安徽医科大学临床医学院的思想政治教育怎么样(安医大临床医学院思政教育)

安徽医科大学临床医学院作为一所培养未来医疗卫生事业接班人的重要基地，其思想政治教育工作承载着特殊的使命。学院深刻理解到，医学不仅是科学，更是人学，卓越的医学人才必须兼具精湛的医术和高尚的品德。
因此，学院始终将思想政治教育摆在人才培养的突出位置，系统规划，精心组织，不断探索与医学教育规律相契合的思政工作新模式，努力构建“三全育人”的大格局。

学院的思想政治教育工作以国家的教育方针和政策为根本遵循，坚定不移地把立德树人作为中心环节。在顶层设计上，学院党委切实履行主体责任，将思政工作纳入学院整体发展规划和年度工作要点，定期召开专题会议研究部署，确保思想政治教育的方向正确、资源到位、措施有力。

学院确立了“价值引领、能力培养、知识传授”三位一体的育人理念，强调将社会主义核心价值观和医疗卫生职业精神内化于心、外化于行。其顶层设计的核心在于“融合”：

• 与专业教育融合： 明确要求所有专业课教师都肩负起思政育人责任，在传授医学知识的同时，挖掘课程中蕴含的思政元素，实现知识传授与价值引导的有机统一。
• 与临床实践融合： 将思政教育阵地前移至临床见习、实习阶段，通过带教老师的言传身教和临床典型案例分析，强化学生的职业道德、伦理规范和人文关怀意识。
• 与管理服务融合： 将解决思想问题与解决实际困难相结合，通过完善的资助体系、心理健康教育、就业指导等服务，增强思政工作的温度和实效性。

这种系统性的顶层设计，为全院思想政治教育工作的高效、有序开展提供了坚实的制度保障和组织保障。

思想政治理论课是进行思想政治教育的主渠道。安徽医科大学临床医学院高度重视思政课的建设，不断推进教学改革，旨在提升课程的针对性、吸引力和感染力。

在教学内容上，注重与医学特色相结合。教师在讲授马克思主义基本原理、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系等内容时，会巧妙地引入医学发展史中的哲学思想、我国医疗卫生事业的巨大成就、抗疫英雄的先进事迹等鲜活案例，使理论讲授更加贴近学生的专业背景和未来职业，引发共鸣。
例如，在讲解“以人民为中心”的发展思想时，会紧密联系“人民至上、生命至上”的抗疫精神，深化学生的理解。

在教学方法上，积极探索多元化模式。改变传统的“满堂灌”教学，广泛采用案例教学、专题研讨、情景模拟、辩论赛等形式，鼓励学生主动参与、思考辨析。
于此同时呢，充分利用现代信息技术，建设在线课程资源，开展线上线下混合式教学，拓展了学习的时间和空间。实践教学环节也被纳入思政课考核，组织学生参观红色教育基地、医院院史馆，开展社会调研，让学生在实践中感悟理论的力量。

在师资队伍建设上，着力提升思政课教师的专业素养和教学能力。通过定期培训、集体备课、教学竞赛等方式，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍。鼓励教师开展医学伦理学、医学生思想政治教育等领域的科研工作，以科研反哺教学。

学院大力推进“课程思政”建设，旨在打破思政课与其他课程之间的壁垒，使所有课程都承担起育人功能，形成协同效应。

学院通过制定《课程思政建设实施方案》，明确各门专业课的思政育人目标和要求。组织专家对各专业课程的知识体系进行梳理，深入挖掘其中蕴含的思政元素，如科学精神、创新意识、团队合作、诚信品质、家国情怀等，并将其自然融入教学大纲、教案设计和课堂教学中。

例如，在解剖学课程中，强调对捐献遗体“大体老师”的尊重与感恩，开展庄严的默哀仪式，进行生命教育；在内科学、外科学等临床课程中，结合具体病例，讨论医患沟通技巧、医疗决策中的伦理困境，培养学生的共情能力和职业道德；在医学史课程中，讲述中外医学家的探索精神和爱国故事，激发学生的专业自豪感和使命感。

为了保障课程思政的质量，学院开展了系列教师培训，提升专业课教师的思政育人意识和能力，并建立了课程思政示范课程评选机制，树立标杆，推广先进经验。这使得思政教育不再是孤立的环节，而是如盐在水般融入专业学习的方方面面，实现了润物无声的育人效果。

