潍坊科技学院的校训是什么,有何历史(潍科院训及历史)

潍坊科技学院坐落于中国山东省潍坊市，是一所以工科为主，农学为特色，多学科协调发展的全日制普通本科高校。学校的校训“修身、博学、求索、笃行”八个大字，简洁而有力地镌刻在校园的显著位置，也深深烙印在每一位师生员工的心中，成为学校精神文化的核心标识和行动指南。这八字校训，每一个词都承载着厚重的文化底蕴和明确的时代要求，它们相互关联，层层递进，共同构成了一个完整的育人理念体系。

校训是一所学校的灵魂所在，是其所倡导的价值观念和行为准则的高度概括。潍坊科技学院的校训“修身、博学、求索、笃行”，源自中华优秀传统文化经典，又赋予了崭新的时代内涵。

1.修身：立德树人之本

“修身”位列校训之首，源自《礼记·大学》中“修身、齐家、治国、平天下”的著名论述，将个人道德品行的修养视为成就一切事业的根本。对于潍坊科技学院而言，“修身”强调的是教育的根本任务在于立德树人。它要求师生：

• 锤炼高尚品德：坚守社会主义核心价值观，培养爱国情怀、社会责任感、诚信意识和协作精神。
• 完善健全人格：塑造自尊、自信、自立、自强的品格，具备良好的心理素质和抗挫折能力。
• 遵守法纪规范：自觉遵守国家法律法规、社会公德和校纪校规，养成文明行为习惯。

“修身”是基础，是“博学”、“求索”、“笃行”的前提。一个品德不高尚、人格不健全的人，即便学识再渊博，也难以将知识真正用于正途，为社会做出积极贡献。
因此，学校将德育贯穿于教育教学全过程，致力于培养德才兼备的合格人才。

2.博学：知识积累之径

“博学”语出《论语》“博学而笃志，切问而近思”，意指广泛地学习，获取渊博的知识。在知识爆炸、学科交叉融合的今天，“博学”具有更为重要的现实意义。它体现在：

• 知识的广度：鼓励学生不仅精通本专业知识，还要涉猎人文、社科、自然科学等多个领域，形成开阔的视野和交叉思维的能力。
• 知识的深度：要求学生对专业领域有深入、系统的掌握，打下扎实的理论根基，避免浅尝辄止。
• 终身学习的理念：将学习作为一种生活习惯和人生态度，持续更新知识结构，适应社会快速发展。

潍坊科技学院通过优化课程体系、建设丰富馆藏、举办学术讲座等方式，积极营造浓厚的学术氛围，为师生“博学”创造有利条件。“博学”是为“求索”和“笃行”储备必要的知识能量。

3.求索：创新发展之魂

“求索”取自屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，代表着一种勇于探索真理、追求创新的不懈精神。这尤其契合高等学校作为知识创新前沿阵地的使命，以及建设创新型国家对人才的迫切需求。“求索”的内涵包括：

• 批判性质疑：不盲从权威，敢于对现有知识、理论和技术提出疑问，培养独立思考能力。
• 探索未知领域：鼓励师生面向科技前沿和经济主战场，开展科学研究和技术攻关，追求新发现、新发明。
• 解决问题导向：善于发现问题、分析问题，并创造性地寻找解决方案，具备创新思维和实践能力。

学校通过设立创新基金、支持学生参与科研项目、举办创新创业大赛等举措，激发师生的“求索”精神，使其成为推动个人进步和学校发展的不竭动力。

4.笃行：实践应用之归

“笃行”源于《中庸》“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”，意为切实地履行，专心实行。它强调知行合一，将所学知识、所思所悟付诸实际行动，并取得实效。这对于以培养应用型人才为目标的潍坊科技学院至关重要。“笃行”要求：

