芜湖职业技术学院的校训是什么,有何历史(芜湖校训及历史)

• 更新时间：2025-10-06 18:30:07 •

关于芜湖职业技术学院校训的综合评述芜湖职业技术学院的校训——“勤奋、俭朴、开拓、求真”，是其办学灵魂与精神内核的高度凝练，深刻影响着学院数十年的发展轨迹与人才培养方向。这八个字的校训并非凭空产生，而是深深植根于学院特定的历史发展脉络、地域文化特色以及国家职业教育发展的时代背景之中。其历史可以追溯至学院创建与早期发展的阶段，体现了当时社会对技术技能人才的基本要求与殷切期望。“勤奋”与“俭朴”传承了中华民族的传统美德，也契合了学校在初创时期艰苦创业、自强不息的实际需要；而“开拓”与“求真”则彰显了职业教育面向未来、注重实践、追求真理的现代教育理念。
随着时代的变迁，这则校训的内涵不断被赋予新的意义，从最初的治学格言，逐渐演变为全体师生共同遵守的行为准则和价值追求，成为凝聚人心、激励奋进、塑造学院独特文化气质的重要力量。它不仅镌刻在校园的醒目位置，更内化于教学、管理、服务的各个环节，外显于一届届毕业生的精神风貌与实践能力之中，是理解芜湖职业技术学院办学特色与成就的一把关键钥匙。

芜湖职业技术学院校训的深刻内涵与历史演进

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芜湖职业技术学院作为一所植根于皖江大地、有着悠久办学历史的高等职业院校，其发展历程是中国现代职业教育发展的一个缩影。在数十年的办学历程中，学院形成了自己独特的文化传统和精神标识，其中，校训居于核心地位。校训是学校办学理念、治校精神和文化积淀的集中体现，是引导师生行为、凝聚校园人心的精神旗帜。芜湖职业技术学院的校训“勤奋、俭朴、开拓、求真”，言简意赅，意蕴深远，它不仅是对过往办学经验的总结，更是面向未来发展的指引。深入探究这八字校训的历史渊源、具体内涵及其在学院发展不同阶段的实践体现，对于理解这所学院的过去、现在和未来，具有至关重要的意义。

一、校训的文本解析与核心内涵

“勤奋、俭朴、开拓、求真”这八个字，构成了一个逻辑严密、相互支撑的价值体系。每一个词语都承载着特定的价值导向和行为要求，共同塑造了芜湖职业技术学院师生的精神风貌。

1.勤奋：治学立业之基

“勤”指的是不懈努力、孜孜不倦，“奋”意为振奋精神、奋发向上。“勤奋”二字，强调的是行动上的坚持与精神上的昂扬。对于职业技术教育而言，勤奋具有双重含义。其一，是对学生的学习要求。掌握一门精湛的技术或技能，非一朝一夕之功，需要反复练习、潜心钻研，没有勤奋刻苦的精神是无法达成的。它要求学生珍惜时光，勤于动手，勇于实践，将理论知识与实际操作紧密结合，练就过硬本领。其二，是对教师和学校管理者的要求。教师需要勤奋备课、钻研教法，不断提升教育教学水平；管理者需要勤奋工作，为师生创造良好的教学环境。勤奋是成就一切事业的基础，是校训精神体系的起点。

2.俭朴：修身立德之本

“俭”即节约、不浪费，“朴”意为质朴、不浮华。“俭朴”是一种生活态度和道德修养。它倡导的是一种反对奢华、崇尚务实的精神。在职业教育的语境下，俭朴首先体现在对资源的珍惜上。职业技术教育注重实践，离不开对各种材料、设备的使用。培养学生俭朴的品德，就是要让他们养成节约资源、爱护设备的好习惯，这与现代工业倡导的精益生产、可持续发展理念高度契合。俭朴是一种务实的工作作风。它要求师生不慕虚荣、不务虚功，脚踏实地，专注于技术本身和解决实际问题。这种品质对于培养一线技术技能人才至关重要，有助于学生未来在岗位上沉下心来，精益求精，成为受人尊敬的“工匠”。

