陇南师范学院在哪个城市，是本科吗，第几批(陇南师院本科批次)

• 更新时间：2025-10-10 10:09:58 •

陇南师范学院所在城市、办学层次与招生批次综合评述陇南师范学院坐落于甘肃省陇南市，是一所扎根于陇东南地区、致力于培养基础教育师资和应用型人才的全日制普通本科高等院校。学校地处素有“秦陇锁钥、巴蜀咽喉”之称的陇南，这一地理位置使其在文化上兼具秦陇文化与巴蜀文化的特色，也为学校的发展赋予了独特的地域优势和使命。关于其办学层次，陇南师范学院已由过去的高等师范专科学校成功升格为本科院校，是一所名副其实的本科大学，开设有多个本科专业，涵盖教育学、文学、理学、工学、艺术学等学科门类，其办学主体和核心招生计划均为本科层次。在招生批次方面，根据国家及甘肃省高考招生录取政策，学校的本科专业通常安排在本科第二批次进行招生录取，亦即俗称的“二本”院校。这一批次定位反映了学校在甘肃省乃至全国高等教育体系中的当前发展水平，是其办学历史、综合实力与社会认可度的集中体现。学校正以建设高质量应用型本科院校为目标，不断深化教育教学改革，提升内涵建设水平，为区域经济社会发展输送着大批高素质人才。陇南师范学院深度解析：城市、本科属性与批次定位
一、学院概览与历史沿革陇南师范学院是一所承载着深厚历史底蕴与时代使命的高等学府。它的发展历程，是中国西部地区师范教育演进的一个缩影，反映了地方高等教育从无到有、从弱到强、从专科到本科的奋斗历程。学校的前身可以追溯至1937年创立的成县县立简易乡村师范学校，后在数十年间几经变迁与合并，历经了甘肃省成县师范学校、甘肃省礼县师范学校、甘肃省成县师范高等专科学校等不同发展阶段。这段漫长的专科办学时期，学校为陇南乃至甘肃全省的基础教育培养了数以万计的合格师资，赢得了“陇南教师摇篮”的美誉。进入21世纪，随着国家高等教育事业的蓬勃发展和地方对高层次人才的迫切需求，学校迎来了历史性的飞跃。经过多年的精心筹备与建设，其办学条件、师资力量、学科专业、教学质量均实现了大幅提升。最终，经中华人民共和国教育部批准，学校成功升格为全日制普通本科院校，并更名为“陇南师范学院”。这一更名与升格，不仅仅是学校办学层次的跨越，更是其办学职能、发展目标和社会责任的全面拓展，标志着学校进入了一个全新的历史发展阶段。如今的陇南师范学院，已发展成为一所涵盖文学、理学、教育学、工学、法学、历史学、艺术学、管理学等多学科协调发展的应用型本科院校。它继续坚守师范教育本色，同时积极拓展非师范类专业，形成了以教师教育为主体、多学科共同发展的办学格局，致力于服务地方基础教育改革和区域经济社会发展。
二、所在城市：甘肃省陇南市陇南师范学院扎根于甘肃省唯一属于长江流域的地区——陇南市。这座城市是理解学院地域特色和文化基因的关键。陇南市位于甘肃省东南部，地处秦巴山区，东接陕西，南连四川，是甘、陕、川三省交界的要冲之地，素有“秦陇锁钥，巴蜀咽喉”之称。这种独特的地理位置，使得陇南在文化上呈现出显著的过渡性和多样性，既有北方秦陇文化的厚重古朴，又得南方巴蜀文化的灵动秀美。这种多元文化交融的背景，为陇南师范学院的校园文化建设和学术研究提供了丰富的土壤和独特的视角。从自然环境看，陇南气候温润，生态良好，素有“陇上江南”之美誉。这里自然资源丰富，历史悠久，人文底蕴深厚，拥有如官鹅沟、西狭颂、晚霞湖等众多自然与人文景观。学院坐落于这样一个环境优美的城市，为师生的学习、生活和科研提供了良好的自然环境。从战略地位看，陇南是甘肃省融入成渝经济区、长江经济带的重要桥头堡，是兰西城市群与关天经济区的连接带。
随着兰海高速、兰渝铁路等重大交通基础设施的建成通车，陇南的区位优势日益凸显。这为陇南师范学院带来了新的发展机遇：一方面，学校可以更好地利用外部资源，加强对外交流与合作；另一方面，学校在服务地方经济社会发展、参与区域合作方面拥有了更广阔的舞台。学院的专业设置、人才培养和科学研究紧密围绕陇南的特色农业、文化旅游、矿产资源、电子商务等支柱产业展开，彰显了地方高校与区域发展同频共振的使命担当。
因此，陇南师范学院与陇南市是休戚与共、相互成就的关系。城市为学院提供了生存与发展的空间和养分，学院则是城市的人才库、智力源和文化高地。
三、办学层次：全日制普通本科院校对于“陇南师范学院是本科吗”这一问题，答案是明确且肯定的：它是一所经国家教育部正式批准设立的全日制普通本科院校。这意味着：

