培养能承担小学语文、数学等主要学科教学及班主任工作的复合型教师。
• 早期教育：针对0-3岁婴幼儿的保育与教育，培养专门的早教机构师资。
• 艺术教育（如音乐教育、美术教育）：培养具备艺术专长的小学或幼儿园艺术教师。
• 现代教育技术：培养掌握信息技术与教育深度融合能力的技术支持人才。

在人才培养模式上，学校积极探索和创新，强调“教学做合一”。

• 理论教学与实践教学紧密结合：加大实训课程比重，通过微格教学、模拟课堂、技能竞赛等方式，强化学生的教学基本功。
• 校企（园）合作协同育人：与众多优质幼儿园、小学建立稳定的实习实训基地，安排学生进行为期较长的教育见习和实习，使学生在真实工作场景中提升综合职业能力。
• 证书融通：鼓励学生在获得学历证书的同时，积极考取幼儿教师资格证、育婴师证、普通话等级证书等相关职业资格证书，提升就业竞争力。
• 师德养成教育贯穿始终：通过开设师德课程、举办名师讲座、开展主题教育等活动，将职业道德和敬业精神的培养融入人才培养全过程。

三、 师资队伍建设

高水平的师资队伍是保障人才培养质量的核心。六盘水幼儿师范高等专科学校高度重视师资队伍的引进、培养与发展，致力于打造一支结构合理、素质优良、专兼结合的“双师型”教师队伍。

学校师资主要由以下几部分构成：

• 校内专任教师：他们是教学的主力军，多数拥有硕士及以上学历，具备扎实的理论功底和一定的科研能力。学校通过岗前培训、在职进修、访学交流、教学竞赛等多种途径，不断提升专任教师的教学水平和专业素养。
• “双师型”教师：学校特别注重培养和引进既具备高校教师任职资格，又有在幼儿园、小学等一线单位实践经验或相应职业资格的教师。这部分教师能够将最新的行业动态和实践经验带入课堂，有效指导学生实践。
• 行业兼职教师：长期聘请来自教学一线的优秀园长、骨干教师、教育专家等作为兼职教师，参与课程教学、实践指导、毕业设计评审等工作，将最鲜活的实际案例和岗位要求引入校园，丰富了教学内容，拓宽了学生视野。

四、 校史沿革与发展脉络

六盘水幼儿师范高等专科学校的历史虽然不长，但其发展历程清晰地反映了地方对高素质幼儿师资的迫切需求以及国家大力发展职业教育的战略导向。

筹建与诞生阶段：学校的筹建工作始于二十一世纪初。
随着国家经济社会快速发展，对学前教育的重视程度空前提高，六盘水市及贵州省西部地区对专业化幼儿教师的需求日益凸显。在此背景下，六盘水市决策建设一所专门培养幼儿教师的高等院校，以缓解本地幼教师资短缺的矛盾。经过数年的精心筹备，克服了选址、规划、师资引进等一系列困难，学校最终于2018年经贵州省人民政府正式批准设立，并报教育部备案，开启了六盘水市高等师范教育的新篇章。这一阶段的特征是“从无到有”，体现了地方政府发展教育事业的决心和远见。

初期建设与规范办学阶段：建校初期，学校面临着基础设施完善、规章制度建立、师资队伍组建、招生宣传启动等千头万绪的工作。学校领导班子带领全体教职员工，以艰苦创业的精神，快速推进校园基本建设，确保首批学生能够顺利入学。
于此同时呢，学校高度重视建章立制工作，逐步建立起覆盖教学、管理、学生工作、后勤服务等各方面的规章制度体系，确保办学行为有章可循、规范有序。在专业建设上，集中力量办好学前教育这一核心专业，确保首届学生的培养质量，为学校声誉打下坚实基础。这一阶段是学校立足、站稳脚跟的关键时期。

稳步发展与内涵提升阶段：随着首批学生毕业走向社会，学校进入稳步发展期。在巩固已有成果的基础上，学校将工作重心转向内涵建设与质量提升。

• 专业拓展：在办好学前教育专业的同时，根据市场需求和自身条件，适时增设了小学教育、早期教育等相关专业，优化专业布局。
• 条件改善：持续投入资金，改善办学条件，扩建或升级实训室、图书馆、体育设施等，营造更好的育人环境。
• 教学改革：深入推进课程改革，创新教学方法，加强实践教学环节，努力提高人才培养的针对性和适应性。
• 合作交流：积极开展与省内外其他高校、科研机构以及幼儿园、小学的合作交流，学习先进经验，拓展办学资源。
• 社会服务：发挥高校人才和资源优势，通过师资培训、社区教育、志愿服务等形式，主动服务地方社会发展，提升学校的社会影响力。

五、 校园文化与社会服务

六盘水幼儿师范高等专科学校在注重知识传授和技能培养的同时，也积极营造具有师范特色的校园文化氛围。学校通过开展丰富多彩的校园文化活动，如文化艺术节、职业技能大赛、师德演讲比赛、社团活动、社会实践等，陶冶学生情操，促进学生全面发展。尤其是结合专业特点开展的儿童故事讲述、幼儿舞蹈创编、教玩具制作、环境创设等比赛活动，既锻炼了学生的专业技能，也营造了浓厚的专业学习氛围。学校倡导“学高为师，身正为范”的准则，注重培育学生爱岗敬业、关爱学生、为人师表的职业情怀。

在社会服务方面，学校自觉承担起地方高校的责任。作为六盘水市基础教育师资培养培训的重要基地，学校不仅承担职前培养任务，还积极面向在职幼儿园、小学教师开展继续教育和专项培训，提升区域整体师资水平。学校师生经常深入社区、乡村，开展教育帮扶、科普宣传、文化艺术下乡等活动，将教育资源辐射到更广泛的区域。
除了这些以外呢，学校还可能结合自身优势，参与地方教育政策的咨询研究，为地方政府发展教育事业提供智力支持。

六、 未来展望与发展挑战

面向未来，六盘水幼儿师范高等专科学校站在新的历史起点上。在国家大力发展职业教育、高度重视教师队伍建设的政策利好下，学校面临着前所未有的发展机遇。学校将继续坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，深化教育教学改革，以提高人才培养质量为核心，努力将学校建设成为特色鲜明、区域知名的高水平幼儿师范高等专科学校。

未来的发展路径可能聚焦于以下几个方面：

• 进一步强化专业特色：持续做优做强学前教育等优势专业，探索建设具有区域和学校特色的品牌专业群。
• 深化产教融合、校企（园）合作：创新合作机制，建设更高水平的实习实训基地，探索现代学徒制等人才培养新模式。
• 提升师资队伍整体水平：加大高层次人才引进和培养力度，优化教师队伍结构，提升“双师”素质。
• 改善办学条件：根据发展需要，继续加强基础设施和信息化建设，为师生提供更优越的学习工作环境。
• 增强社会服务能力：拓展社会服务领域和形式，提升学校对地方经济社会发展的贡献度。