贵州电子科技职业学院校训是什么，校长介绍(电子科技职院校训校长)

贵州电子科技职业学院校训的深度解读

校训是一所大学精神的集中体现，是全体师生共同遵守的基本行为准则与道德规范。贵州电子科技职业学院的校训，言简意赅，意蕴深远，是其办学历史、教育理念和时代担当的结晶。

校训的具体内容与核心要义

贵州电子科技职业学院的校训是：“厚德强能，砺学笃行”。这八个字，相辅相成，构成了一个完整的育人体系和精神指引。

“厚德” 是立身之本。它强调将道德修养置于首位，要求师生注重品德的锤炼与提升。在当今技术飞速发展、价值观念多元的时代，职业教育不仅是要培养具有精湛技能的工匠，更是要培养具有社会责任感、职业道德和健全人格的公民。“厚德”意味着要培育学生诚实守信、爱岗敬业、乐于奉献的优良品质，使其在掌握技术的同时，能够明辨是非、坚守底线，成为德才兼备的合格建设者。学院通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动等多种途径，将德育渗透到教育教学的全过程，致力于培养既有扎实技能又有高尚情操的技术技能人才。

“强能” 是成才之基。这直接体现了职业教育的核心目标——强化职业技能，提升综合能力。贵州电子科技职业学院紧密对接贵州省大数据、云计算、人工智能、电子信息制造等战略性新兴产业的需求，着力培养学生的实践动手能力和解决复杂问题的能力。“强能”不仅指专业技能过硬，还包括创新能力、团队协作能力、终身学习能力等关键能力的培养。学院通过建设先进的实训基地、推行“校企合作、工学结合”的人才培养模式、鼓励学生参与技能大赛等方式，为学生搭建了坚实的技能提升平台，确保学生学以致用，具备强大的职场竞争力。

“砺学” 是进步之源。它倡导一种坚韧不拔、刻苦钻研的学习态度。“砺”有磨砺、砥砺之意，寓意学习是一个需要付出艰苦努力、不断克服困难的过程。在知识和技术快速更新的电子信息领域，唯有持续学习、不断探索，才能跟上时代步伐。“砺学”要求师生保持对知识的渴望和对技术的追求，养成严谨的治学精神，勇于挑战技术高峰。学院营造勤奋向上的学风，鼓励师生在教学相长中共同进步，通过建立学习资源库、开展学术讲座、支持科研项目等措施，为“砺学”创造良好条件。

“笃行” 是实践之要。源自《礼记·中庸》的“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，强调将所学知识付诸实际行动，坚持不懈地去实践。“笃行”是检验“厚德”、“强能”、“砺学”成果的最终环节，是职业教育落脚点。它要求学生不仅要学会知识，更要在实践中运用知识、升华知识，做到知行合一。学院高度重视实践教学环节，通过顶岗实习、项目化教学、参与真实生产任务等方式，让学生在实践中增长才干，培养其将理论转化为现实生产力的能力，真正做到学有所成、学有所用。

校训与学院定位及发展的内在联系

贵州电子科技职业学院的校训与其作为一所地方性、应用型高职院校的定位高度契合。

• 服务地方产业： 校训中的“强能”与“笃行”，直接指向为贵州乃至全国的电子信息产业培养高素质技术技能人才的目标。学院的专业设置、课程开发、实训体系建设都紧紧围绕产业需求，确保人才培养的针对性和有效性。
• 突出职业教育特色： “强能”和“笃行”充分彰显了职业教育重实践、重应用的特点，区别于普通教育的价值取向。它明确了学院培养的是能够直接服务于生产、建设、管理、服务第一线的应用型人才。
• 引领校园文化建设： 校训是校园文化的核心。围绕“厚德强能，砺学笃行”，学院开展各类主题教育活动、技能竞赛、榜样评选等，使校训精神内化于心、外化于行，形成独特的文化氛围，凝聚人心，激励师生奋发有为。
• 适应时代要求： 在新时代背景下，“厚德”回应了立德树人的根本任务，“强能”与“砺学”契合了建设知识型、技能型、创新型劳动者大军的要求，“笃行”则强调了培养实干精神的重要性。校训体现了学院对时代脉搏的准确把握和主动回应。

“厚德强能，砺学笃行”这八字校训，如同灯塔，为贵州电子科技职业学院的师生指明了道德修养、能力提升、学习方法和实践行动的路径，是学院办学灵魂的生动写照。

贵州电子科技职业学院校长介绍及其治校理念

校长是一所学校的行政负责人和学术带头人，其视野、能力和理念对学校的发展具有决定性影响。贵州电子科技职业学院的校长在推动学院深化改革、提升质量、服务社会等方面发挥着至关重要的作用。

校长的基本背景与任职情况

（注：由于信息动态变化，此处对校长身份进行概括性描述）贵州电子科技职业学院的校长通常由具有丰富高等教育管理经验、深厚学术背景以及对职业教育事业充满热情的专家担任。现任校长（或院长）一般具备以下特征：