3.开拓：创新发展之魂

“开”意为开辟、开创，“拓”指拓展、扩张。“开拓”精神的核心是创新与进取。职业教育不能仅仅满足于传授现有的知识和技能，更要培养学生面向未来、适应变化的能力。开拓对于学校而言，意味着要勇于探索新的办学模式、新的专业方向、新的校企合作路径，紧跟产业发展趋势，甚至引领区域技术技能的革新。对于学生而言，开拓精神鼓励他们不墨守成规，敢于质疑，勇于探索新技术、新工艺，具备创业意识和解决复杂问题的能力。在科技日新月异的今天，是否具备开拓精神，直接决定了个人和组织的竞争力。校训将“开拓”纳入其中，体现了学院追求卓越、敢为人先的远大志向。

4.求真：科学精神之核

“求”是探索、追寻，“真”是真理、真相、规律。“求真”体现的是尊重客观规律、追求科学真理的严谨态度。职业技术教育虽然侧重于应用，但其根基依然是科学原理和技术规范。求真精神要求师生在教与学的过程中，必须一丝不苟，严谨务实。对待技术，要知其然更知其所以然，深入探究背后的科学原理；对待操作，要严格按照规程办事，确保安全和质量；对待学问，要诚实守信，反对弄虚作假。求真精神是技术技能人才的立身之本，是“工匠精神”中精益求精、追求极致的内在驱动。它保证了“勤奋”的方向正确，确保了“开拓”的根基稳固，是校训价值体系的归宿和升华。

这八个字相辅相成：“勤奋”和“俭朴”侧重于个人品格的锤炼，是基础；“开拓”和“求真”则着眼于事业的发展和境界的提升，是导向。它们共同构成了一个从修身到立业，从继承到创新的完整价值链条。

二、校训的历史渊源与确立背景

芜湖职业技术学院校训的形成，并非一蹴而就，而是与学院的发展历史、所在地域的文化底蕴以及国家职业教育政策的演变紧密相连。

1.学院初创与艰苦创业时期（1980年代-1990年代初）

芜湖职业技术学院的起源可以追溯到20世纪80年代。当时，为适应改革开放后地方经济快速发展对技术人才的迫切需求，各类职业教育机构如雨后春笋般建立起来。学院的前身在此背景下应运而生。创办之初，往往面临师资薄弱、设施简陋、经费短缺等重重困难。在这一段艰苦创业的岁月里，“勤奋”和“俭朴”自然而然地成为学校师生日常工作和学习状态的写照。教师们需要勤奋地自学、备课，克服教材和设备不足的困难；学生们需要俭朴地生活，珍惜来之不易的学习机会。这种在逆境中奋起、在困苦中节俭的经历，为校训中“勤奋、俭朴”精神的孕育提供了深厚的土壤。这一时期，虽然可能没有明确的校训文本，但这种精神实质已经深植于校园文化之中。

2.合并整合与规范发展时期（1990年代中后期）

随着教育体制改革的深入，为优化资源配置、提升办学实力，学校可能经历了与其他教育机构的合并或升格转型。
例如，芜湖职业技术学院在1997年经教育部批准更名设立，标志着学校进入了一个新的发展阶段。在这一时期，学校规模扩大，管理趋于规范，校园文化建设被提上重要议程。正式确立一个能够凝聚共识、指引方向的校训成为学校发展的内在需求。此时，单纯强调“勤奋”和“俭朴”已不足以应对学校迈向更高层次的要求。社会对人才的需求不再局限于熟练操作工，更希望其具备一定的创新能力和可持续发展的潜力。
因此，“开拓”与“求真”的精神被纳入考量，与原有的“勤奋、俭朴”相结合，形成了初步的校训框架。这一校训的确立，反映了学校从生存维艰到追求内涵发展的转变，体现了办学理念的升华。

3.地域文化的影响

芜湖地处皖南，毗邻长江，历史上是重要的商埠和手工业中心。徽州文化中“崇文重教、吃苦耐劳、诚信务实、锐意进取”的精神对这片土地影响深远。“勤奋”与“俭朴”是徽商成功的秘诀，也是皖江人民性格的写照。而芜湖作为近代中国较早接触西方文明的城市之一，又具有一定的开放和创新意识。这种地域文化基因潜移默化地影响着学院的性格，使得“勤奋、俭朴、开拓、求真”的校训与地方文化精神高度契合，更容易被师生认同和接受。

