民办合肥财经职业学院校训是什么，详细阐述(合肥财经校训释义)

民办合肥财经职业学院校训的深度阐释

校训是一所大学的灵魂所在，是其在长期办学实践中形成的独特精神气质、价值追求和行为规范的精辟概括。它如同灯塔，指引着办学方向；如同基石，奠定着文化底蕴；如同号角，激励着师生前行。民办合肥财经职业学院自创立以来，始终秉持“励志明德，攻术践行”的校训，将其作为立校之本、兴校之策、强校之魂。这八个字，言简意赅，却意蕴深远，系统地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本性问题，构成了一个逻辑严密、层次分明的教育哲学体系。下面，我们将从多个维度对这则校训进行深入细致的阐述。

一、 校训的文本解析与内涵挖掘

“励志明德，攻术践行”这八字校训，可以清晰地划分为两个部分，前四字侧重精神品格与价值导向，后四字侧重能力素养与行动路径，二者相互支撑，相辅相成。

1.“励志”：确立人生航向的引擎

“励”，即激励、磨砺；“志”，即志向、志愿、意志。“励志”合起来，就是激发远大理想，磨砺坚强意志。对于职业院校的学生而言，这一点尤为重要。它要求学子们：

• 树立职业理想：摆脱“得过且过”的心态，认识到职业教育同样能成就精彩人生，将个人发展与国家社会对高素质技术技能人才的需求紧密结合，确立清晰可行的职业目标。
• 保持奋斗激情：学习与成长之路并非坦途，会遇到各种困难和挑战。“励志”要求学子们具备迎难而上的勇气和百折不挠的毅力，将压力转化为动力，在拼搏中实现价值。
• 激发内在动力：从“要我学”转变为“我要学”，培养自主学习、终身学习的意识和能力，为未来的职业发展和个人成长储备持续的能量。

“励志”是成长的起点，它为“明德”、“攻术”、“践行”提供了强大的精神支撑和内在驱动力。一个没有志向的人，犹如失去航向的船只，难以在知识的海洋和职业的浪潮中行稳致远。

2.“明德”：塑造健全人格的基石

“明”，即彰明、弘扬、明了；“德”，即品德、道德、操守。“明德”源于儒家经典《大学》的开篇“大学之道，在明明德”，强调教育首要目的在于彰显人内在的光明德行。在当代职业教育的语境下，“明德”具有以下核心要义：

• 坚守职业道德：作为财经类职业学院，尤其注重诚信、廉洁、合规、责任等职业素养的培养。这是学生未来立足金融、会计、管理等行业的生命线。
• 涵养个人品德：要求学生遵纪守法、诚实守信、友善待人、乐于奉献，成为一个有温度、有担当、受人尊敬的公民。
• 弘扬社会公德：培养学生的社会责任感和集体主义精神，引导他们关心社会、服务他人，在实现个人价值的同时贡献社会价值。

“明德”是“励志”的价值归宿，它确保个人的志向是正向的、有益的。技术或许可以决定一个人能走多快，但品德将决定他能走多远。合肥财经职业学院将“明德”置于校训之中，彰显了其“立德树人”的根本追求。

3.“攻术”：锤炼专业本领的核心

“攻”，即钻研、攻克、精通；“术”，即技术、技艺、方法、学问。“攻术”直白而有力地强调了对于专业知识和技能的深度掌握与不懈追求。这是职业教育的安身立命之本，具体体现在：

• 掌握扎实理论：要求学生系统学习专业领域的基础理论和前沿知识，构建完整的知识体系，为技能应用打下坚实基础。
• 精通实践技能：通过实训、实习、项目化教学等方式，强化动手能力，使学生熟练掌握与本专业相关的核心操作技能，达到“技高一筹”的水平。
• 培养创新思维：鼓励学生在掌握现有技术的基础上，勇于探索，善于思考，具备解决复杂问题的能力和一定的技术创新意识。

“攻术”是连接“志”与“德”与“行”的桥梁。空有志向和品德，若无真才实学，一切都将沦为空中楼阁。合肥财经职业学院通过强调“攻术”，明确了其培养高素质技术技能人才的坚定定位。

4.“践行”：实现知行合一的关键

“践”，即实践、履行；“行”，即行动、行为。“践行”是校训的落脚点，它强调将前面所讲的“志”、“德”、“术”付诸实际行动，在实践中检验、巩固和提升。其内涵包括：

• 注重学以致用：反对纸上谈兵，倡导将课堂所学应用于实验实训、技能竞赛、社会实践、顶岗实习等真实或仿真的职业环境中。
• 强调劳动实践：通过组织各类劳动教育活动，培养学生尊重劳动、热爱劳动的观念，在劳动中磨练意志、提升技能。
• 鼓励服务社会：引导学生利用专业知识参与志愿服务、社区建设、技术帮扶等，在服务中了解社会、提升责任感、实现价值。

