四川师范大学有哪几个校区，何时创办(川师校区与创办时间)

• 更新时间：2025-10-08 01:27:41 •

关于四川师范大学校区及其创办历史的综合评述四川师范大学作为四川省乃至中国西南地区教师教育的摇篮和重要基地，其发展历程与校区变迁是四川高等教育发展的一个缩影。该校并非诞生之初便拥有现今的多个校区格局，而是伴随着国家教育事业的演进、地方经济社会发展的需求以及自身办学规模的扩大，历经数次调整、合并与扩建，逐步形成了当前“一校多区”的协同办学模式。总体而言，四川师范大学现有主要校区包括位于成都市锦江区的狮子山校区、位于成都市龙泉驿区的成龙校区以及位于遂宁市的遂宁校区（原四川师范大学视觉艺术学院，后成为校区的重要组成部分）。
除了这些以外呢，历史上曾发挥重要作用的东校区已整体迁入成龙校区。从创办时间来看，学校的源头可追溯至1946年诞生于东北的抗战内迁院校，其主体——四川师范大学的真正诞生以1952年院系调整中在四川教育学院基础上组建的四川师范学院为标志，而狮子山校区的建设与使用则奠定了学校在成都的永久根基。成龙校区的兴建是学校进入21世纪后跨越式发展的关键举措，极大缓解了办学空间压力。遂宁校区的纳入则体现了学校拓展办学资源、服务地方发展的战略布局。这些校区在不同历史时期的创办与发展，共同编织了四川师范大学从单一师范院校向以教师教育为特色的综合性师范大学奋进的宏伟画卷，每一个校区都承载着特定的历史使命与时代印记，共同支撑着学校的教学、科研和社会服务工作。

四川师范大学校区详述：历史沿革与现状格局

四川师范大学的校区分布是其七十余年办学历史的直接体现，每一处校址都镌刻着时代的烙印，记录着学校从初创、发展到壮大的艰辛与辉煌。要全面理解其校区格局，必须将其置于中国近现代高等教育发展，特别是师范教育变迁的大背景之下。

一、溯源与奠基：早期历史与狮子山校区的确立

四川师范大学的根脉深厚，其起源与抗日战争时期中国高等教育的西迁运动密切相关。1946年，东北大学内迁部分院系在四川三台县办学结束后，留川师生在东北大学校址上创建了川北农工学院，后更名为川北大学。这被认为是学校的重要渊源之一。作为一所独立的师范院校，其直接的、制度化的起点是1952年。

1952年，新中国为适应国家建设需要，进行了大规模的院系调整。在此背景下，以川北大学为主体，合并川东教育学院、四川大学师范学院、华西大学部分系科，组建了四川师范学院。建院之初，校址设在四川省南充市。这是“四川师范学院”这一名称的首次正式启用，也标志着四川师范大学作为独立师范院校的诞生。

随着四川省会成都市作为西南地区文化教育中心地位的日益凸显，以及学校自身发展的需要，1956年，四川师范学院本科专业由南充迁至成都市。此次迁校是学校发展史上的一个重大转折点。学校在成都市东郊的狮子山一带选址建设新校园，这就是后来成为学校主校区和精神象征的狮子山校区。狮子山校区的建设与启用，不仅为学校在成都的可持续发展奠定了坚实的物理基础，更使其深度融入了四川省的政治、经济、文化中心，获得了前所未有的发展机遇。

狮子山校区自此成为四川师范大学的核心所在，见证了学校此后数十年的风雨历程。即使在后续校区不断拓展的今天，狮子山校区依然是学校的行政中枢和许多文理科基础学科、传统优势学科的大本营，承载着学校最深厚的历史与文化底蕴。

二、扩容与整合：东校区时代与成龙校区的崛起

改革开放以后，中国高等教育事业迎来快速发展的春天。四川师范大学的办学规模持续扩大，学科专业不断增设，单一的狮子山校区逐渐不堪重负，教学、科研和生活空间日趋紧张。为了突破校园面积的瓶颈，学校开始寻求校区的拓展。

在上世纪90年代末至21世纪初，学校通过合作、租赁等方式，在成都市锦江区劼人路附近设立了东校区（亦称劼人路校区）。东校区在一定时期内承担了部分学院（尤其是新兴应用学科和部分二级学院）的教学任务，有效缓解了狮子山校区的压力，为学校的规模扩张提供了过渡性的空间支撑。

东校区作为过渡性校区，存在基础设施相对薄弱、布局分散、发展受限等问题，并非长久之计。为从根本上解决办学资源短缺问题，实现学校的可持续发展，四川师范大学做出了一个具有战略意义的决策：在成都市城市向东发展的主要区域——龙泉驿区，规划建设一个全新的、现代化的校区。