• 资深的教育工作者： 拥有长期在高等教育领域，特别是职业院校工作的经历，熟悉职业教育规律和国家相关政策法规。
• 相关的专业背景： 其学术研究领域往往与电子、信息、计算机等学科相关，或对信息技术产业发展有深刻理解，这有助于其准确把握专业建设方向。
• 卓越的管理能力： 具备较强的组织领导、战略规划和资源整合能力，能够有效统领学校的教学、科研、行政等工作。
• 坚定的职业信念： 对发展职业教育抱有强烈的使命感和责任感，致力于培养符合社会需要的高素质技术技能人才。

校长的核心治校理念与方略

基于对职业教育发展趋势的深刻洞察和对学院实际情况的准确把握，校长通常会提出并践行一系列清晰的治校理念，主要体现在以下几个方面：

1.坚持立德树人，筑牢思想根基

校长高度重视思想政治工作，始终坚持把立德树人作为根本任务。他强调将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在“厚德”精神的指引下，他要求全体教师争做“四有”好老师，做到教书与育人相统一，言传与身教相统一，促进学生全面发展。通过加强党建和思政工作队伍建设，创新德育形式，营造全员、全过程、全方位育人的良好氛围，确保学院培养的人才首先在品德上过硬。

2.深化产教融合，凸显办学特色

“产教融合、校企合作”是职业教育的生命线。校长大力推动学院与行业龙头企业、园区、协会建立深度合作关系。其核心策略包括：

• 共建产业学院： 与知名企业合作创办特色产业学院，共同制定人才培养方案，共同开发课程与教材，共同组建教学团队，共同建设实习实训基地，实现人才培养与产业需求的无缝对接。
• 引入真实项目： 积极将企业的真实生产项目、研发任务引入课堂和实训环节，让学生在“做中学、学中做”，提升实践能力和职业素养。
• 打造“双师型”队伍： 鼓励教师到企业实践锻炼，同时聘请企业工程师、技术能手担任兼职教师，打造一支既懂理论又懂实践的“双师型”教师队伍。

3.强化内涵建设，提升教学质量

校长深知教学质量是学校的立足之本。他致力于推动教育教学改革，强化内涵建设：

• 优化专业结构： 紧密跟踪贵州省大力发展数字经济的战略部署，动态调整和优化专业设置，重点建设与大数据、人工智能、云计算、物联网等相关的专业群，增强专业与产业的契合度。
• 推进“三教”改革： 即教师、教材、教法改革。通过师资培训、教学竞赛提升教师能力；鼓励编写融入新技术、新工艺的特色教材；推广项目式教学、案例教学、翻转课堂等现代教学方法，激发学生学习主动性，践行“砺学”精神。
• 完善质量保障体系： 建立常态化的教学诊断与改进机制，加强对教学过程和效果的评价与反馈，持续提升人才培养质量。

4.拓展社会服务，增强贡献能力

校长主张学院应主动融入区域经济社会发展，提升服务能力。他鼓励师生利用专业技术优势，面向社会开展技术技能培训、职业技能鉴定、技术研发与咨询服务等。通过建立技术技能创新服务平台，支持教师参与企业技术攻关，将学院的智力资源转化为服务产业升级和社会发展的现实动力。
这不仅拓展了学院的功能，也为学生提供了更广阔的学习和实践空间。

5.营造优良校风，构建和谐校园

校长注重校园文化建设，努力营造勤奋、严谨、求实、创新的校风和学风。他关心师生发展，改善办学条件，优化校园环境，努力构建和谐稳定的校园氛围。通过举办科技文化节、技能大赛、名家讲座等活动，丰富校园文化生活，促进师生交流，增强学院的凝聚力和向心力。

校长领导下的学院发展成效展望

在校长的有力领导和全体师生的共同努力下，贵州电子科技职业学院预计将在以下方面取得显著进展：

• 人才培养质量持续提升： 毕业生就业竞争力、用人单位满意度不断提高。
• 专业建设水平显著增强： 建成若干在省内外有影响力的高水平专业群。
• 校企合作深度和广度不断拓展： 形成更加稳定、深入、共赢的产教融合生态。
• 社会服务能力明显提高： 在支撑地方产业发展中发挥更大作用。
• 学校综合实力和声誉稳步上升： 成为贵州省乃至全国电子信息领域职业教育的重要基地。

校长作为学院的领航者，其秉持的治校理念与贵州电子科技职业学院“厚德强能，砺学笃行”的校训精神高度统
一、相得益彰。在他的带领下，学院正沿着正确的方向，不断开创事业发展新局面，为区域经济社会发展输送更多优秀的电子信息技术技能人才。

贵州电子科技职业学院的发展历程，是一部不断践行校训、在领导团队带领下开拓进取的奋斗史。对校训的深刻理解和对校长治校方略的清晰把握，有助于我们更全面地认识这所充满活力的职业院校。在新时代职业教育的广阔舞台上，学院将继续秉持其核心价值，在培养大国工匠、能工巧匠的道路上迈出更加坚实的步伐。