贵州工程职业学院学校简介，校史概述(贵工职院校史简介)

贵州工程职业学院学校简介

贵州工程职业学院是经贵州省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制普通高等职业院校。学院扎根于黔东大地，坐落于风景秀丽、交通便利的贵州省铜仁市，是区域技术技能人才培养的重要基地。学院的建设与发展，始终以服务地方为己任，以促进就业为导向，遵循职业教育发展规律，不断优化办学条件，深化教育教学改革，为社会输送了大批德才兼备的优秀毕业生。

办学定位与培养目标

学院的办学定位清晰明确，即坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。其核心目标是培养拥护党的基本路线，适应区域经济社会发展需要，德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，具有从事本专业实际工作的综合职业能力和全面素质，在生产、建设、管理、服务第一线工作的高素质技术技能人才。学院强调“技能为本”、“应用为重”的理念，将学生的实践能力、职业适应能力和可持续发展能力放在突出位置。

基础设施与办学条件

学院占地面积广阔，校园规划科学，布局合理，环境优美。教学、生活、运动设施齐全，为师生提供了良好的学习、工作和生活环境。

• 教学设施：学院建有现代化教学楼、实训楼、图书馆等。图书馆藏书丰富，纸质与电子资源兼备，能够满足师生的教学科研与阅读需求。各类实验实训室装备先进，覆盖了学院开设的主要专业领域，为学生提供了真实的或高度仿真的实践操作平台。
• 生活设施：学生公寓舒适温馨，配备有独立卫生间、热水器等基本生活设施。校园内食堂、超市、银行、医疗室等一应俱全，生活便利。
• 体育设施：拥有标准田径场、篮球场、排球场、羽毛球场、室内体育馆等运动场所，满足了学生体育锻炼和文体活动的需要。
• 信息化建设：校园网络全覆盖，建有先进的数字化教学平台和教务管理系统，大力推进智慧校园建设，为教学、管理和服务提供了强有力的信息技术支撑。

专业设置与学科建设

学院的专业设置紧密对接贵州省“十四五”规划重点发展的产业领域，如大数据、高端装备制造、新型建材、现代化工、生态特色食品、健康医药、文化旅游等。形成了以工科为主，工、管、文、艺等多学科协调发展的专业布局。学院重点建设了一批特色鲜明、就业前景良好的专业（群）。

• 土木建筑类专业：如建筑工程技术、工程造价等，为建筑行业培养施工、管理、造价等方面的人才。
• 装备制造类专业：如机电一体化技术、汽车检测与维修技术等，服务于制造业转型升级。
• 电子信息类专业：如计算机网络技术、软件技术等，迎合大数据产业发展需求。
• 财经商贸类专业：如电子商务、物流管理等，为现代服务业提供人才。
• 旅游与文化类专业：如旅游管理、酒店管理等，助力贵州文化旅游产业发展。

师资队伍建设

学院深刻认识到师资是立教之本、兴校之源。坚持“引培并举、专兼结合”的原则，致力于打造一支结构合理、素质优良、富有活力的“双师型”教师队伍。

• 内部培养：通过设立教师发展中心，组织各类教学能力培训、技能竞赛，鼓励教师赴企业实践锻炼、参加国内外学术交流，提升教师的专业实践能力和教育教学水平。
• 外部引进：积极从知名高校、科研院所和行业企业引进高学历、高职称人才以及具有丰富实践经验的技术能手、能工巧匠担任专职或兼职教师。
• “双师”结构：学院大力推动“双师型”教师队伍建设，要求专业教师既具备扎实的理论功底，又拥有较强的实践操作能力，能够有效指导学生进行技能训练。

产教融合与校企合作

产教融合、校企合作是职业教育的灵魂所在。学院积极探索多种形式的合作模式，力求实现校企“双元”育人。

• 订单班培养：与多家知名企业合作开设“订单班”，共同制定培养方案，企业工程师参与教学，学生毕业后直接进入合作企业工作。
• 共建实训基地：在校内与企业共建具有生产功能的实训基地，或在企业设立校外实习基地，为学生提供顶岗实习的机会，实现学习与工作的无缝对接。
• 产学研合作：鼓励教师与企业联合开展技术研发、项目攻关，将企业的真实项目引入课堂，提升师生的技术创新能力。
• 产业学院建设：探索与龙头企业共建产业学院，实现资源共享、过程共管、人才共育、责任共担，将合作层次推向新高。

学生发展与就业前景

学院坚持“以生为本”，构建了全方位的学生发展支持体系。

• 思想政治教育：将立德树人贯穿于教育教学全过程，深入开展社会主义核心价值观教育，培养学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。
• 职业技能大赛：积极组织学生参加各级各类职业技能竞赛，以赛促学、以赛促教，激发学生的学习热情，展示教学成果。
• 校园文化活动：开展丰富多彩的科技、文化、艺术、体育等活动，如社团活动、文化艺术节、运动会等，促进学生个性发展和综合素质提升。
• 创新创业教育：开设创新创业课程，建立创业孵化基地，鼓励和支持学生创新创业，培养创新精神和创业意识。
• 就业服务：设立就业指导中心，为学生提供职业生涯规划、就业指导、招聘信息、校园招聘会等一站式服务。与众多企业建立了稳定的就业合作关系，毕业生就业渠道畅通，就业率持续保持在较高水平，深受用人单位好评。