从法律和政策层面，学校具备举办本科层次学历教育的资格。其本科招生计划纳入国家普通高等教育招生总计划，学生完成学业、达到毕业要求后，将被授予国家承认的普通高等学校本科毕业证书和学士学位证书。

学校的办学主体是本科教育。虽然历史上曾以专科教育为主，但升格后，学校的中心工作、资源配置、师资队伍建设、教学质量标准等均已全面向本科教育倾斜和看齐。目前，学校已构建起一个覆盖多个学科门类的本科专业体系。

其“学院”的命名也符合国家对于高等学校命名的规范，通常用于指代主要开展本科及以上层次教育的院校（相较于“大学”和“高等专科学校”）。

学校升格为本科后，并非意味着完全放弃了专科教育。在过渡期内或为了满足特定领域的社会需求，部分院校可能仍会保留少量专科专业的招生。但毋庸置疑，本科教育是其办学的主体、核心和未来发展方向。学校的奋斗目标是通过持续不断的内涵建设，提高本科教育教学质量，培养高素质的应用型本科人才，并最终为建设成为一所更高水平的应用型大学而努力。
四、招生批次：本科第二批次在中国的高考招生录取体系中，“第几批”指的是录取批次的顺序。陇南师范学院的本科专业主要在本科第二批次进行招生录取。录取批次的划分是各省教育考试院根据本省招生高校的办学水平、师资力量、科研实力、生源质量、就业情况等多种因素综合确定的，是一种基于历史和现实状况的相对性划分，旨在有序地组织高招录取工作。

被划分为第二批次（常被称为“二本”）招生，意味着：

它代表了学校在当前高等教育格局中的一种定位。与在第一批次（“一本”）招生的重点院校相比，第二批次院校通常是在办学历史、综合排名、学科竞争力等方面处于省内高校的中坚或重要力量。
这一定位是动态变化的。近年来，随着高考制度改革的深入推进，许多省份已经合并了录取批次，不再严格区分“一本”、“二本”。但在考生、家长及社会大众的普遍认知中，传统的批次概念仍具有一定的参考价值。甘肃省也在逐步推进录取批次改革，但“二本”依然是描述陇南师范学院现阶段主要招生批次最直观、最易理解的方式。
这并不等同于办学质量的好坏。批次只是招生录取的管理方式，而非教育质量的绝对标签。许多第二批次招生的院校，特别是在某些特色专业和应用型人才培养方面，拥有非常高的水平和良好的社会声誉。陇南师范学院作为地方应用型本科院校，其价值在于为广大学子提供了接受本科教育的重要机会，并以其特色化的培养模式服务于特定领域的人才需求。

对于考生而言，关注目标院校的具体批次，有助于合理评估自身分数定位，科学填报志愿。陇南师范学院作为本科第二批次招生的院校，是甘肃省乃至周边地区众多达到二本分数线考生的一个重要选择。
五、学科专业建设与人才培养作为一所新建地方本科院校，陇南师范学院始终将学科专业建设与人才培养作为立校之本。在学科布局上，学校坚持“做强师范、做优应用、突出特色”的思路。教师教育类专业是学校的传统优势和立校根基，汉语言文学、数学与应用数学、小学教育等师范专业实力较为雄厚，持续为地方基础教育输送新鲜血液。与此同时，学校紧密结合陇南市经济社会发展需要，大力发展应用型专业，如电子商务（对接陇南蓬勃发展的电商产业）、园艺、生物技术（服务陇南特色农业）、旅游管理（依托陇南丰富的文旅资源）、软件工程等，初步形成了师范教育与应用型专业协调发展的学科生态。在人才培养模式上，学校致力于培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的高素质应用型人才。强调理论与实践相结合，注重学生实践能力和创新精神的培养。通过建设校内实验实训中心，与地方中小学、企业、政府部门共建校外实习实践基地，开展“产学研”合作项目等方式，为学生提供广阔的实践平台。学校积极鼓励学生参与学科竞赛、创新创业项目和社会实践活动，全面提升综合素养。师资队伍是人才培养的关键。学校大力实施“人才强校”战略，通过引进高层次人才、培养中青年骨干教师、打造教学团队等方式，不断优化师资结构，提升师资队伍的整体水平和教育教学能力。
六、校园文化、基础设施与未来发展陇南师范学院的校园文化深深植根于陇南这片热土，融合了红色文化、历史文化、民族文化元素。学校经常举办各类学术讲座、文化节、艺术展演和体育竞赛，校园文化生活丰富多彩。独特的地理位置也使得学校的文化氛围兼具北方的豪迈与南方的细腻，形成了包容开放、务实奋进的校风。在基础设施方面，学校持续加大投入，改善办学条件。现代化的教学楼、实验楼、图书馆、体育场馆、学生公寓等一应俱全。图书馆藏书丰富，数字资源覆盖面广，为师生的教学科研提供了有力支撑。校园环境日益美化，努力为师生创造一个宜居宜学的良好环境。面向未来，陇南师范学院站在新的历史起点上，面临着机遇与挑战。国家推动中西部高等教育振兴、引导部分地方普通本科高校向应用型转变等战略为其提供了政策指引。甘肃省和陇南市的大力支持是其发展的坚强后盾。学校未来的发展路径将更加聚焦于：