学院坚信，实践是检验真理的唯一标准，也是深化思想政治教育效果的重要途径。构建了内容丰富、形式多样的实践育人体系。

• 临床实习与社会实践： 这是最具医学特色的实践环节。学生在医院实习期间，不仅学习临床技能，更直接观察和体验医患关系、医疗团队的运作，在实践中深化对职业精神的理解。学院还组织学生利用寒暑假开展“三下乡”医疗志愿服务、社区健康宣教、流行病学调查等社会实践活动，引导学生深入基层，了解国情民情，运用所学服务社会，增强社会责任感。
• 志愿服务与公益活动： 鼓励学生积极参与校内外的志愿服务活动，如在医院担任导诊志愿者、参与无偿献血、关爱孤寡老人和留守儿童等。这些活动培养了学生的奉献精神、互助精神和公益意识，是践行社会主义核心价值观的生动体现。
• 主题教育活动： 结合重大纪念日、节日和时事政治，开展系列主题教育活动，如“开学第一课”、“毕业典礼”、“医师节”庆祝活动、先进事迹报告会等。通过仪式教育和榜样引领，激发学生的爱国热情、爱校情怀和职业荣誉感。

这些实践活动将思想政治教育从课堂延伸到社会，使学生在亲身体验和奉献中认识世界、提升自我，实现了知行合一。

学院注重发挥校园文化的熏陶作用和网络思政的引领作用，努力营造积极向上、格调高雅的育人环境。

在校园文化建设方面，学院着力打造具有医学特色的文化品牌。通过举办医学人文讲座、艺术节、体育竞赛、社团活动等，丰富学生的课余生活，提升人文素养。加强校风、教风、学风建设，营造严谨治学、追求真理、互助友爱的校园氛围。学院的环境布置也体现了育人功能，在教室、走廊、图书馆等场所展示医学名家名言、卫生事业成就、优秀学生事迹等，使学生在潜移默化中受到教育。

在网络思政方面，学院主动适应信息化时代特点，加强网络阵地建设和管理。运营好学院官方网站、微信公众号、微博等平台，及时发布权威信息，宣传先进典型，传播正能量。创作和推广贴近学生特点的网络文化产品，如微视频、漫画、H5等，以生动活泼的方式开展思想引导。辅导员、思政课教师也积极利用微信群、QQ群等新媒体工具，与学生进行线上互动，及时了解思想动态，解答疑惑，构建了线上线下相结合的思政工作新场域。

一支高素质的工作队伍是做好思想政治教育的根本保证。安徽医科大学临床医学院构建了一支以专职思政课教师和辅导员为骨干，以专业课教师、管理干部、后勤服务人员以及临床带教老师为重要力量的全员育人队伍。

• 思政课教师队伍： 负责理论教学和研究，是学生思想理论的引路人。
• 辅导员队伍： 是开展大学生思想政治教育的骨干力量，负责学生的日常管理、思想引导、发展指导、就业服务等，与学生联系最为紧密。学院高度重视辅导员队伍的专业化、职业化建设，通过培训、考核、晋升等机制，提升其工作能力和水平。
• 专业课教师和临床带教老师： 他们在传授专业知识和技能的过程中，通过言传身教，对学生产生深远影响，是课程思政和临床思政的关键实施者。

学院通过建立定期沟通协调机制，如学生工作联席会议、班主任工作会议等，促进各类育人力量之间的信息互通和协作配合，形成了齐抓共管、协同育人的良好局面。

安徽医科大学临床医学院的思想政治教育是一个多层次、全方位、立体化的系统工程。它立足于医学教育的特殊性，以立德树人为根本，通过强化顶层设计、创新主渠道教学、深化课程思政、拓展实践育人、繁荣校园文化、建强工作队伍等一系列扎实有效的举措，将思想政治教育有机融入医学人才培养的各个环节。这套体系不仅注重理论灌输，更强调价值引领和实践养成，旨在培养出不仅医术高超，更具备坚定政治信仰、高尚道德情操和强烈社会责任感的卓越医学人才，为健康中国战略的实施提供了有力的人才支撑。学院在这一领域的持续探索和努力，为其办学质量的提升和学生的全面发展奠定了坚实的思想基础。