齐鲁工业大学的校训是什么,有何历史(齐鲁工大校训渊源)

• 更新时间：2025-10-07 11:16:55 •

关于齐鲁工业大学校训的综合评述齐鲁工业大学的校训“明德励志，崇实尚能”，是一个内涵丰富、意蕴深远的理念体系，高度凝练了学校的办学传统、育人目标与价值追求。这八字校训并非凭空产生，而是深深植根于学校跨越半个多世纪的办学历程，是其文化血脉与精神基因的集中体现。“明德励志”侧重于精神层面的塑造，强调培养师生高尚的道德情操和远大的理想志向，体现了立德树人的根本任务，传承了中华优秀传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的士人精神。“崇实尚能”则侧重于实践层面的要求，凸显了学校作为工科见长的高等学府注重实践、追求实干、崇尚能力的鲜明特色，与实事求是的科学精神和精益求精的工匠精神一脉相承。该校训的历史可以追溯到学校不同的发展阶段，它融合了齐鲁工业大学（原山东轻工业学院）与其后并入的山东省科学院等不同源流单位的文化特质，是在学校事业快速发展和文化融合创新的背景下逐步凝练并确立的。它不仅是对过去办学经验的总结，更是对未来发展的指引，激励着一代代学子砥砺品格、勤学笃行，成为对国家和社会有用的栋梁之才。
因此，深入理解校训的历史渊源与深刻内涵，对于把握齐鲁工业大学的精神风貌与发展方向至关重要。
齐鲁工业大学校训的深度解读与历史溯源

一、校训文本的逐层释义与哲学内涵
齐鲁工业大学的校训“明德励志，崇实尚能”由四个核心词组构成，两两一组，形成递进互补的逻辑关系，共同构筑了一个完整的育人理念框架。

明德：此词源自儒家经典《大学》的开篇：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”“明德”意指光明磊落的德行，是人先天固有的善良本性与高尚品德。在大学语境下，“明德”首先要求教育必须以德育为先，将培养学生的道德修养、完善的人格置于首位。它要求师生不仅要明了何谓道德，更要在实践中彰显和弘扬美德，做到明辨是非、恪守诚信、仁爱友善。这是立人之本，也是从事一切学术和事业的基础。齐鲁工业大学将“明德”置于校训之首，彰显了其坚守社会主义办学方向，落实“立德树人”根本任务的坚定决心，强调培养的人才首先必须是品德高尚的社会公民。

猜你喜欢

励志：“励”为激励、磨砺之意，“志”为志向、理想。“励志”即树立远大的理想和抱负，并为之持续奋斗。它强调的是一种内在驱动和精神状态。对于学生而言，就是要志存高远，将个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，树立为科学进步、社会发展贡献力量的雄心壮志。
于此同时呢，“励志”也包含了坚韧不拔、百折不挠的意志品质培养过程。在求学和研究道路上，必然会遇到各种困难和挑战，“励志”的精神激励师生不畏艰难，勇攀高峰。“明德”与“励志”相结合，体现了“德才兼备，以德为先”的人才观，指明了精神成长的路径：以高尚的品德引领正确的方向，以远大的志向提供不竭的动力。

崇实：“崇”是推崇、崇尚，“实”包含多重含义：一为实事求是，尊重客观规律的科学态度；二为踏实务实，不尚空谈的实干作风；三为追求真理，注重实效的价值取向。“崇实”深刻反映了齐鲁工业大学作为一所以工科为主、多学科协调发展的大学的典型特征。工程技术和科学研究来不得半点虚假，必须建立在扎实的数据、严谨的实验和务实的作风之上。学校历史上无论是轻工领域的科技创新，还是与山东省科学院合并后强化应用基础研究，都体现了对“实”的尊崇。它要求师生在学术上求真务实，在工作中脚踏实地，反对形式主义和浮夸之风。

尚能：“尚”意为尊崇、重视，“能”指能力、才能、技能。“尚能”即高度重视实践能力和创新能力的培养。这与应用型、创新型人才的培养目标紧密相连。在当今知识经济时代，仅仅掌握理论知识是远远不够的，必须具备将知识转化为解决实际问题的能力，包括专业技能、创新能力、团队协作能力等。齐鲁工业大学通过强化实践教学、建设高水平实验室、推动产学研深度融合等方式，着力提升学生的综合能力。“崇实”与“尚能”是一体两面，“崇实”是态度和基础，“尚能”是目标和结果，二者共同构成了学校人才培养的实践导向和能力核心。

“明德励志”与“崇实尚能”构成了一个有机整体。前者是“魂”，是精神引领；后者是“体”，是实践路径。二者相辅相成，共同回答了“培养什么人、怎样培养人”的根本问题，即培养既有高尚品德和远大理想，又具备扎实学识和卓越能力的社会主义建设者和接班人。

二、校训的历史渊源与演进脉络
校训的确立并非一蹴而就，而是学校在长期办学实践中文化积淀与共识凝聚的结果。其历史脉络与齐鲁工业大学自身的合并、发展历程紧密交织。

1.源流之一：山东轻工业学院时期的办学传统（1948-2013）

齐鲁工业大学的主干前身是成立于1948年的胶东工业学校，后历经山东轻工业学院等发展阶段。在长达数十年的办学历程中，学校逐步形成了鲜明的文化特质。

行业特色鲜明：作为轻工行业的人才培养和科研重镇，学校与造纸、发酵、陶瓷、皮革等国民经济重要领域紧密相连。这些行业都具有强烈的应用性和实践性，要求人才培养必须贴近生产实际，强调动手能力和解决工艺难题的本领。这种“学以致用”的基因，为后来校训中“崇实尚能”的提出奠定了坚实的基础。
注重实践教学：在山东轻工业学院时期，实习、实训、课程设计等实践环节就在教学计划中占有重要比重。学校与众多企业建立了稳定的合作关系，培养学生“下得去、留得住、用得上”的务实作风。这种对实践能力的重视，是“尚能”理念的直接体现。
艰苦创业精神：学校在发展过程中曾经历迁址、合并等波折，师生们秉持着一种艰苦奋斗、自强不息的精神。这种精神潜移默化地滋养了“励志”的内涵，鼓励师生在困难条件下追求卓越。