• 重视实践教学：加强实验、实习、实训等环节，让学生在实践中深化理论认识，掌握专业技能。
• 强调学以致用：引导学生将知识应用于实际生产生活，解决现实问题，服务区域经济社会发展。
• 培养实干作风：倡导脚踏实地、严谨务实、坚持不懈的工作态度，反对空谈和浮夸。

“笃行”是“修身”、“博学”、“求索”的最终落脚点，是检验学习成果和创新价值的关键环节。学校的校训以此收尾，凸显了其注重实践、服务社会的办学导向。

“修身、博学、求索、笃行”这四个方面，构成了一个从道德养成到知识积累，再到创新探索，最终归于实践行动的完整教育闭环，逻辑严密，内涵深刻。

潍坊科技学院校训的确立，并非凭空产生，而是深深植根于学校特定的发展历史、所处的地域文化背景以及国家高等教育发展的时代潮流之中。其演进历程反映了学校办学理念的日益成熟和文化自觉的不断提升。

1.办学初期的精神积淀与文化孕育

潍坊科技学院的前身可以追溯到20世纪后期的相关办学机构。在早期创业和艰苦发展的阶段，学校虽然没有形成系统化、文字化的校训表述，但一些核心的精神品质已经在师生中孕育和传承。例如：

• 艰苦奋斗的实干精神：建校初期，条件简陋，师生们自力更生，勤俭办学，这种脚踏实地、攻坚克难的作风，为日后“笃行”的提出奠定了实践基础。
• 重视技能培养的务实传统：作为以培养应用型人才为主的院校，学校从一开始就强调实践动手能力的培养，注重与生产实际相结合，这体现了“学以致用”的朴素理念，是“笃行”精神的早期体现。
• 尊师重教的育人氛围：齐鲁大地素有崇文重教的传统，学校深受影响，逐渐形成了严谨治学、关爱学生的良好风气，这为“修身”和“博学”提供了文化土壤。

这一时期的精神积淀，虽未冠以校训之名，却实实在在地塑造了学校的早期性格，为日后正式校训的提炼提供了丰富的素材和深厚的底蕴。

2.升格本科与校训的正式提出及确立

进入21世纪，随着中国高等教育事业的快速发展，学校迎来了重要的历史机遇。在成功升格为本科院校前后，学校进入了全面建设、规范发展的新阶段。面对新的形势和任务，系统总结办学经验，明确办学指导思想，凝练具有自身特色的大学精神文化，成为一项紧迫而重要的任务。正是在这样的背景下，正式确立校训被提上议事日程。

• 凝聚共识的需要：学校规模的扩大和层次的提升，需要一种共同的价值理念来凝聚来自不同背景的师生员工，增强认同感和归属感。
• 彰显特色的要求：在众多高校中脱颖而出，必须明确自身的文化特色和价值追求。校训是展示学校形象、传播办学理念的重要载体。
• 文化建设的必然：大学文化建设是内涵建设的重要组成部分，校训作为大学文化的核心，其确立是学校走向成熟和自觉的标志。

经过广泛的讨论、征集和专家论证，结合学校的办学传统、定位以及对未来人才的培养要求，最终从中华优秀传统文化典籍中汲取智慧，确定了“修身、博学、求索、笃行”这八个字作为校训。这一选择，既体现了对民族优秀文化的继承，又注入了现代教育的精神，较好地契合了学校作为一所地方性、应用型本科院校的使命担当。

3.内涵深化与时代融合

校训确立之后，并非一成不变，其内涵随着学校的发展和国家战略的调整而不断丰富和深化。学校通过多种途径，使校训精神融入血液，见于行动：

• 融入教育教学：将校训精神渗透到课程思政、专业教育、实践教学等各个环节，使其成为人才培养的鲜明底色。
• 融入校园文化：通过校史馆、校园景观、主题教育活动、典型人物宣传等，营造浸润式的文化环境，让校训可视、可感、可践行。
• 回应时代召唤：在面对新一轮科技革命、产业变革以及国家推动创新驱动发展、建设教育强国等重大战略时，学校更加突出“求索”精神对于培养创新人才的重要性，强化“笃行”在服务区域经济社会发展中的作用，使校训焕发出新的时代活力。