成龙校区的规划与建设始于21世纪初，并于2000年代中期陆续投入使用。这是一个规模宏大、规划超前的现代化大学园区。成龙校区的命名，源于其所在地临近成龙大道。该校区的建设是四川师范大学发展史上的一座里程碑，其意义远超简单的空间扩展：

空间释放： 极大地改善了学校的办学条件，为新增学科、实验室、图书馆、体育场馆等提供了充足的空间。
学科优化： 学校借此机会对学科布局进行了优化调整。许多理工科学院、部分社会科学学院以及艺术、体育等需要大型设施设备的学院整体迁入成龙校区，形成了与狮子山校区文理基础学科相呼应的应用学科集群。
功能完善： 新建了现代化的图书馆、实验大楼、学生活动中心、标准体育场等，大幅提升了学校的硬件设施水平。
东校区迁并： 随着成龙校区的全面建成和投入使用，原有的东校区完成了其历史使命，所有功能和师生均整体迁入成龙校区，实现了校区的整合。

至此，四川师范大学形成了以狮子山校区为“文脉根基”和行政人文中心，以成龙校区为“创新引擎”和理工应用学科高地的“一体两翼”主城校区格局。两校区通过校车紧密连接，资源共享，协同发展。

三、拓展与融合：遂宁校区的纳入与功能定位

在巩固成都主城区两大校区的同时，四川师范大学也积极探索跨区域合作办学模式，以更好地服务地方经济社会发展，并进一步拓展优质教育资源。在这一背景下，位于四川省地级市——遂宁市的校区进入了学校的发展版图。

四川师范大学与遂宁市的合作办学由来已久。早期的合作形式多为设立独立学院或合作办学点。经过多年的发展与体制调整，原四川师范大学视觉艺术学院等办学资源逐步整合，最终形成了具备相当规模和完整功能的遂宁校区。该校区的正式确立，标志着四川师范大学的办学空间突破了成都市的界限，延伸至川中地区。

遂宁校区的功能定位具有其独特性：

特色办学： 该校区往往侧重于应用型、特色化的人才培养，例如艺术类、职业教育师范类等专业，与成都主校区的学科布局形成互补。
服务地方： 紧密对接遂宁市及川中地区的产业需求和文化特色，为当地培养留得住、用得上的高素质应用型人才，是学校服务区域社会发展的重要支点。
资源共享： 学生在遂宁校区就读，共享四川师范大学的品牌、师资（部分）、教学标准和学位授予资格，确保了教育质量。

遂宁校区的存在，使四川师范大学的办学体系更加多元和灵活，体现了学校在高等教育大众化、普及化阶段，对不同办学模式和教育路径的积极探索。

四、校区功能细分与校园文化特色

经过多年的发展与优化，四川师范大学的各校区形成了相对清晰的功能分工和独特的文化氛围。

狮子山校区：

功能定位： 学校行政指挥中心、人文社科和基础理学重镇。文学院、历史文化与旅游学院、法学院、教育科学学院、数学科学学院、物理与电子工程学院等传统优势学院多汇聚于此。校区内古木参天，建筑具有时代感，学术氛围浓厚。
文化特色： 承载着学校最深厚的历史记忆，是川师人精神归属的核心。校园内的沫若图书馆、桃李园等景点蕴含着丰富的文化意象。

成龙校区：

功能定位： 理工科、应用学科、艺术体育学科集聚区。计算机科学学院、化学与材料科学学院、生命科学学院、商学院、音乐学院、美术学院、体育学院等均设于此。校区规划现代，设施先进，占地面积广阔。
文化特色： 充满朝气与活力，创新创业氛围浓厚。龙湖湖畔、图书馆、艺术大楼等构成了现代化的校园景观，学生活动丰富多彩。

遂宁校区：

功能定位： 特色应用型人才培养基地。侧重于与地方经济文化结合紧密的专业，如艺术设计、播音主持、职业教育等。
文化特色： 兼具大学校园文化和地方特色，校园环境宁静，更侧重于专业技能和实践能力的培养。

这种功能分区并非绝对隔离，而是强调优势互补。学校通过统一的行政管理、师资调配、网络互通和便捷的校际交通，确保各校区成为一个有机整体，共同支撑着四川师范大学作为一所省属重点大学的正常运行和高质量发展。

四川师范大学从南充起步，扎根成都狮子山，拓展至龙泉成龙新区，并辐射至川中遂宁，其校区变迁史本身就是一部奋斗史、发展史。每一个校区的创办、发展与融合，都对应着国家在不同历史时期对高等教育的期望与要求，也体现了学校自身抓住机遇、锐意进取的办学精神。如今，“一校三区”的格局不仅解决了物理空间的问题，更形成了多学科、多层次、多区域的立体化办学体系，为四川师范大学在新时代建设特色鲜明的高水平大学奠定了坚实的基础。未来，这些校区将继续承载着传播知识、追求真理、培育英才的使命，在巴蜀大地上书写新的篇章。

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