社会服务与文化传承

学院积极履行高校的社会服务职能，依托自身师资、设备等资源优势，面向社会开展多种形式的服务。

• 职业技能培训与鉴定：面向企业在职员工、退役军人、农民工等群体开展职业技能培训和鉴定，提升社会劳动者的技能水平。
• 技术咨询服务：组织专业教师为地方中小微企业提供技术咨询、技术推广等服务，助力企业解决技术难题。
• 社区服务与支教支农：组织师生志愿者开展社区服务、义务支教、科技支农等活动，服务地方社会发展。
• 文化传承与创新：结合地方特色文化，如苗族、侗族等少数民族文化，开展相关研究和教育活动，促进优秀传统文化的传承与创新。

贵州工程职业学院校史概述

贵州工程职业学院的发展史，是一部顺应中国高等教育改革大势，特别是高等职业教育大发展的时代潮流，自力更生、奋发图强的创业史和成长史。

创校背景与筹建初期

二十一世纪初，随着中国经济的持续快速发展和产业结构的深刻调整，社会对高素质技术技能人才的需求日益迫切。国家层面大力倡导和发展职业教育，贵州省也根据自身经济社会发展需要，将职业教育摆在更加突出的位置。在此背景下，为填补特定领域技术技能人才培养的空白，服务地方经济建设，创办一所聚焦工程技术类人才培养的高等职业院校被提上日程。经过充分的调研、论证和筹备，在主办方的积极努力和政府的大力支持下，学院完成了最初的规划设计、土地征用、校舍建设、师资招募等一系列基础性工作，为学院的诞生奠定了坚实的基础。

正式成立与早期发展

学院于确定的年份正式获准成立，并开始招收首批学生。建校初期，学院面临诸多挑战，如基础设施尚需完善、师资力量相对薄弱、专业设置有待优化、社会知名度不高等。但全院师生发扬艰苦奋斗的精神，克服困难，边建设边教学，确保了教育教学工作的正常开展。这一时期，学院明确了以工科为主的发展方向，设置了首批适应社会急需的专业，如建筑工程技术、机电一体化等。教学工作的重点在于打好基础，建立规范的教学管理体系，探索适合高职教育特点的教学方法。虽然规模不大，但为后续的发展积累了宝贵的经验。

规模扩张与规范建设阶段

随着首批毕业生的顺利就业并获得社会认可，学院进入了快速发展的轨道。招生规模逐年扩大，新专业不断增设，校园基础设施建设也同步加快，新的教学楼、实训楼、学生公寓等相继落成投入使用。这一阶段，学院的工作重心从“求生存”转向“谋发展”，着力加强内部治理体系和规章制度建设，提升管理的规范化和科学化水平。在教学方面，开始强调实践教学的重要性，加大实验实训设备的投入，积极探索校企合作模式。师资队伍建设得到高度重视，通过引进和培养，教师数量和整体素质得到显著提升。学院的社会影响力和知名度逐步扩大。

内涵提升与特色发展阶段

当学院达到一定规模后，发展的重点自然转向内涵建设和特色培育。学院积极响应国家关于职业教育改革的系列方针政策，深化教育教学改革。

• 质量工程：启动以提升人才培养质量为核心的内涵建设计划，重点抓专业建设、课程建设、教材建设和教学方法改革。
• “双师型”队伍强化：将“双师型”教师比例作为衡量师资队伍建设水平的关键指标，制定激励政策，推动教师深入企业实践。
• 深度校企合作：不再满足于浅层次的合作，而是致力于共建实训基地、共同开发课程、共享师资资源等深度合作模式，甚至探索共建产业学院。
• 校园文化建设：系统梳理和培育学院精神，形成具有职教特色的校风、教风和学风，增强师生的认同感和归属感。
• 服务能力拓展：在做好学历教育的同时，大力发展社会培训和继续教育，提升学院的社会服务贡献度。

新时代的机遇与展望

进入新时代，国家赋予职业教育前所未有的重要地位，“职教20条”的颁布、职业教育法的修订等，为职业教育的发展创造了空前良好的政策环境。贵州省围绕“四新”主攻“四化”的战略部署，对技术技能人才提出了更大数量、更高质量的需求。这为贵州工程职业学院带来了历史性的发展机遇。学院正瞄准区域产业发展前沿，动态调整和优化专业结构；大力推进信息技术与教育教学的深度融合，建设智慧校园；持续深化产教融合、校企合作，提升合作能级；加强国际交流与合作，拓展办学视野。面向未来，贵州工程职业学院正朝着建设成为一所特色鲜明、区域领先、高水平的高等职业院校的目标稳步迈进，将继续为地方经济社会高质量发展贡献更大的力量。

贵州工程职业学院的校史，见证了我国职业教育从规模扩张到内涵发展的转变历程。每一阶段的发展，都凝聚着创办者、历任领导、广大教职工的智慧与汗水，也离不开各级政府、社会各界和合作企业的大力支持。回顾历史，是为了更好地开创未来。站在新的历史起点上，学院将继续坚守育人初心，勇担时代使命，在职业教育的广阔天地中书写更加辉煌的篇章。