例如，在鼓励学生创新创业、深化产教融合、服务乡村振兴等具体工作中，“求索”和“笃行”被赋予了更具体、更生动的诠释。校训从文本走向实践，从理念化为行动，真正成为了引领学校发展的精神力量。

校训的生命力在于践行。潍坊科技学院将校训精神切实贯彻到办学治校、教书育人的各个方面，取得了显著的育人成效，形成了鲜明的办学特色。

1.在人才培养模式中的体现

学校紧紧围绕“修身、博学、求索、笃行”的校训，构建了特色鲜明的人才培养体系。

• “修身”引领德育体系：构建“大思政”格局，开展丰富多彩的主题教育活动、志愿服务、榜样评选等，强化学生思想道德教育和社会责任感培养。
• “博学”夯实课程基础：优化通识教育课程与专业课程体系，拓宽学生知识面，同时加强学风建设，营造勤学、乐学的氛围。
• “求索”驱动创新教育：设立创新学院、创新实验室，实施大学生创新创业训练计划，鼓励学生参与教师科研项目，培养其创新意识和能力。
• “笃行”强化实践教学：建设高水平的实训中心，拓展校外实习基地，推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，突出学生实践能力的培养。

这种四位一体的人才培养模式，确保了校训的要求能够落地生根，直接作用于学生的成长过程。

2.在校园文化建设中的彰显

校园文化是校训滋养的沃土，也是校训展示的舞台。潍坊科技学院的校园文化活动处处渗透着校训精神。

• 主题活动涵养“修身”：定期举办文明修身月、传统文化节、道德讲堂等活动，提升学生人文素养和道德境界。
• 学术讲座拓展“博学”：邀请国内外知名专家学者来校讲学，举办各类学术论坛和读书活动，开阔学生学术视野。
• 科技竞赛激发“求索”：组织学生积极参加“挑战杯”、“互联网+”等高水平科技竞赛，并举办校内各类创新竞赛，营造敢于探索、勇于竞争的氛围。
• 社会实践锤炼“笃行”：广泛开展社会调查、专业实习、科技支农、社区服务等社会实践活动，引导学生深入社会，了解国情，增长才干。

这些活动使校训变得生动具体，成为学生校园生活的重要组成部分，潜移默化地塑造着学生的价值观和行为方式。

3.在师生精神风貌中的呈现

校训最终要内化于心、外化于行，体现在广大师生日常的精神风貌和行为举止上。

• 教师以身作则：教师们恪守师德规范，潜心教书育人，既传授知识，更注重引导学生修身立德，成为学生成长的引路人。他们在科研上孜孜不倦地“求索”，在服务社会上默默“笃行”，为学生树立了榜样。
• 学生积极践行：潍科学子普遍展现出勤奋好学、踏实肯干、勇于创新的精神特质。他们在学业上刻苦钻研，在竞赛中敢于拼搏，在实践中乐于奉献，涌现出许多品学兼优、创新创业的先进典型。毕业生以“基础扎实、工作踏实、作风朴实”的特点受到用人单位的欢迎。

这种积极向上的整体风貌，正是校训精神长期浸润和滋养的结果，也是校训育人成效最直接的证明。

潍坊科技学院的校训“修身、博学、求索、笃行”，是其办学历史、文化传统与时代精神相融合的结晶。它内涵深刻，逻辑严密，不仅是对过往精神的总结，更是面向未来的行动指南。通过深入解读其文本内涵，梳理其历史演进，观察其践行成效，我们可以清晰地看到，这八字校训已经深深融入潍坊科技学院的血脉，成为其 identity 的核心组成部分，持续引领着学校在培养高素质应用型人才、服务地方经济社会发展的道路上稳步前行。