福建农林大学有没有院士，大概多少(福建农林大学院士数量)

高层次人才是大学发展的核心竞争力，而院士作为我国科学技术和工程科技界的最高学术荣誉，其所在往往被视为一所大学学术地位的象征。福建农林大学（以下简称“福建农林”或“学校”）自创办以来，始终将人才强校作为核心战略，致力于打造一支高水平的师资队伍。其中，院士群体的建设与发展更是重中之重。本文旨在深入探讨福建农林大学院士队伍的构成、历史贡献、当前现状及其对学校发展的深远影响。

中国的院士制度主要涵盖中国科学院院士和中国工程院院士。当选院士意味着在科学技术或工程技术领域取得了系统的、创造性的重大成就，并为国家科技事业发展做出了卓越贡献。对于高校而言，拥有院士不仅是对其某一学科学术水平的国家级认可，更能极大地提升学校的声誉、吸引优质生源、汇聚科研资源，并引领学科方向。

福建农林大学作为农业农村部、国家林业和草原局与福建省人民政府共建高校，是福建省重点建设的三所高水平大学之一。其前身可追溯至1936年成立的福建协和大学农科和1940年成立的福建省立农学院。在八十多年的办学历程中，学校在亚热带农业、林业、植物保护、蜂学、菌物学等特色领域形成了显著优势。在这种背景下，院士的出现和成长，既是学校深厚学术积淀的必然结果，也是推动学校向更高层次迈进的关键引擎。

福建农林大学的院士历史源远流长，曾有多位学术泰斗在此耕耘，为学校乃至国家的农林科技事业立下了不朽功勋。回顾历史，我们可以清晰地看到院士与学校发展的紧密互动。

• 奠基与开拓时期的院士身影：在学校早期发展史上，虽未有正式院士称号（因制度建立于建国后），但一批具有相当于院士学术水准的著名学者，如严楚江、李来荣等教授，为学校的学科体系奠定了坚实基础。他们的学术精神和治学理念，为后来院士的成长营造了肥沃的土壤。
• 当代院士的杰出贡献：福建农林大学培养和涌现了多位院士，他们在各自领域取得了举世瞩目的成就。
  例如，在作物科学领域，有院士长期致力于水稻等重要农作物的遗传育种研究，其成果对保障国家粮食安全具有重要意义；在植物保护领域，有院士在植物病毒学、昆虫生态学等方面做出了开创性工作，为绿色防控提供了理论基础和技术支撑。这些院士不仅是学术上的高峰，更是师德师风的楷模，他们培养了一大批优秀的学术接班人，使学校的科研传统得以薪火相传。

历史表明，福建农林大学的院士群体始终与国家需求同频共振，将论文写在了祖国的大地上，他们的工作极大地提升了学校在相关领域的学术地位和话语权。

截至最近统计时段，福建农林大学的院士队伍是一个动态发展、结构多元的群体。其构成主要可分为以下几类：

• 全职院士：这是学校院士队伍的核心力量。他们人事关系隶属福建农林大学，长期在校从事教学、科研和人才培养工作。全职院士通常担任重点实验室主任、学术委员会主任等重要职务，直接主导重大科研项目的方向，是学校学科建设的“定海神针”。他们的研究领域高度聚焦于学校的优势特色，如作物遗传育种、森林培育、农业生态环境、食品科学等，形成了强大的学术品牌效应。
• 双聘院士/兼职院士：为了拓宽学术视野、促进交叉融合，福建农林大学还通过柔性引进的方式，聘请了多位国内外知名院士作为双聘或兼职教授。这些院士虽然主要工作单位在其他机构，但会定期来校讲学、指导青年教师和研究生、合作申报重大课题、联合共建科研平台。这种模式有效弥补了学校在某些前沿或交叉学科的短板，实现了资源的优势互补。
• 荣誉院士/杰出访问教授：学校还会授予某些在国际上享有崇高声誉的学者以荣誉称号，其中包括一些国家的科学院或工程院院士。他们与学校的交流合作，提升了福建农林大学的国际知名度和影响力。

总体而言，福建农林大学的院士队伍呈现以下特点：一是领域特色鲜明，紧密贴合海西区域经济发展和国家农林战略需求；二是梯队结构合理，既有德高望重的资深院士把握方向，也有年富力强的中年院士担当重任，同时还注重培养有潜力的院士后备人选；三是引领作用显著，院士们不仅是科研的引领者，也是学科规划、团队建设和文化传承的核心。

院士的存在对福建农林大学的发展产生了全方位、深层次的驱动作用，具体体现在以下几个方面：

• 提升学科建设水平：院士通常是某一学科的旗帜性人物。他们的加盟或成长，能迅速带动该学科跻身国内领先行列。在院士的引领下，学校成功获批多个国家级重点学科、博士点授权学科，并在各类学科评估中取得优异成绩。院士领衔的科研团队，是承接国家自然科学基金重大项目、国家重点研发计划等高端课题的主力军。
• 汇聚优质人才资源：“大树底下好乘凉”，一位院士往往能吸引和凝聚一批海内外优秀青年才俊，形成结构合理、富有创新活力的学术团队。这种“以才引才”的效应，使得福建农林大学能够持续优化其师资队伍结构，构建高水平的人才高地。
• 强化科研平台与创新能力：院士是争取和建设国家级、省部级重点实验室、工程研究中心等高端科研平台的关键。这些平台为开展原创性、前沿性研究提供了硬件保障，显著提升了学校的自主创新能力。许多重大的科研成果、高水平论文、技术发明专利都诞生于院士及其团队所在的平台。
• 提高人才培养质量：院士亲自为本科生、研究生授课或开设前沿讲座，将最先进的科学知识、思维方法和科研精神传递给学生，极大地激发了学生的学术志趣和创新潜能。由院士指导的博士生、博士后，其培养质量普遍较高，许多人已成为国内外学术界的骨干力量。
• 扩大社会服务与国际影响：院士凭借其深厚的学术造诣和崇高的社会声誉，在学校服务区域经济社会发展、参与国家重大咨询项目、开展国际学术交流与合作等方面发挥着不可替代的作用。他们将学校的科研成果转化为现实生产力，为乡村振兴、生态文明建设等国家战略提供了有力的科技支撑。

深知院士资源的重要性与稀缺性，福建农林大学并未满足于现状，而是将院士后备人才的培养作为一项长期的战略性工作来抓。学校通过实施各类“人才计划”，如“金山学者”特聘教授计划、青年拔尖人才支持计划等，给予有潜力的中青年学术骨干重点支持，在科研经费、团队建设、生活待遇等方面提供倾斜，为他们早日脱颖而出、迈向学术高峰创造有利条件。

展望未来，随着国家“双一流”建设的深入推进和对科技创新前所未有的重视，福建农林大学将继续坚持“引育并举”的方针，一方面以更开放的姿态、更优越的政策面向全球招揽顶尖人才，特别是与学校发展战略高度契合的院士级人才；另一方面，将更加注重内部培养，优化人才成长生态，期待在优势特色领域能涌现出更多的新院士，形成可持续发展的院士梯队。

福建农林大学不仅拥有院士，而且拥有一支特色鲜明、贡献卓著的院士队伍。这支队伍是学校最宝贵的财富和最核心的竞争力，是学校过去取得辉煌成就的关键，也是未来迈向更高远目标的核心依托。他们的工作和影响，已经深深融入了福建农林大学的血脉，并将继续引领这所历史悠久的高校在服务国家战略和推动人类文明进步的道路上书写新的篇章。学校对院士队伍的重视和建设，充分体现了其追求卓越、建设高水平大学的坚定决心和战略远见。