“践行”是检验“励志”、“明德”、“攻术”成效的唯一标准，也是实现个人成长与社会贡献的最终途径。它体现了职业教育强烈的应用性和实践导向。

二、 校训与学院办学理念的融合

“励志明德，攻术践行”的校训并非孤立存在，它深度融入合肥财经职业学院的办学理念、发展战略和日常教育教学的全过程。

1.指引人才培养目标

学院旨在培养的，正是具备坚定理想信念（励志）、高尚道德情操（明德）、精湛专业技术（攻术）和强大实践能力（践行）的复合型、发展型技术技能人才。校训为人才培养规格提供了清晰的画像，所有专业设置、课程开发、教学改革都围绕这一目标展开。

2.塑造特色校园文化

校训是校园文化的核心。学院通过校史教育、开学毕业典礼、校园环境布置、评选表彰先进典型等方式，不断强化校训的宣传教育，使其深入人心。
例如，举办“技能大赛”体现“攻术”，开展“道德讲堂”彰显“明德”，组织“社会实践”落实“践行”，营造了一种崇尚技能、注重品德、鼓励实践、追求卓越的文化氛围。

3.规范师生行为准则

校训对师生双方都具有规范和引领作用。对于教师，要求他们不仅要做“经师”，传授知识技能（攻术），更要做“人师”，以身作则，涵养师德（明德），激发学生潜能（励志），并指导学生实践（践行）。对于学生，校训则是他们学习、生活、未来职业发展的基本遵循。

三、 校训在教育教学中的具体体现

校训的生命力在于实践。合肥财经职业学院通过一系列具体的教育教学安排，将校训精神落到实处。

1.在思政教育中筑牢“励志明德”根基

学院构建了“大思政”格局，将思想政治教育贯穿人才培养全过程。通过开设思想政治理论课、课程思政建设、党团活动、心理健康教育等，强化学生的理想信念教育、爱国主义教育、诚信教育和法制教育，为其打牢“励志”和“明德”的思想基础。

2.在专业教学中强化“攻术”本领

学院紧密对接区域经济发展和行业需求，优化专业结构，引入行业标准，更新课程内容。加大实训基地建设投入，推广“教学做一体化”、现代学徒制等教学模式，突出学生动手能力和解决实际问题能力的培养。鼓励学生参与“1+X”证书制度试点，获取多种职业技能等级证书，提升就业竞争力。

3.在实践体系中落实“践行”要求

学院建立了完善的实践教学体系，包括课程实验、校内实训、校外实习、毕业设计、社会实践等多个环节。与众多企业建立深度校企合作关系，共建实习基地，共同开展技术研发，为学生提供充足的、高质量的实践平台，确保“践行”环节不断线。

四、 校训对学生成长成才的深远影响

“励志明德，攻术践行”的校训，如同一位无声的导师，深刻影响着每一位合肥财经学子的成长轨迹。

1.提供清晰的人生导航

对于刚刚步入大学、处于人生迷茫期的青年学生而言，校训给出了明确的成长路径：先要立志，然后修德，同时精进技术，最终付诸实践。这帮助他们清晰规划大学生活，为未来职业生涯奠定坚实基础。

2.塑造可贵的职业精神

在校训的熏陶下，学生逐渐形成严谨务实、精益求精、爱岗敬业、诚实守信的职业精神。这种精神使他们不仅在技能上符合岗位要求，更在职业态度上受到用人单位的青睐。

3.奠定持续的发展能力

校训所倡导的“励志”和“攻术”，培养了学生的自主学习能力和适应变化的能力。在技术飞速迭代、产业不断升级的今天，这种能力使他们能够持续学习新知识、掌握新技能，实现职业生涯的可持续发展。

民办合肥财经职业学院的校训“励志明德，攻术践行”是一个内涵深刻、体系完备、导向鲜明的教育理念表述。它根植于中华优秀传统文化，契合现代职业教育规律，回应了时代发展对人才的要求。这八字校训不仅是合肥财经职业学院的身份标识和精神旗帜，更是其全体师生共同的价值追求和行动指南。在它的引领下，学院必将为区域经济社会发展培养出更多德技双馨、知行合一的高素质技术技能人才，学子们也必将在这一精神的滋养下，书写自己无愧于时代的精彩人生篇章。