三、校训在学院发展中的实践与体现

校训的生命力在于实践。芜湖职业技术学院的校训不仅悬挂于墙，更深深融入到了办学治校的各个环节，体现在师生的一言一行中。

1.在教育教学中的体现

教学理念： 学院将“求真”精神贯穿于教学全过程，强调理论教学与实践教学并重，要求学生不仅要“会做”，还要“懂原理”，培养严谨的科学态度。在课程设置和教学内容上，体现“开拓”精神，及时引入新技术、新标准，开设符合产业升级需求的新专业或专业方向。
实践教学： 强调“勤奋”练习，建设了完善的实训基地，通过项目化教学、技能竞赛等方式，鼓励学生反复磨练技能。
于此同时呢，要求学生在实验实训中践行“俭朴”，节约耗材，爱护设备，培养成本意识和职业素养。
学风建设： 通过评选技能标兵、学习之星等活动，大力弘扬“勤奋”学习的风气。
于此同时呢，加强学术道德和诚信教育，将“求真”作为学业评价的重要标准，杜绝学术不端行为。

2.在人才培养与学生活动中的体现

思想政治教育： 将校训精神与社会主义核心价值观教育相结合，通过开学典礼、毕业典礼、主题班会等重要场合，宣讲校训故事，解读校训内涵，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
第二课堂活动： 鼓励学生组织开展科技创新、创业计划、社会调查等活动，培养“开拓”精神。举办“俭朴生活”主题宣传、节能减排创意大赛等，倡导绿色低碳的校园生活方式。志愿服务活动中，引导学生勤奋工作、真诚服务，在实践中感悟校训真谛。
职业素养培育： 在校训指引下，学院注重培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、精益求精的工匠精神。校企合作中，邀请企业劳模、技术能手进校园分享经验，让学生切身感受“勤奋、俭朴、开拓、求真”在职业生涯中的重要性。

3.在校园文化建设与环境营造中的体现

物质环境： 校训被镌刻在校园的标志性建筑或石刻上，置于醒目位置，时时提醒师生。校园内的楼宇、道路的命名，宣传栏、网站的设计，都注重体现校训元素，营造浓厚的文化氛围。
制度文化： 学校的各项规章制度，如教学管理、学生管理、后勤服务等，都渗透着校训的精神。
例如，在奖励机制中向刻苦学习、技术创新的学生倾斜，在管理中倡导勤俭办学、务实高效的作风。
精神文化： 通过挖掘校史中的典型人物和事迹，讲述老一辈教职工艰苦创业、勤奋耕耘的故事，新一代师生开拓创新、追求真理的案例，使校训精神具象化、人格化，增强师生的认同感和归属感。

四、校训的当代价值与未来意义

进入新时代，我国职业教育迎来了前所未有的发展机遇，同时也面临着新的挑战。芜湖职业技术学院的校训“勤奋、俭朴、开拓、求真”历久弥新，展现出强大的生命力和重要的当代价值。

1.应对产业升级与技术进步的需要。 当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，对技术技能人才的知识、能力和素质提出了更高要求。工匠精神、创新能力、可持续发展意识变得愈发重要。校训中的“开拓”与“求真”正是应对这一趋势的关键。它激励师生主动学习新知识、掌握新技术、拥抱新变化，在“中国制造”向“中国创造”的转型中贡献智慧。

2.落实立德树人根本任务的需要。 职业教育不仅要培养学生的职业技能，更要塑造其健全人格。校训将“勤奋”、“俭朴”这些个人品德修养放在首位，强调了“做事”先“做人”的育人逻辑。这在物质生活日益丰富、各种思潮交织的今天，对于引导青年学生抵制浮躁风气、树立艰苦奋斗精神、锤炼高尚道德品质具有重要的现实意义。

3.塑造学校特色与提升核心竞争力的需要。 在高等教育大众化、职业院校竞争激烈的背景下，独特的校园文化和精神品牌是学校软实力的体现。深入践行和弘扬校训精神，能够形成鲜明的办学特色，增强内部凝聚力，提升学校的社会声誉和吸引力，为学校在新时代实现高质量发展提供不竭的精神动力。

展望未来，芜湖职业技术学院的校训将继续作为指引学院前进的明灯。它要求学院在发展中，既要坚守职业教育的初心，重视基础技能和职业素养的培养，又要敢于突破，紧跟时代步伐，不断开拓办学新路径。它激励着一代代学子，不仅要成为一名技艺精湛的工匠，更要成为一名品德高尚、勇于创新、追求真理的社会主义建设者和接班人。这八字校训，是芜湖职业技术学院历史沉淀的瑰宝，也是其走向未来的信心所在。

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