贺州学院知名校友有哪些，校史介绍(贺州学院校史校友)

贺州学院的办学源头，需回溯至烽火连天的抗战时期。1943年，为培养基础教育师资，广西省立平乐师范学校应运而生，校址位于当时的平乐县（今属桂林市平乐县）。这一时期的办学条件极为艰苦，但开创者们筚路蓝缕，为区域师范教育播下了珍贵的火种。学校的早期发展伴随着国家的动荡与变革，校名与归属几经变更。

1957年，学校随行政区域调整迁至贺县（今贺州市八步区），并更名为贺县师范学校。此次迁址奠定了学校至今扎根贺州的基础。在随后的岁月里，学校虽历经“文化大革命”的冲击，正常的教学秩序受到严重影响，但师范教育的传统并未完全中断，为贺州及周边地区培养了一大批急需的中小学教师，为地方教育事业的恢复与发展起到了支撑作用。

• 1943年： 广西省立平乐师范学校创建，开启师范教育先河。
• 1957年： 迁址贺县，更名为贺县师范学校，与贺州结下不解之缘。
• 1958年： 曾短暂升格为梧州专区师范专科学校，尝试专科层次办学。
• 1970年代： 在特殊历史时期坚持办学，维系地方教育命脉。

改革开放的春风吹遍神州大地，中国教育事业迎来了快速发展的新时期。贺州学院的前身学校也进入了资源整合、蓄势腾飞的关键阶段。1988年，经国家教育委员会批准，在贺县师范学校的基础上，建立梧州地区教育学院，承担起培养、培训本地区初中教师和教育行政干部的重任，办学层次实现了重要提升。

与此同时，另一所重要的前身学校——梧州地区师范学校（其历史可追溯至1951年成立的广西省立平乐高级中学）也在同步发展。2001年，这两所承载着贺州地区教师教育使命的学校进行了历史性的合并。经广西壮族自治区人民政府批准，由梧州地区教育学院、梧州地区师范学校合并组建梧州师范高等专科学校。这次合并优化了教育资源，强化了师范教育的实力，为后续升格为本科院校奠定了坚实的基础。在此期间，学校逐步扩大了办学规模，专业设置不再局限于传统师范类，开始向非师范领域拓展，显现出向多科性高校转型的雏形。

• 1988年： 建立梧州地区教育学院，开启成人高等师范教育新篇章。
• 2001年： 两校合并，成立梧州师范高等专科学校，完成实质性整合。
• 办学拓展： 在巩固师范教育的同时，积极探索应用型专业建设。

进入新世纪，中国高等教育迈入大众化阶段，地方本科院校迎来了发展机遇期。2006年2月，经教育部批准，梧州师范高等专科学校升格为本科院校，并正式更名为贺州学院。这标志着学校办学历史上的一次质的飞跃，开启了本科教育的新纪元。校名中的“贺州”二字，清晰地表明了学校服务地方的主体定位。

升格本科后，贺州学院进入了快速发展轨道。学校明确提出向应用型大学转型的发展战略，紧紧围绕贺州市乃至广西壮族自治区经济社会发展需求，调整学科专业结构。一方面，继续巩固和提升传统的教师教育特色；另一方面，大力发展和加强应用型学科专业建设，如材料化学、通信工程、食品科学与工程、旅游管理等，形成了与地方产业对接紧密的专业集群。

在硬件建设上，学校建成了设施先进的西校区，校园面貌和办学条件得到极大改善。在内涵建设上，学校高度重视产学研结合，积极搭建科研平台，如广西碳酸钙资源综合利用重点实验室（培育）、广西果蔬保鲜和深加工研究院等，这些平台直接服务于贺州丰富的碳酸钙、农产品等优势资源开发。
于此同时呢，学校深度融入地方文化建设，在南岭民族走廊族群文化、瑶学、壮学等研究方面形成了独特优势，成为保护和传承地方民族文化的重要力量。近年来，学校持续推进国际化办学，与国（境）外多所高校建立了合作关系，不断提升开放办学水平。

• 2006年： 成功升格为本科院校，更名为贺州学院，实现历史性跨越。
• 战略转型： 坚定走应用型发展道路，学科专业结构显著优化。
• 平台建设： 建成多个省市级科研平台，服务地方产业发展能力增强。
• 文化传承： 深耕地方民族文化研究，打造特色学术品牌。

贺州学院在八十年的育人历程中，培养了数以万计的毕业生。他们或许并非人尽皆知的公众人物，但却是推动社会进步的坚实力量。校友们的成就广泛体现在教育战线、文化艺术领域、科技创新前沿、企业管理层和基层社会治理中，他们是贺州学院办学价值最生动的注脚。

源于深厚的师范教育传统，贺州学院最大规模的校友群体活跃在基础教育领域。众多校友成为广西各地中小学的骨干教师、校长乃至教育管理部门的中坚力量。他们秉承母校“立德树人”的教诲，在三尺讲台上默默奉献，为无数孩子的成长奠基，是区域基础教育质量提升的关键参与者。其中，不乏获得国家级、自治区级优秀教师、特级教师荣誉称号的杰出代表，他们以卓越的教学成果和崇高的师德师风，为母校赢得了广泛的社会赞誉。

贺州学院注重人文素养和艺术才能的培养，孕育了一批在文化艺术领域有所建树的校友。
例如，在文学创作方面，有校友成为广西作家协会的重要成员，其作品聚焦乡土变迁与民族风情，荣获过少数民族文学创作方面的奖项，用笔墨描绘桂东大地的人文画卷。在艺术设计、音乐、舞蹈等领域，也有校友或成为高校艺术专业的教师，或在文化传媒机构担任创意总监，将在校所学与市场需求相结合，创作出富有生命力的艺术作品，为繁荣地方文化事业贡献力量。

随着学校向应用型大学转型，越来越多的校友投身于科技创新和企业管理一线。在华南地区的制造业、信息技术、食品加工、旅游服务等行业，可以见到贺州学院校友的身影。他们中的优秀者，有的凭借在新材料或电子信息领域的专业技术，成为企业的研发骨干或技术总监，参与关键技术攻关；有的则展现出卓越的管理才能，自主创业或成长为企业的中层、高层管理者，带领团队开拓市场，创造经济价值。这些校友的实践充分证明了学校应用型人才培养模式的成效。

还有大量校友选择回到家乡或扎根基层，在乡镇、街道等公共服务岗位上履职尽责。他们作为公务员、选调生、村官等，直接服务于人民群众，在脱贫攻坚、乡村振兴、社区治理等国家重大战略的一线挥洒汗水。这部分校友深入了解地方实情，具备强烈的服务意识和务实的工作能力，是连接政府与百姓的桥梁，为地方的稳定与发展做出了不可或缺的贡献。他们的付出，体现了贺州学院学子服务地方、奉献社会的优良传统。

总而言之，贺州学院的校友群体是一个多元而坚实的整体。他们的共同特点是将个人发展融入时代洪流，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩。学校也通过建立校友会、举办校友活动等方式，持续加强与校友的联系，汇聚校友资源，共同助推学校与地方的协同发展。每一位校友的奋斗故事，都是贺州学院校史中鲜活的篇章，他们的成就共同铸就了贺州学院今日的社会声誉与影响力。