2.源流之二：山东省科学院的科研文化注入（2013年至今）

2013年，原齐鲁工业大学（由山东轻工业学院更名而来）与山东省科学院合并，组建了新的齐鲁工业大学。这次合并是学校发展史上的里程碑事件，不仅极大地增强了学校的科研实力，也带来了文化上的深度融合。山东省科学院作为全省最高的自然科学研究机构，其文化强调：

探索真理，追求卓越：科研工作者的使命是探索未知，发现规律，这种精神提升了学校的学术追求层次，与“励志”中追求高远目标的含义相契合。
严谨求实的科学精神：科学研究必须遵循严谨的方法论，尊重客观事实，反对学术不端。这极大地强化和丰富了“崇实”的内涵，使其从技术应用的“实”扩展到科学探索的“真”。
面向重大需求：省科学院的科研工作紧密围绕山东省乃至国家的重大战略需求，这种强烈的使命感和担当意识，为“明德励志”注入了新的时代内涵，即要将个人奋斗与国家需要紧密结合。

3.校训的正式凝练与确立

在两校合并后，面对新的发展格局和建设国内一流、国际有重要影响的应用研究型大学的目标，迫切需要一个新的、能够统合各方文化、指引未来方向的精神旗帜。在此背景下，学校在总结历史传统、融合各方精华、面向未来发展的基础上，正式凝练并确立了“明德励志，崇实尚能”的校训。

继承性与创新性的统一：校训既汲取了山东轻工业学院时期注重实践、服务行业的优良传统，又融入了山东省科学院崇尚科学、追求真理的学术精神，是对原有文化的升华。
全面育人的体现：它打破了单纯强调技能或单纯强调科研的局限，构建了一个德、智、体、美、劳全面发展的育人框架，符合现代高等教育的规律。
时代要求的回应：校训回应了新时代对高等教育提出的新要求，即培养担当民族复兴大任的时代新人，这些新人必须德才兼备，既要有理想信念，也要有真实才学。

三、校训在办学实践中的具体体现与深远影响
校训绝非悬置于墙壁的口号，而是深深融入齐鲁工业大学办学治校各个环节的生动实践。

在人才培养方面：学校构建了与校训精神相匹配的人才培养体系。

德育体系：通过思想政治理论课、课程思政、校园文化活动、社会实践等多元途径，强化“明德”教育，引导学生践行社会主义核心价值观。
教学改革：优化课程设置，加大实践教学学分比例，建设现代产业学院，推广项目式学习，着力培养学生的创新精神和实践能力（“尚能”）。鼓励学生参加“互联网+”、“挑战杯”等创新创业大赛，以赛促学，磨砺意志（“励志”）。
学风建设：倡导严谨求实、刻苦钻研的学风（“崇实”），严肃学术纪律，营造风清气正的学术环境。

在科学研究方面：学校的科研导向充分体现了“崇实尚能”。

面向应用需求：科研工作紧密对接山东省“十强”产业和经济社会发展需求，致力于解决行业关键共性技术难题，推动科技成果转化，体现了“崇实”的务实作风。
强化协同创新：依托与山东省科学院一体发展的优势，搭建高水平科研平台，促进科教融合，提升承担重大科研项目的能力，这正是“尚能”在科研层面的展现。

在校园文化方面：校训是校园文化建设的核心灵魂。

视觉形象系统：校训在校徽、校歌、宣传材料、校园景观中广泛应用，成为师生校友共同的身份标识和精神纽带。
文化主题活动：学校组织各类讲座、论坛、榜样评选活动，解读和弘扬校训精神，使其内化于心、外化于行。
例如，邀请杰出校友、行业专家分享其“励志”故事和“崇实”经验。

在社会服务方面：学校秉持“崇实尚能”的理念，积极服务社会。

产学研合作：与地方政府和企业建立紧密合作关系，派出科技特派员，共建研发中心，将学校的“能”转化为服务社会的“实”效。
继续教育与培训：面向社会开展职业技能培训，提升劳动者素质，体现了大学的社会责任担当。

“明德励志，崇实尚能”这八字校训，如同一条精神纽带，连接着齐鲁工业大学的过去、现在与未来。它源于历史，基于现实，指引方向。在它的感召下，齐鲁工业大学正朝着建设高水平大学的目标稳步迈进，努力为国家和区域经济社会发展培养更多优秀人才，贡献更多智慧和力量。校训的精神，将持续滋养着每一位齐鲁工大人，成为他们砥砺前行、成就事业的不竭动力。其深刻内涵和现实意义，也必将在学校未来的发展征程中得到进一步的丰富和彰显。

本文采摘于网络，不代表本站立场，转载联系作者并注明出处：https://www.xhlnet.com/gaoxiao/453643.html

浙江药科职业大学毕业后就业前景怎么样，毕业生去向(浙药职大就业去向)

« 上一篇 2025年10月07日

北华航天工业学院属于什么档次，专业排行分析(北华航天档次与专业排行)

下一篇 » 2025年10月07日